初中语文《走进〈童年〉》教学设计.rtf

走进童年教学设计走进童年教学设计 教学目标： 1、激发学生阅读名著的兴趣； 2、把握小说中几个主要人物的形象； 3、理解小说的主题。 教学过程： 一、导入 请同学们欣赏一组图片。 导语：在这组图片中有一个孩子，他，就是阿廖沙，童年的主人公。今 天，我们将跟随他一起走进高尔基的童年，倾听高尔基为我们讲述的一段悲 惨的童年故事 二、作家作品简介 1、高尔基（18681936），前苏联伟大的无产阶级作家，社会主义现实主义前苏联伟大的无产阶级作家，社会主义现实主义 文学的奠基人，前苏联社会文学的创造者。列宁称他是“无产阶级艺术的最杰出文学的奠基人，前苏联社会文学的创造者。列宁称他是“无产阶级艺术的最杰出 代表”。代表”。高尔基出生在俄国中部尼日尼诺夫罗德的一个细木工家庭里，四岁丧父， 寄居在外祖父家里，这是一个典型的小市民家庭。他从小就受到苦难生活的折磨， 只读过两年小学，十一岁走入“人间”。在社会的底层，他当过学徒，拣过破烂， 做过跑堂的、看门人、搬运工人和面包师傅。1892年，在高加索报上用高尔 基的笔名发表了第一篇短篇小说马卡尔楚德拉，从此走上文学创作的道路。 代表作有长篇小说母亲，自传体三部曲童年、在人间、我的大代表作有长篇小说母亲，自传体三部曲童年、在人间、我的大 学。学。 2、童年：童年是高尔基以自己的童年、少年和青年时代的生活为题 材而创作的自传体小说三部曲之一。童年是第一部，最初发表于1913年，内 容涵盖阿廖沙3岁至10岁（即18711878年）的童年生活。 3、成书背景： 高尔基4岁丧父，10岁失母。他的童年是在伏尔加河岸尼日尼城的外祖父家里 度过的。这个家庭充满了可怕的相互仇恨的气氛，他们嘲弄弱者，侮辱善者，使 高尔基幼小的心灵受到可怕的伤害。只有外祖母阿库林娜伊凡诺夫娜是这个黑 暗背景上的一颗明星，她善良的心和她所讲的迷人、可爱的民间故事温暖着高尔 基的心灵，在他幼小的心灵上播种下了生活的信念，并培养起高尔基对文学的深 厚感情。可以说，外祖母是高尔基文学生涯中的第一位启蒙老师。 1908年至1910年间，列宁到高尔基的意大利寓所做客，高尔基不止一次向他讲 述自己童年和少年的生活。一次列宁对高尔基说：“您应该把一切都写出来，老朋 友，一定要写出来！这一切都是富有极好的教育意义的，极好的！”高尔基回答说： “将来有一天，我会写出来的”于是，在1913年，高尔基创作了他著名的长篇 小说童年。 三、理清故事情节 请学生简单复述故事情节，教师适当补充。 四、检查学生读书情况 1、童年是 自传体小说三部曲中的第一部，另外两部是 。 2、童年主人公是 ，讲述他从 岁至 岁的童年生活， 对他的优秀性格的形成起关键作用的人物是 。 3、在表兄萨沙的怂恿下，阿廖沙 ，萨沙又向外祖父告 了密，结果老爷子把阿廖沙打得失去了知觉。阿廖沙为此大病了一场。 4、阿廖沙遇到的第一个优秀人物是 ，这个绰号是因为每次叫他吃饭 或喝茶时，他总是回答一句 而得来的。 5、外祖父的染坊起火， 把硫酸盐从火中拿出来。 6、在污浊的环境中，阿廖沙的身边也有一些好人，如多次舍身用自己的胳膊 挡住外祖父树条子的 ，对阿廖沙心灵成长产生极大影响的房客 等人。 7、在后父毒打母亲时， 拿水果刀向他刺去。 8、 指使小侄子把顶针烧红来烫格里高里。 9、雅科夫舅舅毫无人性，打死了自己的 。 10、阿廖沙读了 年小学后，他开始时靠 挣钱。 11、在童年中，高尔基描绘了他周围许多的优秀的普通人物，其中 的形象是俄罗斯文学中最光辉、最富有诗意的形象之一。 12、列宁称高尔基是“ 最杰出代表。” 13、是（ ）使阿廖沙的外祖父变得吝啬，专横，残暴。 a、不幸的童年 b、生活所迫，为了赚到钱 c、他性格就是这样 d、父亲教他变成了这样 14、“有一个干瘦干瘦的老头儿在最前面，他穿着一身黑色的长衣服，胡子 是赤金色的，有着一个鸟嘴鼻子和一对绿莹莹的小眼睛。”这句中的他是 。 