课题与教学内容

课题与教学内容8、一次成功的实验课时1课时教学目标知识技能1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、多读多想，读懂课文内容，领悟小女孩有了危险，先为别人着想的品德，培养合作精神。过程方法让学生独立运用多读多想的读书方法，把课文读通，了解课文主要讲了什么，养成边读边思考的习惯。态度情感教育学生有了危险，先为别人着想，培养学生合作的精神。教学札记教 学 过 程 设 计预 设 教 学 路 径预设学生活动备择方案一、导入新课，激发兴趣。同学们，我们假想这么一个场面，你和伙伴们正在井下，而此时井下突然要塌，井口只有一人大小，你会怎么做呢？读一读一次成功的实验，它会对你有所启发。二、独立阅读，了解大意。三、细读品味，合作探究。1、提供阅读提示1、初读课文，借助汉语拼音读准字音。2、想想课文写了一件什么事？1、出示阅读提示，帮助学生学习读不准的字音，拼一拼，不理解的词语，查字典联系上下文 想一想。教 学 过 程 设 计预 设 教 学 路 径预设学生活动备择方案教 学 过 程 设 计预 设 教 学 路 径预设学生活动备择方案2、组织阅读3、做一做，演一演4、组织学生进行小组讨论、交流四、再读课文，提出疑问。1、 要动脑筋，能对课文中不理解的地方提出疑问，并试着自己解决。2、指导朗读五、总结全文学完本文，谈谈自己的收获与感想。六、拓展练习请以“这个实验，让我想到了”为话题，开展一次主题活动。1）教育家做了一个怎样的实验？2）这个实验成功的原因是什么？3）从这个实验中你想到了什么？2、根据提示自主阅读，边读边画，边读边想。3、按照教育家做实验的要求与方法在小组做实验。4、小组讨论交流自读情况。1、 用自己喜欢的方式读文2、 提出疑问3、组内解决疑难4、学生朗读课文5、组内分角色朗读找几名学生谈学生可以讲故事、谈体会。学生阅读时可查工具书，对重点词句可圈圈点点。也可以分角色表演课文内容。鼓励学生开动脑筋，能提出有价值的问题。小组解决不了的问题，班内解决。也可以采用跳舞、画画等方式表达。板书设计： 8、一次成功的实验井口小 有次序 获得成功 有危险 应该让别人先出去 第三单元 写日记一、 习作要求写日记，是一件有意义的事情。在南极的日子是一位小朋友写的日记。别人读了，分享了他去南极的快乐；对他自己来说，写下这段难忘的经历，是个永远的纪念。长大后，再读一读，该多么有趣！请你写一篇日记。注意把要说的意思写清楚，把格式写正确。二、 习作指导（一）习作内容1、 自己做过的事情。2、 自己看到的事情。3、 自己听到的事情。4、 自己感受到的事情。事情无论大小、好坏，只要自己觉得有意思，都可以写。（二） 日记格式 写日记要注意格式。每天的日记要在第一行居中写下哪一年、几月几日、星期几，还要写上天气情况。（三） 日记正文1、 所写内容要真实。2、 选择一天中自己印象最深刻，最有意义的内容来写。3、 第二行开始按照作文的格式每段开头空两格写日记内容。4、 要按顺序写出自己的感受。三、 小组交流、归纳。1、 小组内交流。（教师可有目的的巡视，了解学生交流情况。）2、 指名交流，拓宽习作范围。 （学生交流完后，师生可作简单评价，使学生有章可循。）四、 确定习作材料