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文档简介

综合学习三教学设计（分板块教学）教学目标：1、通过我的采蜜集中的词语，了解它们的引申义，以便在生活中更好地理解运用。2、通过读读背背，引导学生积累有关的成语，并学会恰当运用。3、漫步书林以漫画的形式简介两个小书法家的故事，目的是引起学生学习书法的兴趣。教学重难点：1、了解词语意思，并会运用。2、激发学生学习语文知识的兴趣。教学具准备：词语卡片书上图画。教学时间：1课时。教学过程：一、关于我的采蜜集。1、师出师词语卡片，介绍这种有趣的语言现象，并帮助学生理解，初步运用。2、补充类似词语：心木、想法、心血精力、咽喉重要部位、骨头骨气。3、生交流理解词义，试着运用。二、关于读读背背。1、引导学生读“读读背背”的内容，并让学生通过查字典解决不懂得词语。2、师生共同交流讨论其中的词语意思，理解记忆。3、引导学生将学到的词语学以致用，通过运用词语形容自己熟悉的人物，或灶具练习，达到学以致用。三、漫步书林。1、师引导学生观察图画，并讲一讲图中故事。2、学生谈自己的体会和感受。四、总结及作业。1、今天你有何收获？（学生畅谈）2、作业：写词语，记忆读读背背。
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