人教版五年级英语上册第六单元第一课时说课课件

PEP五年级上册第六单元 第一课时说课稿 1 说课流程： 一、说教材 二、说学情 三、说教学过程 2 教材分析 w（一）教材地位和作用 w本节课教学内容为五年级上册第六单元第一 课时，教学内容为PartA: Lets learn.本单元 以自然公园为话题，要求学生掌握自然景物 的单词和There be句型及一般疑问句的用法 。学使学生感受到大自然的美，同时进行了 环保教育 3 教学目标 w1 .知识目标 wa.能够听、说、读、写本课四会单词：flower, glass, river ,lake, forest, path . wb. 能够听、说、认读单词sky, cloud, mountain 以及句 子 w2.能力目标 w掌握句型There is a forest in the nature park.Is there ？并能在实际情景中运用。如：能够简单描述自然公园 等。 w3、情感目标 w 培养学生善于观察、乐于交流的良好习惯，团结协作 的精神和热爱大自然的美好情感，增强学生的环保意识 。 4 教学重难点 w重点：掌握有关自然景物的单词: flower, grass, river, lake, forest, path, sky, cloud, mountain 以及句子：There is a forest in the nature.并能在实际情景中运用。 w难点：mountain, sky, cloud的发音。 w教学准备：本课时的九张单词卡、头饰及 多媒体课件。 5 学情分析 w五年级学生已学习两年多英语，在英语听 说读写方面具有一定能力，而There be的 句型在整个小学阶段是一个难点。学生虽 然已初步接触过，但还不扎实，需在本课 中进一步强化。而一般疑问句的用法更是 一个难点，学生需反复操练，达到正确掌 握并熟练的程度。 6 教学流程 w本套教材的教学目的是激发学生学习 英语的兴趣，培养他们学习英语的积 极态度，使他们初步建立学习英语的 自信心，培养学生具有一定的语感和 良好的语音、语调、书写基础，以及 良好的学习习惯；使他们初步具备用 英语进行简单日常交流的能力。 下面 我就谈谈我对这一课的设计。 7 w （一）Warm up w1、Free talk（预设：根据教室里的物品摆 放加入There be句型的练习） w2、Sing a song ：Whos wearing yellow today? 8 w（二）presentation w1、同学们说一说去过哪些旅游景点？见到过哪些 景物？（预设：教师引导学生热爱大自然和祖国 的大好河山）。老师领你们看看一些著名的景区 。（出示九寨沟、桂林、黄山图片，让学生猜猜 nature park的意思，教授nature park） w2、先后出示sky、 cloud、 mountain,的图片， 借助图片解释汉语意思，点击单词旁的小喇叭教 学生读音。出示泰山图片，教授path；依次出示 forest、lake、river、flowers、grass、图片， 教授单词，并加入There is a _. There are _.进行练习。（预设：教授要根据发音规则帮 助学生记忆单词） 9 w（三）Practice w1、教师播放单词的录音，帮助学生逐步掌握正 确的读音。（预设：要求在听音的过程中回忆汉 语意思） w2、教师通过单词卡片，帮助学生记忆单词。 w3、给学生3分钟记忆时间，同桌之间竞猜。 w4、出示nature park 实景图（出示单词）。 Whats in the nature park ?用There is/are _进行操练，进一步巩固生词，练习There be 句型用法。 w5、出示一副nature park 图片（不出示单词）： 进行There be 句型的操练。 10 wStep 4：Consolidation and extension w1、找一找 w教师出示Lets find out中的第一幅图，请同学根 据所看到的内容描述图画：There is a mountain / forest / river / grass in the nature park. 然后以 同样的方法出示24幅图，请同学来描述图画。 最后把四幅图归纳在一起，鼓励学生找出几幅图 的区别并用恰当的语言表达出来。 w2、画一画、说一说 w请学生拿出事先准备好的画纸和画笔，让学生自 己设计一个自然公园，以小组为单位先说一说自