15、阿廖沙在外祖父的家中最亲密的人是（ ） a、外祖父 b、外祖母 c、两个舅舅 d、茨冈 16、在童年中，阿廖沙的表哥米哈伊尔的萨沙的性格是（ ） a、顺受，麻木 b、沉默，忧郁 c、正直本分 17、高尔基几岁开始自食其力的（ ） a、14 b、15 c、10 d、16 18、两个舅舅互相斗争的主要原因是( ) a、都想得到父亲的财产 b、为了照顾阿廖沙 c、格里高里的挑唆 d、为了阿廖沙的舅妈、 19、外祖父因为家道败落变得更加吝啬，连 也要一片片地数。 20、阿廖沙是一个 的孩子。 五、片段赏析 （一） 外祖母一下子扑过来，抱住了我： “不行，魔鬼，我不让你打阿廖沙！” 她用脚踢着门，喊我的母亲： “瓦里娅！” 外祖父一个箭步冲上来，推倒了外祖母，把我抢了过去。我拼命地挣扎着， 胡乱地扯着他的红胡子，咬他的胳膊。他“嗷”地一声狂叫，猛地把我往凳子上 一摔，摔破了我的脸。 “把他给我绑起来，打死他！” 母亲脸色煞白，眼睛瞪得出了血： “爸爸，别打啊！交给我吧！” 可是，外祖父像没听见一样。 外祖父的痛打使我昏了过去。 醒来以后，我大病一场，趴在床上待了好几天。 （二） 外祖母用嘲笑的口吻对我讲起她和外祖父分家的情形：他把所有破盆破碗、 瓶瓶罐罐的都分给她，说道： “这是你的，再别问我要什么了！” 然后，他把她所有的旧衣服、物件、狐皮大衣全拿走了，卖了七百卢布，把 钱借给他的教子一个做水果生意的犹太人生利息。他简直害了吝啬病和 丧失了羞耻心：他遍访一切老相识从前手工业行会的同事和富商，向他们诉 苦，说是孩子们把他弄得破产了，向他们哭穷要钱。他利用人家对他的尊敬，得 了很多的钱成把的大票子；外祖父拿着票子在外祖母鼻尖下晃悠，向她吹牛， 像逗小孩似的逗她： “瞧见吗，傻瓜？人家百分之一也不会给你！” 他又把所收集来的钱借给他的新朋友一个细长个子、秃顶、村子里都喊 他“马鞭子”的毛皮匠生利息；还借给这个人的妹妹小铺子的老板娘， 一个脸蛋红红的、褐色眼睛的、像糖稀似的又软又甜的大肥婆。 家里面一切都是严格地分开的：今天是外祖母出钱买菜做午饭，明天就该外 祖父买菜和面包。轮到他买的那天，午饭照例要坏些，外祖母买的全是好肉，而 他总是买些大肠、肝、肺、牛肚子。茶叶和糖各人保存各人的，但是在一个茶壶 里煮茶，外祖父惊慌地说： “别忙，等一等！你放多少茶叶？” 他把茶叶放到手掌上，细细地数，说道： “你的茶叶比我的碎，所以我该少放，我的叶子大些，多出茶色。” 他十分注意外祖母倒给自己的和倒给他的茶是不是同样的浓度，倒在两个茶 碗里的分量也要平均。 “喝最后一杯吧？”在倒净所有的茶之前，她问道。 外祖父看了看茶壶，说道： “好吧，喝最后一杯！” 连敬圣像点的长明灯的油也是各买各的。在共同劳动了五十年之后，竟干出 这等事！ 看见外祖父这些鬼把戏，使我又好笑又厌恶，而外祖母只觉得可笑。 思考并解决下列问题： 1、请用简洁的语言概括选文的内容。 【外祖父痛打阿廖沙】【分家的情形】【外祖父痛打阿廖沙】【分家的情形】 2、选文着重刻画的是外祖父的形象，请结合选文中具体的事例和对人物的描 写来分析一下外祖父的性格特点。 【外祖父：贪婪、吝啬、冷酷、残暴、专横】【外祖父：贪婪、吝啬、冷酷、残暴、专横】 3、在当时的俄国社会，外祖父的形象具有一定的典型性，试着结合外祖父的 形象分析童年这部小说的主题。 “他们好像是在唱歌，在唱一支忧伤沉闷的歌，歌词里讲 的都是疾病、火灾、人们惨遭毒打、暴卒横死、巧取豪夺，还有装疯卖傻的乞丐， 暴跳如雷的老爷。” 【主题：鞭挞当时俄国国民的小市民习气，揭露了当时俄国社会的腐败和人【主题：鞭挞当时俄国国民的小市民习气，揭露了当时俄国社会的腐败和人 民生活的苦难。】民生活的苦难。】 4、选文还涉及到另外一个人物外祖母，虽然只是寥寥几句，但外祖母的 光辉形象也已跃然纸上。请你分析一下外祖母的形象。 【外祖母：善良、大度、温和、与人为善、无私、热爱生活、果敢、刚强的【外祖母：善良、大度、温和、与人为善、无私、热爱生活、果敢、刚强的 俄罗斯妇女的典型】俄罗斯妇女的典型】 六、小结 这节课，我们认识了童年中冷酷残暴的外祖父和善良仁慈