中学生早恋现象心理探究课件

问题、现象（一） 高中阶段的学生正处于“青春后期”，随着性生理的发育成熟，他 们对 异性充满了倾慕和向往，渴望接近异性，渴望亲密的两性交往。但 是，相对于生理的迅速成熟，他们心理上的发育相对滞后，对人生 、 爱情、责任的理解比较肤浅，只追求一时的刺激与浪漫，常常 因为 冲动的行为而酿成苦果，给生理和心理留下无法抹去的“伤痕”。学生 的恋 爱问题一直让学校和家长感到头痛又无计可施，越“堵”越泛滥。其实 ，学 生的恋爱问题犹如洪水，宜疏不宜堵，要以合理的方式疏导。 问题现象（二） 当我们走在街上，可遇到一对对身 穿校服的男女迎面而来。他们时而 卿卿我我，时而打情骂俏，行为亲 昵与他们的年龄极不相符。在我校 ，同样存在男女早恋的现象。由此 可见，中学生早恋现象已成为一个 不容忽视的社会问题。 问题、现象（三） 近年来，“恋爱”之风在校园从星星之火到 今天的“燎原”之势，高中生“拍拖”似乎已 成为一种时尚。有的学生情侣从偷偷摸 摸的进行“地下”活动发展到在校园里牵手 、挽臂、勾肩搭背，甚至更进一步的亲 密行为。有同学认为恋爱给了自己很大 的学习动力和生活激情，也有同学认为 恋爱有害身心健康影响学习。 问题现象-课题生成 一个不可否认的事实：恋爱究竟给高中生带来 了什么 ？高中生的恋爱有什么样的特点？在 恋爱问题上我们有什么对策 ？怎样保持异性 间交往的距离呢？恋爱对于他们当前的学业及 今后的 成才有何影响？当代中学生我们该如 何去做呢？ 于是，我组成为围绕着这个问题展开了 对这种现象的调查、查阅，以及深入的 讨论和研究，最终找到了要研究的课题 。 课题背景的生成 现象一、 现象二、 现象三、 我们要研究什么？为什么要研究？怎样研 究？结果怎样？（心中已经有数了） 。 课题研究的目的、意义 （1）了解自身以及同伴们现阶段对爱情 问题认识上的不足，加深对爱情真谛的 理解，当他们清晰地认识到这些问题后 ，反而不会轻易陷入早恋漩涡，不会轻 易做出冲动行为；（2）大家亲自行动去 调查研究，这比单纯让老师来苦口婆心 劝慰有效多了。（3）通过调研成果的宣 传，深入拓展，将会对本校学生有启发 、教育效果，起到同伴间影响、从而约 束自己的行为。 如何开展研究 1、组织人员进行合理分工 2、寻找研究方法 （一）观察 （二）调查（发放调查问卷） （三）文献法 （四）数据分析 （五）家庭、社会，走访调查 3、各小组人员认真讨论：具体方案、问题的 切入点、再次对课题进行可行性论证。 制订研究计划（具体实施步骤） 主要内容： 一、课题研究的目标 （1）研究成果的目标 （2）成果表现形式的目标 二、课题研究的步骤（四大阶段） 三、课题研究的时间 四、课题研究的方法 五、课题研究所需的器材 六、研究小组成员的分工 七、管理（阶段落实、上交材料） 开题报告 课题报告的名称 背景说明（即课题的由来） 课题研究的目的和意义（解决什么、到 何程度、对大家有什么指导和帮助） 活动计划的制订（成员分工、详细具体 的活动步骤、合理的时间安排、研究方 法所需的条件等等） 预期成果展现的形式（口头介绍、书面 表达、多媒体展示、还是实物模型等？ ） 中学生早恋现象调查问卷 数据与分析： 第1题 您的性别： 单选题 选项小计比例男142 49.5%女145 50.5%本题有效填写人次287 第2题 您如何看待早恋现象？ 单选题 选项小计比例肯定67 23.3%否定55 19.2%无所谓165 57.5%本题有效填写人次287 第3题 您认为什么年龄阶段属于早恋？ 单选题 选项小计比例15岁以下176 61.3%1618岁84 29.3%22岁以下20 7%更晚7 2.4%本题有效填写人次287 第4题 您身边是否有早恋现象？ 