中考语文 记叙文答题技巧 第2讲 段落作用教案1

第第 2 2 讲讲 段落作用段落作用 第第 2 2 讲讲 段落作用段落作用 教学目标：熟练掌握并能够灵活应用“段落作用”类答题格式 难度系数： 教学难点：“内容方面作用”的把握 所有的作用题，都是从内容和结构两方面分析： 1、内容上进行相关概括（如果段落是结尾，还要将文章的主旨答出来） ； 2、结构上看该部分与文章其他部分形成了哪种或哪几种关系。 开头作用（结构上）：开头作用（结构上）：总结（领）全文（概括全文） ；为下文做铺垫（埋伏笔） ； 中间作用（结构上）：中间作用（结构上）：承上启下（过渡句） ；引起下文（此点较少涉及） 结尾作用（结构上）：结尾作用（结构上）： 深化主旨（升华主旨） ；首尾呼应；照应文题；总结全文 如果是人物描写段落，环境描写段落或插叙段落，就应该按相关的答题思路答题，注意答案的要点其实是一致的。 （一） 红豆树下 陈歆耕 在绵密的江南细雨中，我伫立在古里红豆山庄的红豆树旁。当年钱谦益柳如是共同生活的红豆山庄，已了无 踪迹只余一片废墟，“硕果”仅存的只有这一棵见证了当年钱柳缠绵情史的红豆树。 废墟反衬出了红豆树的古老、沧桑、孤傲、孤独 我撑着雨伞，夹在数十位观者之中，听不清大家围着红豆树在窃窃私语些什么。有着近五百年历史的红豆树， 躯干之粗须数人伸臂合抱；虽已经是初春时节，可是它仍然面容枯槁，似有满腹忧愁；它的枝丫挺立，如利刃般直 刺蓝天苍穹 唐代王维的咏红豆诗最有名：“红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。”可是，江南春雨， 却催不出这古老红豆树的新枝，它已经有 80 年未开花结果，到哪里去采撷红豆？远近的老百姓把它视作“神树”， 逢年过节，有很多善男信女来树下烧香跪拜。这些善男信女在心中祈祷些什么呢？ 我收起了雨伞，索性让细雨浙浙沥沥地滴落在自己的面颊上。流连在红豆古树下，我想得最多的还是写出 传世史著杰作柳如是别传的国学大儒陈寅恪先生。在史海跋涉 20 年，用文言文写就、80 余万字、厚厚三大卷 的柳如是别传，让很多人不理解：一位史学大儒为何要耗费如许光阴，为柳如是这位曾经沦落风尘的女子作传？ 其实，只要熟悉柳如是全部人生经历的人就会明白，寅恪先生为柳如是作传，其意旨不在为钱柳姻缘留下翔实的历 史记载，或传播一段轰动一时又为世俗所诟病的爱情佳话。他是要为一位生于国破家亡的乱世，却表现出超凡民族 气节和风骨的奇女子作传，是为一种伟大的人格和魂魄作传。而柳氏这样一种“风骨”，与寅恪先生倡导的“独立 之精神，自由之思想”，在血脉、心灵上则是相通的。寅恪先生以此大著“痛哭古人，留赠来者”。我们这些后来 者，在面对先生的精神遗产时，是否存有几分愧疚呢？ 据记载，在钱牧斋 80 岁大寿时，柳如是为他做寿恰逢红豆树二三十年后又一次花开满树，她从阁前的红豆 树上觅得仅有的一颗红豆，作为寿礼呈上，使钱谦益大喜过望。红豆有情，可显然不是为钱某人开花结果的钱 氏在明灭后降清失节不说，又不愿过隐居生活，遂不听柳氏的反复劝说，非要到清廷去谋一官半职。柳氏则坚决不 肯随同前往，做降臣命妇。没有想到，钱氏到京后不被重用，半年后只好托病回老家。他的仕途失意，成全了柳氏 在田园山水间安享夫妻生活的愿望。