2018人教版高中语文（先秦诸子选读）（二十一） 恶乎往而不可 word版含解析

课时跟踪检测(二十一) 恶乎往而不可一、基础知识1下列各组词句中加点字的注音完全正确的一组是()A.B.C.D.解析：选AB项，前一个“亡”通“无”，应读w；C项，后一个“时”通“司”，应读s；D项，后一个“知”通“智”，应读zh。2下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是()A.B.C.D.解析：选BA项，身体、形体；显露，表现。B项，均为介词，把。C项，介词，比；介词，对于。D项，连词，表修饰；连词，表转折。3下列各句中，加点词的意义与现代汉语相同的一句是()A其妻子环而泣之B大冶必以为不祥之金C金踊跃曰：“我且必为镆铘！”D恐吾无其实解析：选BA项，“妻子”，妻子儿女。现一般指两人结婚后，女子是男子的妻子。B项，“以为”，认为，与现代汉语同。C项，“踊跃”，跳跃。现一般形容情绪热烈，争先恐后。D项，“其实”，这种实名。现为副词，多含转折，表示所说的是实际情况。4下列各句中，句式特点不同于其他三项的一项是()A又将奚以汝为B予何恶C此古之所谓县解也 D唯命之从解析：选CA、B、D三项为宾语前置句。C项为判断句。二、阅读理解(一)课内阅读阅读下面的文字，完成58题。鲁哀公问于仲尼曰：“卫有恶人焉，曰哀骀它。丈夫与之处者，思而不能去也；妇人见之，请于父母曰与为人妻，宁为夫子妾者，十数而未止也。未尝有闻其唱者也，常和人而已矣。无君人之位以济乎人之死，无聚禄以望人之腹，又以恶骇天下，和而不唱，知不出乎四域，且而雌雄合乎前，是必有异乎人者也。寡人召而观之，果以恶骇天下。与寡人处，不至以月数，而寡人有意乎其为人也；不至乎期年，而寡人信之。国无宰，寡人传国焉。闷然而后应，泛然而若辞。寡人丑乎，卒授之国。无几何也，去寡人而行。寡人恤焉若有亡也，若无与乐是国也。是何人者也？” 5.对下列句中加点的词的解释，有误的一项是()A卫有恶人焉(凶恶)B未尝有闻其唱者也(倡导)C又以恶骇天下(使惊骇)D丈夫与之处者(古代成年男子的通称)解析：选AA项中“恶”意为“丑陋”。6下列加点词的意义和用法相同的一组是()A.B.C.D.解析：选DA项，介词，向；介词，从。B项，连词，表顺承；连词，表转折。C项，代词，他；结构助词，的。D项，均为代词，这。7下列关于选文内容的分析，不正确的一项是()A哀骀它虽然丑得让人惊骇，但他以高尚的德行养成了他内心的纯和，极大地发展了自己的潜能，也产生了巨大的人格魅力。B这则故事意在表明庄子“道”的思想，一个人不管相貌如何，只要道德充实，仍然可以成为一个受人追捧、受人尊敬的人。C庄子在叙述故事时，描写人物鲜明独到，给人留下深刻印象，如写哀骀它，运用比喻手法，使这一形象生动而又有个性。D这则寓言故事启示人们，在任何时候、任何地方，相貌的美丑不是最重要的，一个人只有品德高尚，心灵美好，才能够真正彰显其人格魅力。解析：选CC项中“运用比喻手法”错误，应是“运用夸张手法，造成肖像与内心的强烈反差”。8本文中，庄子写到了丑陋的哀骀它，其目的是什么？答：_答案：庄子把他置于常人承受不了的绝境之中，达到了欲扬先抑的艺术效果，更加凸显了哀骀它的智慧和内在品质的过人之处。(二)课外阅读阅读下面的语段，完成912题。南伯子葵问乎女偊(y)曰：“子之年长矣，而色若孺子，何也？”曰：“吾闻道矣。”南伯子葵曰：“道可得学邪？”曰：“恶！恶可！子非其人也。夫卜梁倚有圣人之才而无圣人之道，我有圣人之道而无圣人之才。吾欲以教人，庶几其果为圣人乎？不然，以圣人之道告圣人之才，亦易矣。吾犹守而告之，参日而后能外天下；已外天下矣，吾又守之，七日而后能外物；已外物矣，吾又守之，九日而后能外生；已外生矣，而后能朝彻；朝彻而后能见独；见独而后能无古今；无古今而后能入于不死不生。杀生者不死，生生者不生。其为物无不将也，无不迎也，无不毁也，无不成也。其名为撄宁。撄宁也者，撄而后成者也。”南伯子葵曰：“子独恶乎闻之？”曰：“闻诸副墨之子，副墨之子闻诸洛诵之孙洛诵之孙闻之瞻明瞻明闻之聂许聂许闻之需役需役闻之于讴于讴闻之于玄冥，玄冥闻之参寥，参寥闻之疑始。”(庄子大宗师)9下列各句中加点词的解释，有误的一项是()A而色若孺子(小孩)B恶！恶可(可恶)C庶几其果为圣人乎(差不多)D已外天下矣(遗忘)解析：选B“恶”为否定词，不。10下列句子中加点词的意义和用法相同的一组是()A.B.C.D.解析：选DA项，介词，向；介词，在。B项，目的连词，来；介词，用、拿。C项，递进连词，并且；修饰连词。D项，均为疑问代词，哪里、怎么。11将文中画波浪线句子用“/”断开。副墨之子闻诸洛诵之孙洛诵之孙闻之瞻明瞻明闻之聂许聂许闻之需役需役闻之于讴于讴闻之于玄冥答案：副墨之子闻诸洛诵之孙/洛诵之孙闻之瞻明/瞻明闻之聂许/聂许闻之需役/需役