单选题 选项小计比例很多143 49.8%较多69 24%一般55 19.2%很少14 4.9%不清楚6 2.1%本题有效填写人次287 第5题 您是否有(过)早恋行为？ 单选题 选项小计比例是的86 30%曾经有过，但现在不打算51 17.8%从没有，但有这种意向60 20.9%无所谓，顺其自然63 22%坚决不要27 9.4%本题有效填写人次287 第6题 您不赞成早恋的原因可能是： 多选题 选项小计比例影响学习164 57.1%父母不赞成118 41.1%需要花费大量的时间、金钱、精力149 51.9%觉得自己年龄太小无法承担责任133 46.3%有些人对情感的 态度不够认真152 53%情绪容易被对方影响131 45.6%无法承受分手的痛苦92 32.1%有可能助长性行为的发生85 29.6%其他24 8.4%(空)23 8%本题有效填写人次 287 第7题 您是否对身边的同学或朋友有特殊的情感？ 单选题 选项小计比例有196 68.3%没有91 31.7%本题有效填写人次287 第8题 若有，你会如何处理？ 单选题 选项小计比例想尽办法表达自己的情感40 13.9%不对任何人提及，埋葬在心中67 23.3%观望观望，再作打算79 27.5%只对好朋友说31 10.8%仅仅跟对方做普通朋 友60 20.9%(空)10 3.5%本题有效填写人次287 第9题 是否有异性对你有好感？ 单选题 选项小计比例有，很多56 19.5%应该有吧134 46.7%没有21 7.3%不清楚76 26.5%本题有效填写人次287 第10题 如果您的同学或朋友有早恋行为，您有什么感想？ 单选题 选项小计比例赞成并十分支持44 15.3%视若无睹，不会影响自己106 36.9%觉得他们不自爱18 6.3%没有什么感想119 41.5%本题有效填写人次287 第11题 您认为谈恋爱是： 多选题 选项小计比例出于对神圣爱情的向往和追求152 53%出于对异性的好奇134 46.7%寻找精神寄托，以激励自己170 59.2%于攀比心理，别人有我不能落后42 14.6% 性欲的要求48 16.7%其它28 9.8%本题有效填写人次287 第12题 您有没有为您的恋爱策划过未来？ 单选题 选项小计比例有，并作了详细的计划43 15%想过125 43.6%从未想过73 25.4%(空)46 16%本题有效填写人次287 第13题 您认为现在的恋爱会长久吗？ 单选题 选项小计比例会37 12.9%不会100 34.8%不好说150 52.3%本题有效填写人次287 第14题 您所在的学校早恋是否泛滥？ 单选题 选项小计比例是138 48.1%不是29 10.1%还好120 41.8%本题有效填写人次287 第15题 您身边的朋友在谈论早恋的话题是有关： 多选题 选项小计比例他们自己的141 49.1%有关其他人的传言或八卦208 72.5%自己对感情的看法141 49.1%没有谈论这个28 9.8%其他15 5.2%本题有效填写人次287 第16题 他们在谈论时你有何反应？ 多选题 选项小计比例加入讨论118 41.1%若无其事地旁听126 43.9%十分厌恶，远离他们19 6.6%不感兴趣43 15%视情况而定135 47%本题有效填写人次287 第17题 您认为早恋会助长未成年人性行为的发生吗？ 单选题 选项小计比例会有很大影响102 35.5%一点点152 53%不会33 11.5%本题有效填写人次287 第18题 您认为在学校安装摄像头对早恋是否有抑制作用？ 