苏教版语文四年级上册第四五单元教材分析及教学建议ppt课件

苏教版语文四年级下册 第四七单元 教材分析及教学建议 花园路小学 王永红 一、单元主题 第四单元的主题为“爱心篇” 第五单元的主题为“动物篇” 第六单元的主题为“环保篇” 第七单元的主题为“国魂篇” 11课永远的白衣战士教学建议 ： 一、针对课题进行质疑。 二、围绕课后4题学习重点段 47自然段，抓住叶欣所做 的四件事来体会叶欣的崇高精 神。 三、总结全文。 四、拓展延伸。 12课番茄太阳以“我”的见闻为主 线，按时间发展顺序叙述盲童明明 的言行举止，描绘她的音容笑貌， 同时抒发自己的心情变化和内心感 受，表达了我对盲童的喜爱。 关于这课的教学，可以分三步进行 设计。 一、读文，画出描写盲童明明容貌 和言行的句子，想想你从中体会到 什么？ 二、再读文，找出我心情变化的词 语，体会盲童明明带给我的快乐和 感动。 三、朗读全文，理解文中三次“番茄 太阳”的含义。 13课第一次抱母亲教学建议： 一、抓住课题质疑：什么情况下抱的？ 怎么报的？抱的结果怎样？ 二、抓住三条线进行教学： 第一条线：“我”这一抱抱出了难过和愧疚 。 抓两句话： 1、“母亲竟然这么轻，我心里很难过。” 2、“我愧疚地望着母亲那瘦小的脸。” 第二条线：母亲为儿女付出心甘情愿。 找出描写母亲的表情和话语的两句话： 1、母亲笑了笑说：“提那些事干什么？ 哪个母亲不是这样过来的？” 2、可是，我忽然看见，有两行泪水从母 亲的眼角流下来 第三条线：护士的话语、神情、动作起到了穿 针引线的作用。 1、护士在后面扶了我一把，责怪道：“你使那 么大劲干什么？” 2、护士也动情地说：“大妈，你真了不起。” 3、护士把旧床单拿走，铺上新床单，又很小 心地把边边角角拉平，然后回头吩咐我：“把 大妈放上去吧，轻一点。” 4、护士不忍离去，静静地站在边上看着。 14课我不是最弱小的要把握 三点： 一、情感点 二、反衬点 三、语言表达点 第五单元： 16课天鹅的故事两种设计： 第一种：抓住课文最后一句话，质疑“俄罗 斯老人斯杰潘家的墙上猎枪为什么挂着 那杆猎枪？” 1、这把猎枪是为老人自己而挂。 2、这把猎枪是为老人的家人而挂。 3、这把猎枪是为来老人家作客的人而 挂。 4、这把猎枪是为世人而挂。 第二种：抓住天鹅的三次叫声来进 行 设计。 一、回顾前文，引入情境。 二、精读品味，感悟精神。 三、读写结合，回味叫声。 在16、17课的教学中，可以与练习5 中的“读读背背”中的古今贤文合 作篇（上）结合起来进行。 第六单元： 19课沙漠中的绿洲 中心句：阿联酋人民像爱护孩子一样，精 心侍弄着这些花草树木。 重点段落：第三自然段。 重点词语：星罗棋布 不毛之地 纵横交错 源源不断 20课云雀的心愿用童话形式，以形 象化语言描述了小云雀与妈妈的所见、 所闻、所言。针对教材的特点，可以抓 住以下三个方面进行教学： 一 注重感悟 二 注重积累 三 注重迁移 “感悟、积累、迁移”是语文教学的“ 三步曲”，只有依据此，我们才能真正地 教好语文，学好语文，用好语文。 第七单元： 21课古诗两首语言通俗，充满 情趣，应让学生反复朗读，借助课 本插图和生活经验，边读边想象画 面，体会诗中意境，领悟童心之美 。 23课黄河的主人文章通过从多 角度描绘、赞颂黄河的主人羊 皮筏子上的艄公这一形象，揭示了 全文的中心：“他凭着勇敢和智慧、 镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在 滚滚的黄河上如履平地，成为黄河 的主人。” 教学本文要抓住三个点： 一、黄河：波涛汹涌 万马奔腾 二、羊皮筏子：小、轻、浮 三、乘客和艄