我坚信，有生命的美丽的红豆之花肯定是为从内而外皆美洁如玉的柳如是而 开的。 世间空余“钱牧斋”，“如是”风骨何处寻？ 从柳如是到陈寅恪，昂然挺立、傲视红尘的红豆古树，可以看作是他们人格的象征吗？ 我觉得需要到红豆古树下跪拜的倒是那些缺钙、惠软骨病的人 可惜的是，此刻，在红豆树的废墟周围，推土机正在发出轰鸣，施工车辆穿梭往来，一厘再造的红豆山压将 在这里重现。令我忧虑的是：人工再现的雕梁画栋、小桥流水的红豆山庄，加上熙来攘往的红男绿女，反倒会把孑 然孤傲的红豆古树给淹没了我更欣赏它现在的模样，一副卓尔不群的身姿！ (11)不知道红豆古树何时能再发出新枝，何时能再开花结果。它那古老沧桑的面容，给我带来的是无限惘怅和 忧思 （选自 2011 年 5 月 16 日光明日报，有删节） 21文章最后一段在结构和内容上有什么作用？请联系全文简要分析。（4 分） _ _ 答：结构上，呼应前文，前面写“江南春雨，却催不出这古老红豆树的新枝，它已经有 80 年未开花结果，到哪里去 采撷红豆？”结尾写“不知道红豆古树何时能再发出新枝，何时能再开花结果。 ” 内容上，抒发了作者的忧思之情，写出了作者期盼红豆古树能再发新枝、开花结果，表达了作者对民族气节与 傲岸风骨的呼唤与追寻。 （二） 远去的乡村 （李汉荣） 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。你们只听见辛弃疾先生在宋朝这样说，我可是踏着蛙歌一路走过来的。我 童年的摇篮，少说也被几百万只青蛙摇动过，我妈说，一到夏天我和你外婆就不摇你了，远远近近的青蛙们都卖力 地晃 悠你，它们的摇篮歌，比我和你外婆唱的还好听哩。听着听着，你咧起嘴傻笑着，就睡着了。 小时候刚学会走路，在泥土的田埂上摔了多少跤？我趴在地上，哭着，等大人来扶，却看见一些虫儿排着队 赶来参观我，还有的趁热研究我掉在地上的眼泪的化学成分。我扑哧一笑，被他们逗乐了。我有那么好玩，值得它 们研究吗？于是我静静地爬在地上研究它们。当我爬起来，我已经有了我最原始的昆虫学。原来摔跤，是我和土地 举行的见面礼，那意思是说，你必须恭敬地贴紧地面，才能接受土地最好的生命启蒙。 现在，在钢筋水泥浇铸的日子里，你摔一跤试试，你跌得再惨，你把身子趴得再低，也绝然看不见任何可爱 的生灵，唯一的收获是疼和骨折。 菜地里的葱一行一行的，排列得很整齐很好看。到了夜晚，它们就把月光排列成一行一行；到了早晨，它们 就把露珠排列成一行一行；到了冬天，它们就把雪排列成一行一行。被那些爱写田园诗的秀才们看见了，就学着葱 的做法，把文字排列成一行一行。后来，我那种地的父亲看见书上一行一行的字，问我：这写的是什么？为啥不连 在一起写呢？多浪费纸啊？我说：这是诗，诗就是一行一行的。我父亲说：原来，你们在纸上学我种葱哩，一行一 行的。 你听见过豆荚炸裂的声音吗？我多次听过，那是世上最饱满、最幸福、最美好的炸裂。所以，我从来不放什 么鞭炮和礼花，那真有点儿虚张声势，一串疑似世界大战即将发生的剧烈爆响之后，除了丢下一地碎纸屑和垃圾等 待打扫，别无它物，更无丝毫诗意。那么，我该怎样庆祝我觉得值得庆祝一下的时刻呢？我的秘密方法是：来到一 个向阳的山坡，安静地面对一片着灵魂的丰盈和喜悦而缄默着天真嘴唇的大豆啦、绿豆啦、小豆啦、豌豆啦、红豆 啦，听它们那被阳光的一句笑话逗得突然炸响的哔哔啪啪的笑声那狂喜的、幸福的炸裂！