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青少年以成長與叛逆出題 父母老師用愛和智慧作答 談青少年偏差行為與校園問題輔導 臺北市少年輔導委員會 汪季參 社工師 2008.09.23 1300-1700 前言 腦袋 比天空遼闊 比日月永恆 因為 腦袋 可以彼此包容 一個 十個 百個 千萬個 因為 腦袋 能夠長長久久 一年 十年 百年 千萬年 腦袋 輕易 快速 跨越你我 超越時空 讓人心手相連 讓世界日新月異 至於 青少年的腦袋 裝什麼 你我雖曾擁有 如今費心思量 因為 腦袋 日新月異 若能 了解 跨越你我 一個 十個 百個 千萬個 如果 包容 超越時空 一年 十年 百年 千萬年 心手相連 長長久久 青少年的世界 今日的次級文化、明日未來的主流 聰明需要智慧引導 創意的少年用語次文化 網路文化的來臨 少年使用流行語的目的 展現自己也懂很多 增加和同儕的互動 引起他人的注意 好玩 有團體歸屬感 酷、炫、跟得上流行 方便、新鮮、爽 少年使用流行語的優缺點 優點 C能融入同儕 團體中 C同儕間有暗 號，溝通方 便處理公平 C正向的流行 語使說話較 幽默 缺點 D大人無法認 同 D一些負向流 行語，使別 人難堪 D發生爭執 麻：很煩 椰子殼：胸罩 巧克力：檳榔 種草莓：吻痕 芭樂：很不上道 刨冰：不爽之意 紅豆泥：真的嗎 小籠包：裝可愛 油條：很花的男生 吃冰：吃安非他命 搓麻糬：交女朋友 蘋果麵包：衛生棉 小玉西瓜：黃色思想 茶包：麻煩（Trouble） 燒餅：指很騷的女生 蕃茄炒蛋：他媽的混蛋 網路版 )_( 胖子 o 哀求 e_e 想睡 (_ c “ 皺眉頭 3 親一個 $.$ 見 錢眼開 ( 震驚 臉紅了 _ 擠 眉弄眼 *_* 可愛的笑 +_+ 昏迷、沉默 V_V 眼睛跌出來了 流行用語字母版 UK 幼齒 LM 辣妹 GF 女朋友 BF 男朋友 SPP 俗斃了 PDG 皮在癢 OBS 歐巴桑 OGS 歐吉桑 SYY 爽歪歪 PMP 拍馬屁 CKK 死翹翹 LKK 老扣扣 TMD 他媽的 ATOS 會吐死 BMW長舌婦 （Big Mouth Woman.） IBM 國際大嘴巴（International Big Mouth.） KTV K你一頓、T你一腳、再比V字形的勝利手 勢 流行用語白痴造句版 作家：坐 在家裡 天才：天 生的蠢材 可愛：可 憐沒人愛 美女：發 霉的女生 姦情：堅定不移的友情 隨合：隨便說說就一言 不合 賢慧：閒閒在家什麼都 不會 長得不錯：長得那麼醜 不是她的錯 E世代與異世代 向後生學習的時代 n電腦 n網路 n手機 n全球化 少年在何時會使用 手機傳送簡訊： 有的少年表示隨時隨地，想到就傳送 簡訊給朋友、同學 或感到無聊時就傳送簡訊 也有少年常利用上課時傳送簡訊與同學 聊天。 少年使用手機傳送簡訊原因： n無聊可打發時間 n聯絡方便 n情感聯繫（分享心情、寫情書、傳情話） n有話不想直接講時，或平時不好意思開口說 的話，都可以用簡訊傳達 n分享有趣內容（如可愛的色情圖案、冷笑話 ），增加訊息傳遞 n以傳簡訊交朋友 n流行。 少年認為使用手機傳送簡訊的 優點有： n在不能講電話的場合中（如上課），仍可與人聊天、傳遞 訊息 n異性朋友要告白時或吵架時，傳簡訊可避免尷尬 n很久沒聯絡的朋友，突然要聯絡時，用傳簡訊可避免尷尬 n平時不方便當面說的話，可用簡訊減少尷尬 n省時、迅速 n隱密性高 n以簡訊交友比上網交友安全 n家長也會傳簡訊給少年，除能掌握少年行蹤、交代 少年事 情外，亦能減少面對面溝通的衝突。 