单选题 选项小计比例是9 3.1%完全不起作用73 25.4%不能根本解决问题且侵犯隐私162 56.4%能起一定效果30 10.5%我不早恋与我无关13 4.5%本题有效填写人次287 第19题 您认为家长老师等长辈的阻扰对早恋是否有抑制作用？ 单选题 选项小计比例是32 11.1%完全不起作用29 10.1%不能根本解决问题153 53.3%能起一定效果61 21.3%我不早恋与我无关12 4.2%本题有效填写人次287 第20题 您的年龄段： 单选题 选项小计比例15以下53 23.3%1518135 59.5%192530 13.2%25356 2.6%35 以上3 1.3%本题有效填写人次227 中学生早恋调查问卷 谢谢你能作答，我会对你的信息绝对保密，希望你信任我们并在接下来的10分钟里对自己诚实 1你是怎么看待早恋想象的？( ) A.支持，早恋是青春期正常需求 B.反对，早恋会产生很大的负面影响 C.无所谓，早恋可以成为美好回忆，但要三思而后行，不要影响前途 2你认为发展到什么程度算早恋？( ) A.想与某个异性在一起的想法 B.牵手 C.拥抱 D.接吻 E.性行为 3你在18岁以前有过恋爱或类似的经历吗？( ) A.有过 B.只有朦胧的情感体验 C.没有 4有恋爱的感觉后，你有什么变化？( ) A.变得很敏感，情绪波动大 B.增加了学习的动力，学会关心别人了 C.魂不守舍 D.没有变化 5他（她）的哪些方面吸引了你？( ) A.仪表样貌 B.家庭背景 C.个人修养 D.个性独特 E.学习成绩 6你平常是怎样谈恋爱的？( ) A.经常约会，利用放学、放假时间在一起 B.偶尔约会，一周12次 C.没有约会，只是满足于在教室看到对方 7你身边的同学早恋的多吗？( ) A.有很多人 B.很少 C.没有 8如有同学早恋,请问你认为是什么原因呢?（ ） A.赶潮流,满足虚荣心 B、好奇(学校生活无聊) C. 叛逆，跟家张老师对着干 D.压力太大，寻求寄托或安慰 E. 真心喜欢他（她） F其它（简答） 9失恋以后你会选择什么发泄方式？ （ ） A.打游戏 B.自虐、暴饮暴食 C.报复 D.刻苦学习 E.大哭一场 10你是单亲家庭吗？（ ） A是 B否 11你的父母是否同意早恋?（ ） A.是 B.不是 C只要不影响学习就行 12你觉得早恋是否会影响学习? （ ） A.是 B.不是 13你的成绩（ ） A很好 B一般 C很次 14请问你觉得下列哪些可能是早恋对中学生造成的影响 (可以多选)（ ） A.无心向学,思想颓废 B.整天沉迷在吃喝玩乐上 C. 浪费学习的大好时光，影响将来发展 D.造成无法弥补的损失或伤害 E.整天幻想 F.给感情生活留下阴影H可以令人快乐一点 G可以一起分担和 分享喜与忧 J. 催人奋进 K其它（简答）_ 15你认为早恋有好处吗?( ) A.有(请简答_) B.没有 感谢你的配合，祝你幸福 ! 早恋原因分析法 一、通过问卷：得出年龄、原因、特点 二、查阅文献：找到早恋心理特征及目 前学校、家庭、社会对于早恋现象的普 遍看法 三、早恋类型（朦胧型、感染型、单纯 ） 四、早恋对于高中生学习利与弊的影响 ？ 五、正确引导高中生对待早恋的问题 六、高中生如何拒绝早恋问题 早 恋 的 成 因 与 现 状 一、早恋的成因与现状 ： （一）生理成熟是内因。现在的青少年一般在十三岁左右趋向性成熟，到十六至十 七岁左右达到性成熟的最高峰。高中阶段正是达到顶峰的时候。进入高中的学生在性成熟 的生理作用下，从内心深处想要吸引异性或是引起异性的好感，这样就催生了爱慕和追求 的情感。 （二）学校、家庭和社会是综合因素。 1、学习紧张、压力太大使高中生要寻找心理的平衡。 校园里，成绩好的同学在学业上有成就感，有引以为荣的东西。可是成绩差的同学 就觉得厌烦、无趣，觉得花一般的年华就这样枯燥地度过是多么不甘心，他们于是就另外 找寄托。