美好的灵感，炸的满 地都是。诗，还用得着你去苦思冥想吗？面朝土地，谦恭地低下头来，拾进篮子里的，全是好诗。 纵着走过来，横着走过去，我不识字的父亲，披一身稻花麦香，在阡陌上走了几十年，我以为他只是在琢磨 农事，当他头也不回地走远，他的田亩和更广袤的田亩，被房地产商一夜间全部收购，种植了茂密的钢筋水泥，然 后无限期地转租给再也不分泌露水、不生长蛙歌，仅仅隶属于机械和水泥的荒芜永恒这时，我才突然明白：我 不识字的父亲，他纵着走过来，横着走过去，他一生都固执地走在一首诗里，他一直在挽救那首注定要失传的田园 诗。 屋梁上那对燕子，是我的第一任数学老师、音乐老师和常识课老师。我忘不了它们。我至今怀念它们。它们 一遍遍教我识数：1234567；它们一遍遍教我识谱：1234567；它们一遍遍告诉我，一星期是七天：1234567。 （选自汉中日报2013 年 5 月 14 日，有删改） 16.文章第段有何作用？（3 分） 答案：内容上，和第段儿时摔跤被虫子逗乐形成对比（1 分） 。突出了儿时乡村生活的情趣，现在生活的了无意趣 （1 分） ；结构上，与第段田亩被购、变成永恒荒芜相呼应（1 分） （三） 最大的事情最大的事情 刘亮程 1 一年中我们在地里忙上一个月（一辈子在村里也就住几十年），把麦子打掉，麦草扔在地边，便走了。不管 活儿干没干完，都不是我们的事情了。 2 老鼠会在仓满洞盈之后，重选一个地方打新洞。也许就选在草棚旁边，或者草垛下面。草棚这儿地势高、干 爽，适合人筑屋、鼠打洞。麦草垛下面隐蔽、安全，麦秆中少不了有一些剩余的麦穗麦粒足够几代老鼠吃。鸟会把 巢筑在我们搭起的草棚上，在长出来的那截木头上，涂满白色鸟粪。野鸡会从门缝钻进来，在我们曾经睡觉的草铺 上，生几枚蛋，留一地零乱羽毛。 3 这些都是给下一年来到的人们留下的麻烦事情。下一年，一切会重新开始。剩下的事将被搁在一边。 4 如果下一年我们不来。下下一年还不来。 5 如果我们永远地走了，从野地上的草棚，从村庄，从远远近近的城市。如果人的事情结束了，或者人还有万 般 未竟的事业但人没有了。再也没有了。 6 那么，我们干完的事，将是留给自然最大的事情。 7 别说一座钢铁空城、一个砖瓦村落。仅仅是我们弃在大地上的一间平常的土房子，就够它们多少年收拾。 8 草大概用五年时间，长满被人铲平踩瓷实的院子。草根蛰伏在土里，它没有死掉，一直在土中窥听地面上的 动静。一年又一年，人的脚步在院子里来来去去，时缓时快，时轻时沉。终于有一天，再听不见了。草根试探性地 拱破地面，发一个芽，生两片叶，迎风探望一季，确信再没锨来铲它，脚来踩它。草便一棵一棵从土里钻出。这片 曾经是它们的土地已面目全非，且怪模怪样地耸着一间土房子。 9 草开始从墙缝往外长，往房顶上长。 10 而房顶的大木梁中，几只蛀虫正悄悄干着一件大事情。它们 打算用七八十年，把这棵木梁蛀空。然后房顶 塌下来。 11 与此同时，风四十年吹旧一扇门上的红油漆。雨八十年冲掉墙上的一块泥皮。 12 厚实的墙基里，一群蝼蚁正一小粒一小粒往外搬土。它们把巢筑在墙基里，大蝼蚁在墙里死去，小蝼蚁又 在墙里出生。这个过程没有谁能全部经历，它太漫长，大概要一千八百年，墙根就彻底毁了。