朋友同儕的加乘或減除 n當親子之間的情感認同越高，青少年從事的 偏差行為也越少。 n青少年的信念越是順從其角色規範，則越不 會從事偏差行為。 n青少年的平均學業成績越好，投入學業功課 越多，則越不會有偏差行為 n同儕交往對於偏差行為的影響力仍是最大 陰陽調和的兩性互動學習 n 了解 n 尊重 n 合作 n 欣賞 七八年級的價值觀 Yahoo! 七下八上青少年世代的調查 類 型 代表 人物 品牌價值 網路 行為 每月 消費 比率 主要 族群 奢華 嬌寵 哈利波特- 馬份 崇尚名牌、依賴父母、 喜歡成為眾人焦點 玩線上遊 戲及即時 通 3523 35北部青少 年 安居 樂業 魔戒-山姆 受同儕影響頗深，認為 金錢不代表一切 用即時通 與朋友交 流 2612 27國中青少 年 築夢 踏實 櫻桃小丸 子-小玉 不相信金錢等於自由， 但金錢可以帶來快樂 線上遊戲2891 13 中南部男 性青少年 隱姓 埋名 神雕俠女- 小龍女 生活態度被動，讓人感 到生活沒有動機 玩遊戲即 時通 2710 13 高中青少 年 獨領 風騷 慾望城市- 凱莉 活潑具有創造力，前衛 喜歡充滿變化，有個人 風格 主動網路 使用者 2989 12女性青少 年 面對責任、壓力、休閒的態度與方式 n無所謂世代 n櫻桃與草莓 n孩子需要甜蜜的家-學習面對與解決問題 n家庭會議的藝術 校園問題與輔導策略 問題的成因 n個人系統： n家庭系統： n學校系統： n社區系統： n社會系統： n生活模式系統： 問題類型： 找出原因(誠心的觀察)；不諉過於家長、學童； 適當的規範與指導。 學習困擾 不實的言語(說謊) 師生衝突 校園暴力行為 逃學、逃家 吸 煙 賭博 學校恐懼症 恐嚇、勒索 家庭功能失衡 偷竊 人際關係不良 學習困擾 n改進教學方法。 n加強教室管理，落實巡堂制度。 n學評量時，改進命題技術，根據學生個別差異 ，給予學生成功經驗，滿足成就感。 n輔導學生擬定學習計畫，指導學習方法，培養 課前預習，課中做筆記，課後複習的良好學習 習慣。 n多方面發掘學生的優點，給予肯定。 師生衝突 n平時應多關懷及了解學生。 n教師要學會處理自己的情緒，及恰 當的表達方式。 n教師宜善用獎懲原則，公開獎勵， 私下處罰，避免當眾責罵學生。 n面對學生的錯誤，應先問明原因， 勿一味指責。 逃學、逃家 n建立良好的師生關係，營造溫馨的 班級氣氛。 n改進教材教法，提昇學生學習興趣 。 n加強門禁管理及校外巡邏。 n加強點名，遇有缺席者查明原因， 通知家長。 賭博 n從整個社會、整個學校著手，減少賭博性遊戲 的盛行風氣。 n學校明令學生不得涉足電動玩具店，並訂定嚴 格校規防範。 n改進學校社團活動內容，使能符合學生身心發 展、興趣、能力，吸引學生參加。 n 建立正確價值觀，不被錯誤金錢獲取方式所迷 惑。 恐嚇、勒索 n學校發現有恐嚇勒索事件發生，應立即採取積 極之方式處理，以防傳染。 n教師和家長要教導學生，遇到恐嚇勒索情事， 應勇敢告發，採正確途徑解決問題。 n教師和家長要關心學生的行為表現及金錢的使 用，有異象癥兆，即應主動了解。 n學校和家庭都要塑造安全溫暖的氣氛，讓學生 在被恐嚇勒索時，覺得有投訴之門。 n學校訓導人員對於有惡行紀錄之學生要加強管 理，以減少恐嚇勒索事件之發生頻率。 偷竊 n平日告誡學生勿攜帶奇特物品到校炫耀 n教導學生妥善保管物品的方法。 n要求全班同學離開教室時要關好門窗，或請值 日生留守。 