于是寻寻觅觅，在班级里、年级里、学校里或是校外，他们找到了所谓的知音， 他们从谈论日常生活与学习，逐渐发展到卿卿我我，把重心从学习转移到了恋爱上。 2、家长忙碌、家庭残缺使高中生要寻找爱的港湾。 有的父母整天忙于工作奔波劳碌，没有多少时间去关心他们看些什么，听些什么， 也没有多少时间顾得上与他们交流思想感情或给予积极引导。有的家庭残缺，特别是男孩 子缺乏母亲或女孩缺乏父亲的家庭，监护家长在培养孩子的过程中方法又不得当，导致孩 子的心理特别不健康，这些孩子在内心就一直渴望着得到父爱或母爱。长大了，当有异性 对他们表示关心的时候，他们怎么会抗拒呢？他们的内心就把这种关心和父爱或母爱混为 一谈了。 3、大众传媒、社会负面使高中生成了迷途的羔羊。 现在的影视节目、文学作品中对爱的描写很直白，好像不与爱情粘上点边就不能成 戏似的，尤其现在还有一些作品把中学生的恋爱作为主题，使得一些缺乏正确判断力的学 生形成一种错觉恋爱已成为学校的主流，自己不谈一下恋爱好像就落伍了。 （一）是学校的管理工作完全可以更到位，如 果学校对男女生的过密交往不加以科学的教育 及引导，极有可能发展成早恋。 （二）是学校在性教育方面没有重视，不进行 或者没有科学的性知识教育，青春躁动期的少 男少女由于好奇而亲密接触与交往，也会产生 早恋。这一点由于很多学校总是做出隐晦的处 理，这种遮遮掩掩的做法只会滋长中学生的好 奇心理。 （三）是对学生的人生观、价值观、理想教育 不足，学生缺乏远大的理想和抱负，对学习缺 乏兴趣，怕苦畏难。虽精力充沛却内心空虚， 对前途失去信心，爱慕虚荣，追求时髦，于是 靠找异性朋友来寻求心灵的交流与安慰。 隔代之间的情感缺乏是早恋的内部原因 很多心理学家认为，早恋之所以发生， 大部分原因是因为孩子缺乏足够的情感 关注，或缺乏与父母在心理和感情上的 沟通。有心理学工作者申明，如果孩子 从家长那里得到足够的爱，他一定会处 理好与异性交往的关系，早恋就不会发 生。 计算机网络技术的越来越进步，一 些不良网站也应运而生。社会上会 对青少年产生不良影响的事物屡禁 不绝。社会上存在这样不良的文化 氛围，高中生身在其中也难免受其 影响。这些激发了少男少女的好奇 心，在好奇心的驱使下，他们对异 性的接触和交往明显增多，以至发 展为早恋，过早体验早恋的滋味。 社会环境因素的不良影响是形成早恋的外部诱因 学生：学习压力是导致早恋的直接原因 当下校园生活压力较大，学生有时 会出现无法正确缓解学习压力的情况 ，因此会想方设法使自己的精神得到 舒缓。更重要的一点是，中学生渴望 得到一位异性的关爱与理解，渴望能 有这么一位特殊的异性一路上伴随着 自己走过这样的中学生涯，调节自己 的生活。部分学生认为早恋会成为自 己的精神支柱，不断往上爬的动力。 这样的观点虽不完全正确却完全存在 。 可是你们终 究还是不够 成熟! 高中生如何拒绝早恋 1、扩大自我的社交范围，丰富我们的社交内 容，扩大我们的交往对象，而不仅限制于单 独与个别同学交往。通过与别人交朋友，能 够正确认识友情与爱情、 倘若现在正处于恋 爱状态的高中生，建议认真考虑一下自身的 情况。明确早恋的利弊。 2、多与父母间进行有效的感情沟通，建立亲 子关系，了解父母亲的良苦用心。 高中生如何拒绝早恋 3、倘若因为早恋而对很多事情都提不起兴趣， 整天郁郁寡欢，心情不稳定，学习也跟着上下 波动甚至一退再退。这样的话，我们希望你能 早日摆脱这份“毒药”，不要再执迷不悟，越陷 越深。只有这样，才能更好地完成高中三年的 学业， 4、 作为高中生，我们应该意识到，在这个阶段 自己首要的责任与义务是什么?明确自己的人 生目标是什么?