（新）人教版《道德与法治》七年级下册72《节奏与旋律》课件（共45张ppt）

问题一枚： 个人更重要？ VS 集体更重要？ 节奏与旋律 关心集体 ，以集体 利益为为重 ，热爱热爱 集 体。 找到自己在集 体中的角色定 位，积积极参 与集体建设设 排解角色冲突需要 考虑虑什么？如何 对对待不同集体之 间间的矛盾？小群 体和集体的关系？ 什么是小团团体主 义义？ 三维维目标标 如何对对待不同集体之 间间的矛盾？排解角色 冲突需要考虑虑什么？ 小群体和集体的关系 ？如何正确对对待小团团 体主义义？ 如何对对待不同集体 之间间的矛盾？排解 角色冲突需要考虑虑 什么？小群体和集 体的关系？ 重难难点 现在进入 我的地盘听我的 我的多个“地盘 ” 班级舞蹈 队队长 学校乐团 吉他手 我市春 雨志愿 者社团 一员 我也是 你的同 学啊 你有几个“ 地盘”？ 我们们同时时属于多个集体，每 个集体都有自己的旋律，在 不同的集体中，我们们扮演不 同的角色，承担不同的责责任 。 我在多个集体中 什么是集体的主旋律： 例如：班集体的主旋律： 包括三好（纪律、卫生、学习） 家庭这个小集体的主旋律： 关爱、和谐、幸福 集体的主要追求 说好的我的“地盘” ，难道不应该只 听我的么？ 小明的苦恼： 小明是家里的独生子，集万千宠爱于一身，在家 中可以肆意妄为、 小明由于身材高大，身边的朋友都喊他“明哥” ，他很得意、 进入到初中，他在班级中仍然像他在家中一样， 乱扔废纸，不管不顾，让别人都叫他“明哥”， 不要喊他小明，班主任了解情况后，批评了他， 他说道，我以前就是这样、 你知道小明错在哪里么 ？ 每个人都在集体 中“称王称霸”， 哪集体不就乱套 了吗！ 我们应该 ： 调整自己 适应集体 我们应该调 整自己的什 么？ 每个人都有自己的生活节节奏 ，当自己的节节奏与集体的旋 律和谐时谐时 ，我们们就可以顺顺利 地融入集体，当自己的节节奏 与集体的旋律存在差异时时， 为为了保持旋律的和谐谐，我们们 需要调调整自己的节节奏。 生活节奏： 处理问题的方式 调整自己 小倩两周前给给校长长写了一封信 ，在信中他结结合自己所在班级级 存在的问题问题 ，提出改进进学校工 作的建议议，她的做法得到校长长 的肯定，却遭到一些同学的讥讥 讽讽，有人甚至认为认为 她出卖卖了班 集体 材料分析 小鑫昨天上学迟到， 被学校值周逮个正着 ，他灵机一动，故意 报错自己的班级，有 的同学说小鑫真棒， 维护了我们班的荣誉 上述情境中，除 了班集体，还有 哪些集体？ 小问题 小倩是否“出卖”了 自己的集体，小鑫 是否“维护”了集体 的荣誉？为什么？ 小问题 一：除了班集体， 还还有学校这这个大集 体，还还有其它班级级 。 回答问题 二：小倩正确，针对问题针对问题 提出合理 化建议议，改正集体中的错误错误 ，对对整 个学校都有好处处，小鑫做法是错误错误 的，用撒谎谎来维护维护 集体的虚荣，对对 其他同学和集体有很不好的示范作用 。 回答问题 当遇到班级级、学校等不同集体之 间间的矛盾时时，我们应们应 从整体利益 出发发，自觉让觉让 局部利益服从整体 利益，个人利益服从集体利益。 启示 汉奸与民族英雄 汉奸，原指出卖汉族利益的 汉族败类，后引申为出卖中 国利益的卖国贼。 民族英雄是指维护国家领土、领海、 领空主权完整，保障国家安全，维护 人民利益及民族尊严，在历次反侵略 战争中，献出宝贵生命和作出杰出贡 献的仁人志士 以史为鉴 校队比赛很重要，作为主力队 员之一，不应该缺席训练，可 是期末考试在即，我想多花些 时间复习语文。 我 比赛在即，希望同 学们利用课余时间 强化训练 教练 期中数学考得不好，这 段时间我会带着大家加 强复习，冲刺期末。 数学老师 探究与分享 小问题 上面的“我”有哪 些责责任和角色？ 小问题 如果遇到类类似情况 你会怎样处样处 理？ 责责任：学习习和训练训练 比赛赛，角色：学生、队员队员 。 各抒己见见 当我们们面对对不同集体中的角色 无法统统一节节奏时时，角色之间间的 冲突就可能给给我们带们带 来烦恼烦恼 。 启示 官方意见见 排解角色冲突需要考虑虑 什么？ 考虑虑自己更关注哪个集 体，或在其中的角色和 责责任的重要性，也会考 虑虑自己的兴兴趣、爱爱好以 及任务务的紧紧迫程度。 