八年级物理上册学案.１．２

八年级物理上册学案第一章 声现象第二节 我们怎样听到声音学习目标：1 认识人耳的基本构造2 探究人耳怎样听到声音3 通过实验探究、认识骨传声4 理解双耳效应与立体声重点、难点： 人耳怎样听到声音 双耳效应学习过程：一 活动探究： 认识人耳的基本构造阅读课本图填空：人耳主要由 、 、 、 和 组成探究人耳怎样听到声音阅读课本最后一个自然段，填空：外界传来的声波，引起振动，当鼓膜振动时，及其他组织也跟着振动，这种振动又传给耳蜗中的，听觉神经把信号传给便听到了声音 了解耳聋的原因和耳聋的分类原因：在声音传递给大脑的整个过程中，任何部分发生障碍，人都会失去听觉分类：神经性：是由于听觉神经损坏而引起的，不易治愈非神经性：是由于声音的传导发生了障碍，比较容易治愈二 巩固练习：1.在声音传播过程中，下列那一部分出现障碍不会使人失去听觉（）耳廓鼓膜听小骨听觉神经2.声波传入人耳的顺序是（ ） A外耳道鼓膜耳蜗听小骨听觉神经 B外耳道鼓膜听小骨耳蜗听觉神经 C外耳道听小骨鼓膜耳蜗听觉神经 D外耳道听小骨耳蜗鼓膜听觉神经3.我们听到声音的正确传播途径（ ） A良好的耳朵、介质、物体振动 B介质、物体振动、良好的耳朵C物体振动、介质、良好的耳朵D物体振动、良好的耳朵、介质4.我们听到物体发出的声音是因为（ ） A有听觉器官 B有传声介质C有声源D以上条件都缺一不可三活动探究探究：听声音的方式实验：用牙轻轻咬住铅笔一端，用手指敲铅笔另一端，注意听敲击声左手拿铅笔一端，右手同样敲铅笔另一端，比较这两次听到的敲击声讨论：这两种情况，人是如何听到声音的？并阅读课本最后一个自然段归纳总结：说明人们可以通过和两种方式听到声音骨传导是声音通过头骨、颌骨也能传到，引起听觉，物理中把这种传导方式叫做骨传导骨传导的性能比空气传声的性能（选填好或不好） 探究：双耳效应与立体声，阅读课本“科学世界”完成下列填空：双耳效应：声源到两只耳朵的一般不同，声音传导两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同，这些差异就是判断声源 的重要基础，这就是双耳效应。作用：人们可以根据双耳效应准确的判断声音传来的 ，所以说，我们听到的声音是立体的。注意：当用一只耳朵时，无法识别时刻、强弱、振动步调等细小差别而无法准确判断声音传来的 。 两耳相距越大，耳朵感受到声音的时间差别就越大，越易辨别出声源的 ，在这一点上，大象比人更有利。立体声：把两只话筒放在左右不同的位置接收声音（相当于人得两只耳朵），用两条线路分别放大两路声音信号，然后通过两个扬声器播放出来。这样，我们就会感到不同的声音是从不同的 传来的，这就是常说的双声道立体声。四巩固练习1用手指堵住双耳，则下列说法正确的是（ ） A只能听到自己的讲话声 B只能听到别人的讲话声C自己和别人的讲话声都能听到 D自己和别人的讲话声都听不到关于骨导式助听器，下列说法中不正确的是（）骨导式助听器中声音的传播速度更快、会使声音加强B传统助听器中，声音是靠空气传播的C骨导式助听器的制造原理是利用头骨、颌骨能较好传声的原理制成的D助听器适宜于任何耳聋的病人。3.武侠电影中经常描写一位侠客双目失明，却能准确判定攻击者的方位，这是因为（ ） A他的内功深厚 B.他的耳朵有特异功能 C利用双耳效应来判断声音传来的方位 D.是一种条件反射4.一头大象领着几头小象在森林里觅食，前方领队的那头大象的头总在不停地摇晃，下列有关说法中正确的是（ ）A 摇晃脑袋是前头那头大象的习惯动作B 摇晃脑袋是在寻找地面上的东西C 摇晃脑袋是在给后面的小象教授象走路的动作D 摇晃脑袋是调整两耳到声源的距离，确定声源的方位，判断敌情。五作业1.人说话、唱歌是靠人的 振动，从而引起周围的 振动，直至传到我们的耳中引起鼓膜的 ，经过 传给听觉神经。2.“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”这是唐诗中的名句，船上的客人听到寒山寺的钟声，这是由于寒山寺的大钟受到撞击发生了 ，在空气中以 的形式传入人耳的 引起振动。3.据说18世纪末19世纪初著名的作曲家贝多芬耳聋后使用牙齿咬住一根木棍的一端，将另一端顶在钢琴上来听自己演奏的琴声，从而能