n落實巡堂及點名工作。 不實的話 n平常在學生做錯事時，簡單明瞭地讓他 了解他錯在那裡 n學生做錯事，父母(師長)，最好在生氣 之際，將自己生氣的理由儘量瞭解清楚 n培養學生覺知做錯事就要勇於面 對它的能力。 校園暴力行為校園暴力行為 n減少校園小霸王的產生。 對校園內同學聚集的場所多加巡視，降低校 園暴力行為發生的可能。 協助學生多方向地去感覺： 當我覺得他瞧不起我時，其實很多朋友對我是 崇拜、羨慕的。 當我覺得他很臭屁時，其實我也有比他表現更 好的時候。 當我覺得他想找我麻煩時，其實我可以想一想 ，是不是我有那些 行為表現的不夠好。 吸煙 n協助學生多方向地去感覺： 在同儕們期待我加入他們的吸菸時，還有更多 的同儕們期待我不要加入他們的吸菸。 在同儕們挑釁似地取笑我不敢吸菸、膽小時， 還有更多的同儕們會稱讚我勇於拒絕吸菸。 他們吸菸看起來很神氣，不過躲在廁所吸菸， 實在是太不相稱了。 吸菸的感覺看起來不錯，但是還有很多其他的 活動也可以”看起來不錯的！” 學校恐懼症 n加強注意班內人際關係不良、退縮、不合群、 沈默的學生。 n注意剛入學或轉班同學的適應狀況。 和家長聯繫，了解學生，能發現學生的困難， 幫助他解決。 n 透過親職教育的推行，協助父母了解子女，減 少管教不當所造成的問題。 家庭功能失衡 n學校實施兩性教育及家庭教育，協助學 生了解婚姻的真諦及家庭的功能。 n加強親職教育，強化家庭功能，以鞏固 家庭結構。 n對單親家庭子女應主動、適時地施予援 助。 人際關係不良 n類似此類的討論提案，宜事先作意見調查，廣 求眾意，溝通協調，再付諸表決，以減少無謂 爭端。 n培養個人的社交應對能力。 n鼓勵參與團體活動，從活動中學習領導的能力 和服從的態度，並培養和諧共處互助合作的群 性。 n培養學生民主風度，尊重他人看法，接納不同 意見。 n在批評中成長的孩子，學會責難。 在敵意中成長的孩子，學會抵抗。 在嘲諷中成長的孩子，易於畏縮。 在羞辱中成長的孩子，易於縮怯。 在忍讓中成長的孩子，學會堅忍。 在激勵中成長的孩子，充滿信心。 在讚美中成長的孩子，充滿感激。 在公平中成長的孩子，學得正義。 在安定中成長的孩子，學會信任。 在讚許中成長的孩子，學會自愛。 2 我們一起來尋夢 3456791 0 8 1 1.北極星：你的夢想是什麼？ 2.用手觸摸一下你的夢想，分享多一點這個夢想的內容 。 3.你現在的起步點在那裡？ 4.要達成夢想，需要邀請誰人參與其中。 5.要達到夢想，有什麼方面需要裝備和建立自己？ 6.有哪些阻力 7.有哪些資源 8.策劃隨後幾個月的實際行動 9.策劃下一個月的行動。 10.決定下一步的具體行動，並選擇一位同行者一同參與 個案討論 n小華現年十四歲，就讀八級，與父母和兩個年齡分別為十二歲和八歲的 弟妹同住。父親為一廣告公司的創意總監，月入約七萬元。母親是家庭 主婦，十分重視子女（尤其是小華）的學業，給予小強不少壓力。小華 一直滿足不了母親對他在成績上的過分要求，成績由一般跌至低劣，踏 入中學後，已經完全無心向學，開始出現一些輕微的行為問題。 n過去三年，小華與母親的關係變得差勁，由於他對母親給予的壓力沒法 承受，小華只有消極對抗，在家拒絕與家人溝通，沈溺在網上和打電玩 、聊天度日。過去一年，他有二次離家的紀錄，雖然，有社工協助，小 華的問題、成績和與母親的關係亦沒有改善，母親亦因為不知如何面對 他而出現的情緒及健康問題，與丈夫的關係亦轉壞。 n小華有很好的美術天份，尤精於畫圖畫，國小3年級時已能