《童年圣地》教学设计（启发交流）_第1页
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文档简介

童年圣地教学设计（启发交流）教学目标：1、扫除字词障碍，把握本次阅读链接的内容。2、通过阅读伟人、名家的童年故事，开阔视野，激励自我。3、从不同角度感受童年的美好，享受童年，珍惜童年。4、联系自己的童年，寻找记忆中的童年圣地，与同学共同分享。教学准备：课前学生搜集有关人物的童年以及他们的童年胜地的资料。教学过程：一、回顾导入同学们，走进“儿童生活”这个单元，我们学习了五篇课文，其中哪一篇给你印象最深？是啊，每个人都有自己的童年，都有自己童年的一片小天地。这节课让我们来感受鲁迅、达尔文、肖复兴的童年圣地以及他们的童年生活。二、初读课文，谈感受1、小组阅读，同学互相纠错。2、交流感受。三、再读故事，思考交流教师根据每一部分的阅读内容引导学生去感受童年。可设计一些小话题，如：“你觉得鲁迅在儿时的百草园里过的怎么样？是从哪感受到的？”让学生带着问题去阅读，读过之后交流与讨论，发表自己的看法，提升认识。然后再回到语言文字去读。四、拓展阅读学生从查阅的资料中选择相关的内容在全班进行交流。五、完成课后练习你的兴趣是什么？你童年的圣地是哪里？写一写，画一画或贴一贴。阅读内容应让学生自读自悟，以学生的自主学习、个性感悟为主。这样教学的目的是使学生既学习了语言文字，有感受到了童年圣地的美好。拓宽学生的视野，引导学生多读多感受。
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