曾经从土里站起来， 高出大地的这些土，终归又倒塌到泥土里。 13 但要完全抹平这片土房子的痕迹，几乎是不可能。 14 不管多大的风，刮平一道田埂也得一百年功夫；一只随意弃在塘边的碎瓷碗，三百年后依旧会硌疼一只野 鸭的蹼掌；一个从空中飘过的白色塑料袋，也许会造成千年后野地里一只兔子的死亡；一根扎入土地的钢筋，带给 土地的将是永久的刺痛；几乎没有什么东西能够消磨掉它。 15 除了时间。 16 时间本身也不是无限的。 17 所谓永恒，就是消磨一件事物的时间完了，但这件事物还在。 18 时间再没有时间。 （选自刘亮程文集，略有删改） 20请分析文章第 2 段的作用。（3 分） 内容上：通过描写动物们重新回归自然的场景（1 分）表现出动物们自由鲜活的生存状态（1 分） 。 结构上：承上启下，承接上文“不是我们的事情” ，同时为下文写“我们留给自然最大的事情”做铺垫（1 分） 一、知识点默写： 2 2、学后感受： 三、不足之处： 让生命在每一刻都说出得体的话让生命在每一刻都说出得体的话 张丽钧张丽钧 很好的阳光，空气中弥漫着迟开的芬芳。 我站在一个儿童摄影棚前等人。突然，一个小女孩儿把车骑到了我跟前，险些撞到我。我赶忙躲她，不想她 竟追过来。我只好无奈地冲她笑了。她也冲我笑，一个仙子般的小姑娘。 “阿姨， ”她指着摄影棚外墙上足有两米高 的巨幅照片对我说， “这是我， ”我这才注意到，原来，这骑童车的女孩儿竞是那巨幅广告上的小模特！我看看照片， 再看看身边的女孩儿，不住地夸说“漂亮” 。女孩儿得意得不得了，头脑摇晃得像条欢快的小狗。此时，我不由想起 了发生在南怀瑾大师身上的一件事。 有一回，南怀瑾乘火车，身边坐了一个年轻人，捧着一本书入神地看。南怀瑾瞟了他手里的书，随口问了一 句：“有那么好看吗？”年轻人做出了肯定的回答，并说自己一直十分喜欢读这位作家的作品，南怀瑾说：“哦。 那我回头也买一本来看看。 ”那本书的作者正是南怀瑾。 我喜欢小女孩不依不饶追着我这个陌生的阿姨，邀宠般地告诉我说那墙上的照片就是她，她说破，是因为她 透明；我也喜欢南怀瑾不曾道出自己就是那本“好书”的作者，他缄口，是因为他蕴藉。 我不能接受女孩儿抛却一派天真，扮演大师的深沉；也不能接受大师抛却沉静内敛，扮演女孩儿的单纯。 我愿意拟想，大师也曾拥有无饰无邪的童年，愿意将自己的美事、乐事、幸事张扬天下，不惧人讥，不怕人 妒。就像花不会藏掖自己的芬芳，透明的心也不会藏掖自己的景致。那么没道理，那么没章法，反正就是让童车冲 到你脚下，纠缠着你，迫着你唱赞美诗。这让你很便捷地就怀了一回旧，你生了锈的感觉在一颗开花的童心面前一 下子生动起来，摇曳起来。 我更愿意拟想，女孩儿将一步一步修行，直到学会对着岁月深处那个急煎煎向路人跋扈地炫耀自我的女童发 出不屑的哂笑。南怀瑾大师特别看重生命的“庄严感” ，庄严的生命必是摈弃浮华、拂去尘屑的。一个拥有了美好的 “精神目标”的人，断然不会热衷于在生活的大海中钓取廉价的恭维与褒扬；只有虚妄的人，才会那么黏，总是试 图粘住更多激赏的目光。 行走人世间，我多么希望自己有一双善于撷取的手，撷取了天真，就在这一刻欢悦吧；撷取了内敛，就在这 一刻凝思吧。而在这两个故事的连接处，我愿意试着绣上自己细密的心思告诉自己，或许，这一