新目标英语七年级上unit 10 can you play the guitar section a说课教案

新目标英语七年级上Unit 10 Can you play the guitar Section A说课教案 教学设计教学内容和设计理念分析Go for it 新目标英语，实行的是新课程标准，采用的是任务型语言教学模式，融汇话题，交际功能和语言结构，教学设计和教学过程，应充分发挥学生的主体地位，教师的主导作用，创造设计切实可行的真实的语言交际情景和任务，让学生体验、实践、使用目标语进行交际和解决问题完成任务，体验成就感，增加兴趣。真正落实教学情景化和教学步骤交际化原则，落实让学生在做中学、用中学、学中用的原则。Unit 10 Can you play the guitar？是七年级上册的一个单元，主要话题是谈论能力和意愿。本单元Section A部分没有涉及到时态，重点句型和生词都并不复杂，学生也有话可讲，符合初学者想学同时渴望展示自己的心理需求。于是借助多媒体辅助手段，帮助学生快速理解操练目标语，然后设计一些切实可行的、学生感兴趣的语言学习任务，让学生通过彼此合作、交流,探究等方式，再次巩固目标语和体验成功。突出学生主体地位和教师主导作用，让学生在特定语境和氛围中使用目标语，在不知不觉的交流合作中掌握了目标语，激发了英语学习兴趣，落实了语言教学目标。教学目标分析1、知识与技能目标1)掌握一些生词,词组和重点句型。2)学会表达自己具备的才能。3)谈论自己的喜好和意愿。4)努力培养学生的综合能力特别是看,听,说的能力。 2.过程与方法目标教师通过创设语境,设计任务发挥主导作用,学生则通过自主合作等方式积极投入到语言学习和任务完成之中,发挥自己的主体地位,通过实践感知和体验掌握语言知识展示才能。3.情感态度价值观目标通过本课的语言学习,让学生充分展示自己的特长和才能,同时表达自己的意愿,培养学生之间的相互欣赏相互合作的意识和团队精神,同时激发学生学英语的兴趣和自信心。教学方法与手段分析1、“任务型”语言教学模式：“任务型”教学模式强调从学生的学习兴趣,生活经验和认知水平出发,倡导体验,实践,参与,合作与交流的学习方式和任务型教学途径,发展学生的语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神。本课在各教学环节设计了不同的“任务”如调查报告,招聘会,口语竞赛等，隐藏语法教学，让学生在完成任务过程中使用目标语从而落实语言教学目标。2、多媒体辅助教学：多媒体集视听于一体，更直观更生动形象更具刺激性和吸引力，图片及音像资料有助于学生更直观地更具体地理解掌握教学内容，也提高了课堂教学效率，增大了课堂容量。3、交际式教学：通过创设有利于学生全面主动发挥的各种交际实践活动，让学生相互合作，相互交流，确立学生在学习过程中的主体地位，帮助学生自主地学，自觉地学，让学生的各种潜能和创新精神得到充分的发挥。4、小组合作探究性学习：将学生分组,学生间的信息差产生了交流的必要性，推动了学生进一步合作交流，讨论彼此的能力和愿望。在合作中完成对重点词组、句型、对话的理解、训练和巩固。5.游戏,唱歌等多种教学方式,激发兴趣提高教学效果.教学实录教学内容 Unit10 Can you play the guitar?(Section A Period1) 教学准备录音机.有关猜测游戏的纸条.俱乐部名称卡片.电子课件.教学过程 Step1.Warm-up Greetings and listening to a songStep2.PresentationShow several pictures to present the topic and the important sentences.Step3.Teaching and learning1) Show some more pictures to teach and practice the new words and sentences.2) Group work.3) Play a game.4) Match.5) Present and practice club names and sentence: What club do you want to join?Step 4.Listening exercisesStep 5. Make a survey.Step 6. Join a club.Step 7.Oral competition (If time permits)Step 8.Learning an English song: Can you fly?Step 9.HomeworkWrite a short passage about their family members abilities and wills.课堂实录 (一).课前热身,听一首与教学内容相关的英文歌活跃课堂气氛,问候学生拉近师生情感。(二)导入新课,利用几幅图片导入课题和重点句型。(三)新课教学1利用多媒体展示图片教学新单词和重点句型。2分组互问互答操练重点句型,遵循由易到难的原则,调动全体学生的积极性,体验成就感。3玩中学,通过玩竟猜游戏,复习巩固所学知识,同时调动学生的积极性。4句子配对,进一步梳理巩固所学知识。5导入俱乐部及相关重点句型且操练。(四).听力练习,通过听材料完成填空练习,既提高学生的听的能力和写的能力,又巩固所学知识(五)做调查,学生通过完成对他人能力和意愿的调查,列表及报告, 做到用中学,学中用,在不知不觉完成任务的过程中实践,体验,提高。(六)加入一个俱乐部,创设俱乐部招聘应聘的语境,学生合作交流共同努力争取应聘成功,这种真实的需求既提高了学习兴趣,又增强了学生的交流合作精神和自信,提高了教学效果。(七)口语竞赛,学生通过完成即时的紧张的口语竞赛这一任务,既感到竞争的压力,又调动了学习的积极性,既复习了以前的知识又巩固了今天的内容,同时为学生提供了展示的舞台,进一步激发了学生学好英语的兴趣和信心。(八)学唱英文歌巩固知识,提高兴趣。(九)家庭作业, 它是课堂教学的有效延伸和巩固. 学生写一篇有关家庭成员的能力和意愿的短文,再次总结整理输出巩固所学知识。教学反思本节课运用了新的教学理念,使用的是任务型教学模式, 创造设计了多种真实的语言交际情景和语言交际任务,让学生体验、实践、使用目标语进行交际和解决问题完成任务，体验成就感，同时使用了多种教学方法活跃了课堂气氛,调动了学生的积极性。真正落实教学情景化和教学步骤交际化原则，落实让学生在做中学、用中学、学中用的原则,突出学生主体地位和教师主导作用，让学