2017冀教版数学六年级下册第6单元第4节《综合应用》教材分析

综合应用教材分析一、单元分析本单元的综合应用是在学生学完了小学阶段的全部知识，并进行了整理与复习的基础上安排的，共设计了数学与生活、数学与自然、数与社会几个方面的5个主题内容：旅游方案、合理预算、节约水资源、开发绿资源、生活小区。二、课时安排建议用6课时完成。三、课时分析旅游方案，用1课时。随着社会的发展和人们生活质量的不断提高，旅游已成为人们现实生活中的平常事情。教材以旅游为主题，设计了亮亮一家三口“十一”计划去黄山旅游的事情，给出了参加旅行社组团旅游、乘车自己安排旅游、由爸爸开自家车去旅游三个方案，以及有关费用的信息。提出两个问题：（1）估算每个方案需要的费用。（2）讨论评价方案。最后让学生解释一下，为什么旅行社的费用最少。教学中，首先要让学生了解几个方案的相关信息，并自主计算每个方案的费用。讨论方案的优势和劣势以及旅行社费用时，要给学生充分的表达不同意见的机会，只要有道理，就给予肯定，丰富学生社会常识，提升生活经验。合理预算，用1课时。在现实生活和解决一些重大问题时，经常要用数学进行一些科学的计算、估算对费用进行预算。教材以“合理预算”为主题，设计了“1.3亿知多少”、“预算救灾款数”、“计算用药量”等三个问题。问题1: 1.3亿知多少。教材给出我国有13亿人，每人每年节约0.1元（1角），就是1.3亿元的问题背景，分别提出了两个具体问题和一个开放的问题：（1）建一所希望小学需要100万元，这些钱可以建多少所希望小学？（2）如果援助每位贫困生需要500元，这些钱可以使多少贫困学生免受失学之苦？（3）你认为这些钱还要以做些什么？教学时，要让学生自主解答问题，说一说还能做什么。通过1.3亿元能建130所小学，能资助26万贫困学生等数据，使学生体会“一个很小的数，乘以13亿就是一个很大的数”，培养节约的习惯。问题2:预算救灾款数。设计了坝上地区遭受暴风雪的事情，给出了受灾的人数、恢复正常生活需要的时间及相关物资价钱等。提出了需要多少顶帐篷？需要多少条棉被？需要调运多少吨粮食？一共需要多少钱？等4个具体问题。教学时，要使学生了解在救助灾区这种事情中“合理预算”的现实意义，感受社会主义国家的优越性，树立“一方有难，八方支援”的信念。问题3:计算用药量。在现实生活中，许多家庭都备一些常用药品。一般药品根据病人的年龄、体重等不同，用药量也不一样，教材设计了一个9岁小孩生病了，需要用消炎药，并用医生推荐的方式给出“消炎口服液”和“消炎片”及用药说明，分别提出计算成人、小孩用药量的问题，并要求用表格把儿童的用量及用法表示出来。“兔博士网站”中，介绍了使用家庭常备药品的注意事项。教学时，要帮助学生理解“用药说明”的含义，使学生了解计算用药量的实际意义和重要性。在学生运用所学知识解决实际问题的过程中，体会数学的作用，丰富生活常识，学会合理、科学用药。节约水资源，用1课时。 “节约用水”是学生非常熟悉的一句话。水对人们生活、生命的重要性及我国是一个水资源严重缺乏的国家学生也是知道的。但是，一个没有拧紧的或漏水的水龙头，时间长了会浪费多少水，往往引不起人们的重视。教材以现实生活中水龙头漏水这一现象为问题情境，安排了“测量流失的水”的小实验。首先明确了实现的目的：测量一个漏水的纸杯在1分钟内流失的水量，并以此估测一个没拧紧的水龙头1个月将会浪费多少水。设计了五个层面的活动。第一，分组实验，记录实验数据；第二，用统计图表示实验数据，并用自己的语言描述漏水量与时间的关系；第三，根据实验结果进行估算。第四，计算水龙头一个月浪费的水够维持几个人1天的需要；第五，通过实验，谈对水龙头漏水这件事的想法。教学中，要让学生认识测量水龙头漏水这件事的意义，使学生经历亲自实验、整理表示数据，根据实验数据进行推算的过程，使学生获得实验的经验，体会用实验数据分析问题、研究问题的科学性，感受水龙头漏水现象浪费水的严重性。接下来，以“家庭节水明细帐”的方式，给出了日常生活中人们刷牙、洗手、淋浴、洗碗、洗衣服时不同的习惯和相应的用水量，让学生自己提问题，并解答。在，“兔博士网站”中，还介绍了我国水资源的状况及家庭节约用水问题的重要性。开发绿资源，用1课时。树木，是大自然赐予人类的宝贵财富。植树造林既可以生产木材，又可以改善环境。教材以“开发绿色资源”为主题，设计两个方面的内容。一是树木成材，二是树木制造氧气。围绕“树木成材”设计了两个问题，问题一：介绍一棵种活的小树，10年后能长成直径是30厘米，高2.5米的大树。并提出两个问题：（1）1棵树长10年，成材的木料大约是多少立方米？（求圆柱木材的体积）。（2）把这根圆木加工成最大的方木，方木的体积是多少立方米？（先求圆木横截面上的最大正方形，再求长方体的体积）。问题二：设计在1公顷土地上按株距4米、行距5米植树，一共可以植树多少棵，以及10年后，可出成材的木料大约多少立方米，方木多少立方米等问题。围绕“树木制造氧气”也安排两个问题。问题一：给出1公顷阔叶林1天生产氧气、消耗二氧化碳以及成人每天呼吸需要的氧气等数据信息，并提出3个与人呼吸氧气、排出二氧化碳有关的问题。问题二：一个长240米、宽180米的长方形杨树林，1天、1个月生产氧气以及消耗二气化碳的问题。最后“兔博士网站”中介绍了树木的作用。教学中，要给学生综合运用知识自主解决问题的空间，了解树木的作用。培养对大自然、对树木的情感和爱护树木、植树造林的自觉性。生活小区，用2课时。教材以现实社会中的“生活小区”为主题，选择了学生非常现实的小区平面图，门口的音乐喷泉、红红家新房装修、小区垃圾、物业费问题等事物，并针对每件事提出了若干问题。解决这些问题，既综合运用所学知识的过程，也使学生进一步体验数学与生活密切联系的过程。第1课时，解决小区平面图、音乐喷泉、新房装修等问题。第2课时，解决