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文档简介

日益减少的矿物资源江都市国际学校小学部 韩士明教学内容：苏科版五年级科学下册第四单元岩石与矿物第三课日益减少的矿物资源教学目标：一、过程与方法：能调查并计算家庭、班级、学校消耗资源的情况。二、科学知识1、知道很多矿物资源是不可再生的，随着人类的开采和利用正在逐渐减少。2、知道保护矿物资源的重要性。3、知道小学生能为保护矿物资源做些什么。三、情感态度与价值观1、意识到人类在发展的同时，也在破坏环境，消耗资源，我们应该保护有限的矿物资源，积极开发新的资源。2、愿意为减少资源的浪费做出贡献，教学准备：图片、视频资料，40张写有矿物名称的纸片，课前学生了解一下自己家中一星期消耗多少易拉罐、塑料瓶教学过程：教学步骤教师活动学生活动一、导入1、前一课中我们认识了很多矿物的性质，回忆一下自己了解了哪些矿物，在生产和生活中它们有什么用途？2、由于矿物的用途很广，自古以来，人类就对矿物进行积极的开采、利用，随着现代科技的发展，这些开采活动越来越多。学生回忆以前内容，联系自己的生活实际，交流矿物的用途。二、了解矿物的开采情况，认识到矿物资源面临枯竭1、你们知道矿物是怎样开采出来的吗？教师根据学生的介绍进行补充，展示图片，播放教学光盘上的矿物开采资料。2、现在我们的教室里也蕴藏着一些“矿物”（展示一个写有矿物名称的纸条样品），一共40张，请你们找一找，时间2分钟。找到多少？有什么感受？自然界的矿物也一样，随着人类的大规模开采，数量越来越少，越来越难找了。这会给我们带来什么影响？物以稀为贵，它们的价格也越来越高了，你们在生活中体验到了吗？出示我国部分矿物资源开采年限表，提问：从中你看到了什么，有什么想法？你还知道什么？学生根据自己已有的经验介绍。（有些家长是油田职工，学生对石油开采比较熟悉）。学生观看，交流。学生分成小组找“矿物”。学生交流自己的感受（开始时容易找，后来随着数量的减少越来越难找了）。学生回忆生活中矿物资源的价格变化（很多学生家中有摩托车、汽车，油价的上涨学生很了解），交流感受（物价上涨对家庭生活的影响）。学生阅读数据，交流感受。三、了解资源的类型，讨论保护矿物资源的方法请大家阅读课本第50页的内容。从中你了解了什么？面对这些日益减少的矿物资源，你想说些什么吗？我们能为保护矿物资源做些什么？如何来实施？我国的回收利用率很低，那回收利用能产生多大的效益呢？课前大家统计自己的家庭一周大约用掉多少易拉罐、塑料瓶？根据这个估算一个我们班所有同学的家庭一周用掉多少？一年呢？面对这个结果，你有什么想法？阅读课本上关于地球矿物资源类型的介绍。交流获得的信息。讨论，小组交流，再全班交流。回忆生活中的行为，讨论实施办法。学生计算，交流。交流感受。四、拓展延伸只是知道这些知识这没有多大的用处，只有变成每个人的自觉行动才有价值。建议大家从自己做起，从自己的家庭做起，
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