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文档简介

还剩下多少参考教案教学目标：1.使学生建立减法的概念，理解减法的含义。2.通过情景演示，使学生建立减法的概念，帮助学生理解减法的意义。3.提高学生初步的数学交流意识，感受与同伴交流的乐趣。教学重点：正确计算5以内的减法。教学难点：理解减法的意义。教学过程：一、创设情境，激发兴趣出示图片，引入课题。二、动手操作，初步感知减法的意义1.出示情境图（一）（1）看图说图意。（2）教师利用课件动态演示情境图，同学们试着提出问题。（3）拿出准备的卡片实物演示。摆一摆，边摆边说，要求手口一致。（4）同桌交流。2.出示情境图（二）（1）观察情景图，说一说图意学生独立观察。问题：图中画了什么？你能把这个故事讲出来吗？（2）用圆片代替实物摆一摆。你能把图中的意思用圆片摆出来吗？（3）同桌合作，边说边摆。（4）探究“还剩几块奶酪？”的计算方法。你是怎么知道还剩3块奶酪的？说一说你是怎么想的。(鼓励学生用画图的方式表达）3.符号运算（1）认一认你能把刚才那两件事用算式表示出来吗？（2）说一说“5-2=3”表示的意义结合两个情境说一说，教师可结合实际情境举例，学生模仿。（3）写一写“5-2=3”这个算式课件出示，教师板书。（4）说一说生活中还有哪些事可以用5-2来表示？三、应用新知，解决问题1.画一画，算一算（1）引导学生读懂图意，后两个小题让学生在独立完成的基础上进行交流。（2）说一说为什么这样列式。2.试一试引导学生观察故事情境，进行描述并列出减法算式。3.说一说（1）生活中有哪些问题可以用“4-1=3”来表示？（2）同桌交流，引导学生观察图并说一说图意。四、巩固练习1.课本第28页 “练一练”第1题说一说图意，列出算式。2.课本第28页 “练一练”第2题（1）引导学生读懂第一幅图的意思，再独立完成。（2）后两幅图，组织学生交流。五、课堂作业课本第29页第“3-5”题六、课堂小结引导学生小结；今天我们学习了什么？什么
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