2.6 有理数的乘法与除法（3）_第1页
2.6 有理数的乘法与除法（3）_第2页
2.6 有理数的乘法与除法（3）_第3页
2.6 有理数的乘法与除法（3）_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

数学教学设计2.6有理数的乘法与除法（3）教学目标1知道除法是乘法的逆运算；2理解有理数除法的法则，会进行有理数的除法运算；3会求有理数的倒数.教学重点1理解有理数除法的法则； 2会进行有理数的除法运算教学难点会进行有理数的除法运算.教学过程（教师）学生活动设计思路 一、创设情境 某地某周每天上午8时的气温记录如下： 这周每天上午8时的平均气温为： (3)(3)(2)(3)0(2)(1)7， 即(14)7， 如何计算(14)7？ 引导学生尝试练习，并探索规律.学生分小组讨论来源:情境引入，激发求知欲和学习积极性知道除法是乘法的逆运算 二、新知讲解： 分组合作讨论并交流P45议一议，试一试 如何计算(14)7？ (14)7(14) 尝试计算P46例4，并讨论结果 （1）36(9)； （2）(48)(6)；来源: （3）()(). 知识储备： 乘积是1的两个数互为倒数 如果ab1，那么a和b互为倒数例如，5的倒数是；10的倒数是；8和互为倒数.0没有倒数解：（1）36(9)4；（2）(48)(6)8；来源:（3）()()()() 对有理数除法，一般有有理数除法法则： 除以一个不等于零的数等于乘上这个数的倒数. 注意：0不能作除数. 因为除法可化为乘法，所以有理数的除法有与乘法类似的法则： 两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除 0除以任何一个不等于0的数，都得0除法法则：两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除.0除以任何一个不等于0的数，都得0. 例5计算： （1）(32)4(8)； （2）17(6)(5)； （3）(81)(16).解：（1）(32)4(8) (32)(8) (8)(8) 64；（2）17(6)(5) 17(6)() (102)() ；（3）(81)(16) (81)(16) 36() 16() 1来源: 尝试计算例6，并讨论结果 例6计算()1 解()1()10让学生分小组交流，然后选取两种不同的计算方法，请同学板书指出蕴含在探索活动过程中的“分类”、“化归”、“数形结合”等思想方法，体会实际问题数学化的过程，感受体现在有理数运算中的对立统一规律练习 计算：12()(2)；21(1)1；3124(310)44.（1）832(4)； （2）9(2)15(3)； （3）222； （4）3.5()； （5）(6)同上三、交流反思总结：通过这节课你学到了什么？学生自己小结让学生尝试对所学知识进行反思，归纳和总结.学会对知识进行提炼，学会从众多信息中发现并获取有效的信息.四、布置作业课本P48习题2.6第4、5题来源:数理化网本课教育评
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 幼儿教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论