九年级语文上册 第三单元 醉翁亭记学案 （新版）[北师大版]

1 醉翁亭记醉翁亭记导学案导学案 课 时：第二课时第二课时 课 型：阅读新授阅读新授 课 题：醉翁亭记醉翁亭记 学习目标： 1、整体把握课文内容，理解以“乐”为线索贯穿全篇的结构特点。 2、理解作者“与民同乐”的思想。 3、指导背诵。 学习重点： 1、整体把握课文内容，理解以“乐”为线索贯穿全篇的结构特点。 2、指导背诵。 学习难点：理解作者“与民同乐”的思想。 学习方法：自主、合作、探究 课前测评：课前测评：（5 5 分钟）分钟） 1、解释句中加线的字。 （1） 、醉翁之意不在酒 （ ） （2） 、杂然而前陈者 （ ） （3） 、山水之乐，得之心而寓之酒 （ ） （ ） （4） 、若夫日出而林霏开 （ ） （5） 、云归而岩穴暝 （ ） （6） 、太守谓谁？ （ ） 2、翻译句子。 （1） 、有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 （2） 、山水之乐，得之心而寓之酒。 （3） 、醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 课堂预习导学：（自主学习）课堂预习导学：（自主学习） （1010 分钟）分钟） 1、第一段写了哪两方面的内容？ 2、第二段主要写了哪些时间、哪些季节的景色？ 3、第三段写了四个场面，请从原文中找出最能概括每个场面的短句。 4、第四段写了三种不同的乐，为什么要写禽鸟乐、游人乐？ 2 课堂学习研讨：（合作学习）课堂学习研讨：（合作学习） （1515 分钟）分钟） 1、能表达作者情感，贯穿全文的字是哪一个？文中的哪些句子体现了它？ 2、作者以醉翁的形象出现在我们面前，该如何看待他的醉？ “醉”和“乐”之间有什么样的 联系？ 3、作者被贬后并没有流露出悲伤的情绪，请联系岳阳楼记说说你的理解。 展示风采：（展示风采：（7 7 分钟）分钟） 你能根据文章的思路，4 分钟内背会第二自然段吗？ 反馈检测反馈检测 中考链接中考链接 （7 7 分钟）分钟） 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木 秀而 繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于滁，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游 也。临 溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒冽；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴 也。宴酣之乐， 非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，坐起而喧哗者，众宾欢也。苍然白 发，颓乎其中者，太 守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐 也。 然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉 能同其乐， 醒能述其文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 1、下列各组词语中加线字的意思相同的一项是（ ） A、临溪而渔 把酒临风 B、山间之朝暮 暮色苍茫 C、杂然而前陈 推陈出新 D、觥筹交错 一筹莫展 2、解释加线的字。 （1） 、云归而岩穴暝 （ ） （2） 、佳木秀而繁阴（ ） 3、翻译句子 。 朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 4、用简洁的语言归纳选文第二段的段意。 5、理解性默写： （1） 、描写山间朝暮之景的句子是 。 （2） 、描写山间四季景色的句子是 。 3 6、最后一段紧扣一个“乐”字，用 之乐衬托游人之乐，又用游人乐衬托 之乐， 曲折的表达作者的心情。禽鸟乐与游人乐都是为了 太守乐。 布置作业：（布置作业：（1 1 分钟）分钟） 必作：根据自己背书的快慢，规定时间背诵其余段落。 选作：将文