高三生物强化训练(10)

高三生物强化训练(10)1、下列有关遗传和变异的说法评判正确的是豌豆的高茎基因(D)与矮茎基因(d)所含的密码子不同。基因的自由组合规律的实质是:在F1产生配子时，等位基因分离，非等位基因自由组合。基因型为Dd的豌豆在进行减数分裂时，产生的雌雄两种配子的数量比为1:1。将基因型为Aabb的玉米植株的花粉，授到基因型为aaBb的玉米植株上，所结籽粒胚乳细胞基因型有四种可能:AaaBBb、Aaabbb、aaaBBb、aaabbb。A.四种说法都对 B.四种说法都错 C.只有一种说法对D.只有一种说法错2、用基因工程方法生产人干扰素的过程大致如下：测定干扰素的氨基酸序列推测出相应的mRNA的核苷酸序列推测出结构基因的核苷酸序列通过化学方法合成目的基因目的基因与运载体结合将目的基因导入大肠杆菌体内运用发酵工程生产人干扰素。下列对该过程的认识正确的是：A、上述目的基因的核苷酸序列与人细胞中的干扰素基因外显子区段完全一样B、当目的基因与运载体结合时，需要DNA连接酶和限制性内切酶C、由于细胞分化的缘故，在全部受体细胞中只有部分大肠杆菌能合成和分泌人干扰素D、干扰素是上述“工程菌”在发酵过程中产生的一种初级代谢产物3、下面甲、乙两图分别表示植物的光合速率与光照强度、CO2含量的关系。对两图而言，下列叙述正确的是：a b CO2含量 a b 光照强度 光合速率光合速率A、若土壤中N、P、Mg含量持续下降，不可能导致图中a,b点改变B、若环境温度发生显著变化，可能导致图中a,b点位置改变C、若图中表示的是阳生植物，则对阴生植物而言图中a点应向右移动D、若图中表示的是C3植物，则对C4植物而言图中a点应向右移动4、现提供新配置的斐林试剂甲液（0.1g/ml NaOH溶液）、乙液（0.05g/ml CuSO4溶液）、蒸馏水，则充分利用上述试剂及必需的实验用具，能鉴别出下列哪些物质？葡萄糖 蔗糖 胰蛋白酶 DNA时间增长率a b c d eA、只有 B、和 C、和 D、和5、某山区在过去一段时间内，由于人们滥用农药和滥捕青蛙，导致农田中的青蛙几乎消失，虫害严重，粮食减产。近年来当地村民已逐渐认识到上述做发的危害，停止使用有害农药，同时在农科所科研人员帮助下，向农田内放养一小批青蛙；几年来，虫害减少，粮食产量提高，农田内青蛙数目逐渐增多。有关科研人员对放养后青蛙种群的增长率变化情况进行取样调查，获得结果如下图。则下列叙述错误的是：A、在图中ac段内，农田生态系统的恢复力稳定性逐渐提高。B、在图中e点是，青蛙种群数量达到K值，农田生态系统的物质循环和能量流动处于相对稳定状态。C、在测量时期内，青蛙种群呈“S”曲线增长。D、上述情况表明农田生态系统中人的作用非常关键。6、根据下面甲、乙、丙三个图解回答有关问题：丙 乙 分泌物甲 （1）、请写出两种鉴定甲细胞是否为活细胞的实验方法：_（2）、已知乙细胞的分泌物是蛋白质类物质。蛋白质类分泌物除可能是酶外，还可能是_(至少写出三种可能的分泌物名称)。若该分泌物是H2O2酶，欲比较该酶与无机催化剂的催化效率，则除需要H2O2酶及必需的实验器具外，还需要哪些实验药品？_.（3）图丙所示生物常使人及其他生物产生疾病，该类生物与细菌在结构上的主要区别是：_;该病原体侵入人体后，需要依靠体液免疫和细胞免疫的协同作用才能将其彻底消灭。请简要写出细胞免疫在效应阶段中所起的作用：_。7、已知番茄植株有茸毛（A）对无茸毛（a）是显性，红果（B）对黄果（b）是显性。有茸毛番茄植株表面密生茸毛，具有显著的避蚜效果，且能减轻黄瓜花叶病毒的感染，在生产上具有重要应用价值，但该性状显性纯合时植株不能存活。假设番茄的这两对相对性状独立遗传，请回答下列问题：（1）以有茸毛番茄为亲本进行自交，其后代植株中有茸毛与无茸毛的比例为_。（2）现以有茸毛杂合红果番茄为亲本进行自交，以获取有茸毛黄果番茄。预期其自交后代植株发育成熟时，表现型有_种，基因型有_种；其中有茸毛黄果植株的基因型是_，所占的比例为_。（3）通过上述方法获得有茸毛黄果植株后，若欲大量生产该类型无病毒植株苗，应采用怎样的培育方法？_ ，请写出这种培育方法的大致过程：_.8（20分）现有许多大小相同的饱满粒大的玉米种子，请设计一个实验，判断种子胚细胞和胚乳细胞的死活。实验原理：_。实验原料和器材：_。实验步骤：_。_该实验最可能的结果和结论应是 _。高三生物强化训练(10)参考答案15：CBBCA6、（1）观察植物细胞的质壁分离与复原 观察叶绿体和细胞质流动 （2）抗体、蛋白质类激素（胰岛素、生长激素等）、淋巴因子（干扰素、白细胞介素）等H202溶液、FeCl3溶液（或MnO2）（多写若合理也给分）（3）没细胞结构 效应T细胞激活靶细胞的溶酶体酶，导致靶细胞裂解死亡，细胞内抗原失去藏身之所而为抗体消灭； 同时，效应T细胞释放淋巴因子加强其他有关免疫细胞的作用来发挥免疫效应。 7、（1）、2：1 （2）4、6、Aabb、1/6 （3）植物组织培养 离体的有茸毛黄果植株茎尖或芽尖 （脱分化） 愈伤组织 （再分化） 根、芽 有茸毛黄果植株苗（或用文字叙述表达上述过程）。 8活细胞的细胞膜具选择透过性，死细胞的细胞膜具全透性玉米种子 刀片 培养皿 红墨水 清水 放大镜等选取10粒大小相同的饱满粒大的玉米种子放在盛有清水的培养皿中浸泡，涨大后将玉米种子用刀片从中线处切开，将其一半放入盛有红墨水的培养皿中浸泡，一定时间后取出放入盛有清水的培养皿中漂洗，直到漂洗掉浮色为止，用放大镜观察切片后玉米种子剖面的着色情况。如果胚和胚乳均为红色