电磁铁和电磁继电器

电磁铁和电磁继电器新授课1通过验研究电磁铁（通电螺线管的磁性强弱由哪些因素决定）2理解电磁继电器的构造和工作原理。3通过实验学习实验的方法，提高分析实验现象总结实验规律的能力电磁继电器，电磁继电器挂图，小灯泡一只，两只1.5伏的干电池，学生电源一台，导线6根，开关两只。电磁铁和电磁继电器一电磁铁通电有磁性，断电时无磁性；电磁铁的磁性强弱和电流大小、匝数多少有关，电流大，磁性强，相同外形的螺线管，匝数多，磁性强二、电磁继电器实质就是利用电磁铁控制工作电路通断的开关三、应用：新课引入课讲授一、 电磁铁 演示】给螺线管通电，观察离螺线管较远处小磁针的偏转情况，再观察插入铁心后，小磁针的偏转情况（无铁心时，小磁针偏转不明显，加入铁心小磁针偏转明显，说明插入铁心磁场大大增加）【演示】（1）电磁铁的磁性与通电、断电的关系（通电有磁性、断电无磁性）（2）电磁铁的磁性强弱与电流大小关系（用滑动变阴器改变电流大小观察磁性强弱，即吸大头针的多少、电流强，磁性强）。（3）改变电磁铁的匝数看磁性强弱，（外形相同的螺线管匝数越多，它的磁性越强通过观察，分析总结出以下规律：）3通电螺线管的磁性由哪些因素决定。（1）有铁心比无铁心磁性强得多，有铁心的螺线管构成电磁铁。（2）电磁铁通电有磁性，断电时无磁性；电磁铁的磁性强弱和电流大小、匝数多少有关，电流大，磁性强，相同外形的螺线管，匝数多，磁性强。想想议议：电磁铁应当用软铁还是钢？为什么？（用软铁，这才保证断电时没有磁性）例题如图所示，标出电源的正负极。分析：由小磁针的指向确定磁感线方向，由磁感线方向确定螺线管左端为N极，再根据安培定则可确定电流是由B经线圈流到A，所以B为电源正极、A为电源负极。学生观察并思考学生思考并回答二、电磁继电器人直接操作高压电路的开关是很危险的，如果能够在低压下操作高压电路，就能避免高压的危险。利用电磁铁制成的电磁继电器，可以完成这一任务，这节课我们就学习有关电磁继电器的知识。 (1)通过观察，讲解学习电磁继电器的结构1.电磁继电器结构 引导学生观察实验用电磁继电器，配合课本上图，问：电磁继电器中的电磁铁在什么位置?电磁铁起什么作用?图中的B是衔铁，它起什么作用? 图中的C是弹簧，它起什么作用?图中的D是动触点，E是静触点，它们起什么作用? 学生通过观察回答以上问题时，教师注意纠正，让学生正确认识电磁继电器各部件的名称和作用。板书：控制电路的组成-电磁铁、低压电源、开关。工作电路的组成-高压电源、电动机、电磁继电器的触点部分。(2)引导学生弄懂电磁继电器的工作原理。让学生看课本图，教师引导学生讨论电磁继电器的工作过程，然后让学生阅读课本图下的工作原理部分，边阅读边在文字下面划波浪线，同时教师板书：2.电磁继电器的工作原理：电磁铁通电时，把衔铁吸下来，使D和E接触，工作电路闭合。电磁铁断电时失去磁性，弹簧把衔铁拉起来，切断工作电路。电磁继电器实质就是利用电磁铁控制工作电路通断的开关。(3)演示：使用电磁继电器控制小灯泡的亮、灭 先引导学生阅读课本中实验部分的内容。接线，教师出示实验用电磁继电器，问：该电磁继电