七年级语文上册 第二单元 5《秋天的怀念》导学案[新人教版]

1 5.5.秋天的怀念秋天的怀念 一、预习案一、预习案 1、预习目标 （1）了解借景抒情的写作手法。 （2）反复朗读，抓住人物的动作、神态、语言等描写体会人物形象。 （3）领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实际，激发学生的感恩情怀。 2、预习要点 （1）预习重点生词并做好标记。 （2）阅读课文，能够简要概括文章各段段意。 3、达标练习 （1）根据拼音写汉字。 tn hun qio cu ju bi fn li f q x ch wng wi （ ） （ ） （ ） （ ） （ ) （2）句子转换。 母亲眼圈红红的说：“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。 ” （改为第三人称转述句。 ） 母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。 （缩写句子） （3）判断下列句子采用了哪种人物描写方法 母亲就悄悄地躲出去，在我 看不见的地方偷偷地听着我的动静。 母亲扑过去抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活” 二、探究案二、探究案 1、要点回顾 理解 母爱中有 忍耐 尊重 2 挂念 我 怀念 母亲 2、问题展示 “我”对生活的态度前后有什么变化？请结合相关语句说明。 是谁促使作者对生活的态度发生了巨大的转变，并影响了作者的人生观？ 母亲为什么“挡”在窗前？ 如何理解“她又悄悄地出去了”？ 课文最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”？结尾重复母亲“好好儿 活”的话，有什么深意？ 3、方法总结 小组间讨论预习的收获，选一名同学课上做总结汇报。 4、拓展交流 走进黄河，体会黄河的文学魅力。 （1）请你写出两个关于黄河的成语： ； 。 （2）请你写出两句关于黄河的诗句： ， 。 3 参考答案参考答案 达标练习 （1）瘫痪 憔悴 诀别 翻来覆去 喜出望外 （2）望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的攻璃砸碎；听着录音机里甜美的歌声，我会 猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。 母亲充分体谅儿子的痛苦心情，所以在儿子发脾气时，悄悄躲出去，让儿子彻底发泄心中的 痛苦，但又担心儿子做出“傻事” ，偷偷地听着儿子的动静。 （3）动作描写。 “悄悄”出去是为了让“我”尽情发泄心中的苦痛，期待“我”能恢复平静 和理智，也突出了母亲的谨慎小心，说明母亲怕让儿子痛苦、伤心；“偷偷”表现了母亲不放心 “我” ，关注着“我” ，表现了母亲的慈爱和细心。 动作、语言描写。 “扑 ” 、 “抓”两个动作，说明母亲非常在意“我”的内心感受，害怕儿子 禁不住打击，失去生活的勇气；“忍”写出了母亲尽管十分悲痛，却抑制悲伤鼓励、安慰儿子的痛 苦心情。 问题展示 “我活着有什么劲” （绝望）“要好好儿活” （再生） 。 是母亲促使作者对生活的态度发生了巨大的转变，并影响了作者的人生观。 不想让多愁善感的“我”看到落叶凋零的萧条景象，而产生伤感痛苦，甚至是绝望的心情， 从而失去对生活的信心。 母亲像做错事的孩子，小心翼翼，生怕刺激了我。 这段话中的一连串排比句表面上是在描写北海菊花的美丽，实际上是用象征的手法，赋予菊 花深刻的含意。作者之所以浓墨重彩地写菊花，恰恰是对母亲生前那句“好好儿活”的觉悟解读， 进一步深化了主题。菊花象征作者对生命的渴望与眷恋。结尾重复母亲“好好儿活”的话，揭示了 主旨。 “我”说“要好好儿活” ，体现出了心中的坚强与自信，我明白了母亲没有说完的话，找到了 自我，感悟到了生活的真谛。 拓展交流 （1）带砺河山 带砺山河 砥柱中流 负石赴河