next 集体中的“小群体 ” 小群体 在集体生活中，一些志趣相投、 个性相似或者生活背景类似的同 学，往往自觉或不自觉地形成小 群体，在小群体中，彼此相互接 纳、相互欣赏，找到自己位置， 体会到归属感和安全感。 探究与分享 班级里几个喜欢踢 球的同学常聚在一 起，彼此有聊不完 的话题，一放学便 一起踢球，足球赛 上他们几个成了班 级的顶梁柱， 我们的爸爸妈妈常 年在外地打工，我 们想爸爸妈妈了， 就聚在一起交流， 我们的关系越来越 好，生活中也相互 帮助 年级里有几个同学 行动一致，一下课 ，便聚在一起，只 要其中一个人与他 人发生争端，另外 几人马上出手相助 你所在的集体 中也有小群体 吗？ 1 你所在的小群 体是怎样形成 的？ 3 与小群体中的同 学交往后，你有 什么变化？ 2 问题时间 竹林七贤 闺蜜 同龄龄人小群体一般有几个或者 十几个人组组成，一般来说说，小 群体内的成员员有共同的兴兴趣爱爱 好，有亲亲密的友谊谊。 在小团团体中，我们们与同伴更容易 理解、沟通，在与同伴在与同伴 的交往中学习习交往，在与同伴的 互学中增长长才干。 在日常生活中，一些小群体往往以集体 的面目出现现，当小群体的节节奏融入集体 生活的旋律时时，就能感受到集体生活的 美好，更愿意积积极参与机体的建设设。 不能很好地融入时时，我们们就会产产生与 小群体之外的其他同学的矛盾和冲突。 甚至与集体的共同要求产产生矛盾和冲突 。 提醒大家 小团体 与集体的关系？ 有一种 情况最 让为师 担心 看下面材料 七年级某班有一个出了名的小帮派，周昼为大哥，其他几个人 都听周昼的指挥，他们“重义气”不爱学习，不遵守班级纪 律 ，对班干部看不顺眼，跟老师对 着干，甚至逼着同学给他们 零花钱、 周昼：谁也别想管我，我就是老大 李蔷：有周昼保护，谁也不敢欺负我，他让我干啥我就干啥 萧栗：周昼他们让 我很为难 ，班级集体活动和他们意，他们 就参加，不合他们意，他们就捣乱 老师：这几个同学这么小就沾染上不良习惯 ，如此下去可真 让人担心， 如果你在集体生活中遇到这样 情形 你会怎样想，又会这样 做？ 这样的小群体你喜欢吗？ 小群体内成员员之间间的友谊谊如果沾 染上江湖义义气，这样这样 的小群体往 往会将自身利益置于集体利益之 上，沦为沦为 小团团体主义义。 小团团体主义义 明辨是非，坚坚持正确 行为为，坚坚持集体主 义义，反对对小团团体主 义义。 如何对待小团体主义？ 在集体生活中，我们面对矛盾 和冲突，解决问题的过程是我 们学习过集体生活的经历，也 是促进机体和谐发展，健康成 长的过程 你要这样想 ： 和谐谐是社会主义义核心价值观值观 在国家层层面的价值值目标标 之一，也是中华传统华传统 文化中极具代表性的价值值理念 ，和而不同，周而不比，这这些准则则都承认认个体的可 贵贵精神，尊重差异，怀怀揣和善之心，生发发和睦之情 ，维维持和谐谐交往，促进进和美之态态，所以社会学家费费 孝通提出，各美其美、美人之美、美美与共、天下大 同 相关链接 情景一，自习课上，教室里很吵闹，很多同学无法安静 学习时候，杰洋提议老师已经很辛苦了，如果他知道了 一定很生气，我们还是别让老师伤神了，杰洋的提议得 到了大家的响应。 细微之处见精神 点评，杰洋很体谅老师 细微之处见精神 情景二 有的同学早早到学校 抄作业，大家心照不 宣地保守着这个秘密 点评，同学们配合真默契 你同意这些点评吗？ 如果由你来点评，你 会说些什么？ 如果无视这些现 象任其蔓延结果 会怎样？ 仔细想一想 本课小结 本课主要讲述了个人如何应 对不同集体之间的角色冲突 ，以及如何对待不同集体之 间的矛盾，避免形成小团体 主义，我们应该明辨是非， 坚守原则，以集体利益为重 。 板书设计 节节奏与旋律 如何对对待不同集体之间间的矛盾？ 排解角色冲突需要考虑虑什么？ 小群体和集体的关系？ 如何正确对对待小团团体主义义？ 练一练 关于小群体，下列认识正确的是（ ） 所有小群体都是优秀的 志趣相投、个性相似的同学容易组成小群体 在小群体中能够找到自己的位置， 体会到归属感和安全感 与同伴更容易理解和沟通 A B C D D D 练一练 C C 在突如其来的灾难面前，人们首先想到 的是家人平安。然而，人民警察蒋敏在 家中十人遇难的情况下，仍坚守在抗灾 第一线。蒋敏的事迹使我们认识到，当 个人利益和集体利益发生矛盾时(