追寻高雅的生活

追寻高雅的生活教学设计 教学目标：知识目标：知道培养乐观、幽默的生活态度是追寻高雅生活的重要条件。 懂得高雅生活情趣是对生活的热爱，对生活的兴趣和感受。 懂得积极参加集体活动，但是不盲目从众。 理解丰富文化生活，是陶冶高雅生活情趣的重要途径。能力目标：提高学生在现实生活中善于发现、捕捉生活中美好事物的能力。 运用正确的方法，积极追寻高雅的生活，过真正富有情趣的生活。情感态度与价值观目标：通过学习，感受生活中美好的情感，增强陶冶情趣的自觉性，使自己成为有高雅情趣的人，培养乐观向上的生活态度。重点：如何培养自己高雅的生活，从中寻找和感受生活中高雅的情趣。难点：如何辨别、培养正当的兴趣，增强陶冶情趣的自觉性及提升情趣，陶冶情操。教学方法：多媒体课件教学过程：【导入新课】 很高兴跟同学们认识，通过这个大屏幕，你们知道了老师的名字和来自的学校。今天非常高兴来到这个美丽的学校，跟可爱的你们来度过这个愉快的45分钟。那你们见到新老师是不是应该有所表示呢？我觉得这掌声不仅是送给我的，也是送给在座的各位老师的。冲着同学们的这份热情，我给大家带来了一个见面礼。是不是很好奇啊？请看大屏幕，展示 开心一刻看到同学们会心的一笑，想必同学们在这一刻是开心高兴的。如果我们每天都用这种高兴开心的状态，你就会发现原来我们的生活中到处都有美，处处都有我们生活的乐趣，那么怎样才能让我们的生活更美好，追寻更高雅的生活。这就是我们这节课要探讨的问题。展示标题：追寻高雅的生活【讲授新课】有人说：“美到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现，”今天我们就追寻丁丁的脚步，去探寻高雅的生活。展示丁丁的介绍：大家好，我叫丁丁，和大家一样是七年级的学生。现在他很疑惑：我到底该从哪里去追寻高雅的生活呢？你们谁能帮助他呢？学生答： 高雅的生活情趣不是天生的，它来源于对生活的热爱，对生活积极的和美的感受，生活本身充满着欢乐，生活处处有情趣，因而从日常生活中，追求高雅的生活情趣。展示资料：今年的中国达人秀开始了，看着舞台上一个个精彩的表演，使我不禁想起了去年中国达人秀的冠军刘伟。他精彩的表演至今还强烈震撼着我，你们知道这是为什么吗？在帮助丁丁之前，谁能介绍一下刘伟呢？老师介绍刘伟事迹（刘伟 北京人 生于1987年，10岁时因触电意外失去双臂，伤愈后加入北京市残疾人游泳队2002年，在武汉举行的全国残疾人游泳锦标赛上，刘伟一举夺得了两金一银；2005年、2006年连续两年获得了全国残疾人游泳锦标赛百米蛙泳项目的冠军；19岁时，成绩优秀的他放弃高考，开始学习钢琴；2008年4月30日，参加北京电视台唱响奥运节目，演奏钢琴曲梦中的婚礼，为刘德华伴奏Everyone is no.1；2008年8月29日，CCTV-10讲述播出刘伟的故事断臂琴缘；2009年12月3日，参加在广州举行的全国双上肢障碍者书画及才能展示活动； 2010年5月，参加湖南卫视快乐男声济南唱区预选赛；2010年7月，参加东方卫视中国达人秀。因而从刘伟的介绍中，我们可以了解到是什么强烈的震撼着丁丁？ 学生答：（略）总结：刘伟有这么一句话：“摆在我面前的只有两条路：要么赶紧去死，要么精彩地活着。”而他就是用这对生活的热爱和激情，乐观与坚强，发现生活中的情趣，用双脚弹奏出了自己的美妙人生。从而也使自己不断陶冶高雅的生活情趣。那么，追寻高雅生活除了需要乐观，还应拥有什么样的生活态度？学生答：幽默。你有哪些关于幽默化解尴尬的小故事呢？学生答：（略）总结：我们发现幽默的语言能给周围的人带来快乐，幽默是调节人际关系的润滑剂。那现在我们就从幽默的角度来帮助丁丁化解与朋友之间的尴尬。展示材料：放学后，同学明明来我家做作业，不小心将我泡给他的水打翻了，杯子也碎了。明明愣在那里，不知所措。你说，我该如何化解尴尬呢？学生答：（略）很好，看来同学平时在生活中还是蛮有幽默感的啊！其实乐观幽默的人，思维敏捷，更能发现生活中的美好。因此乐观幽默的生活态度，在陶冶高雅生活情趣中有着怎样的重要性呢？请同学们用一句话来进行概括。学生答：乐观幽默的生活态度，是陶冶高雅生活情趣的重要条件。非常不错，这就是我们追寻高雅生活的第一扇小窗。接下来我们来做一个游戏，请同学们伸出你们的左手，像老师这样做，然后将右手伸出来，与左手相握。我来看看，同学们的姿势做得对不对哦！哦，后面的那位同学不够标准哦！见证奇迹的时刻来临了哦。变变变，转。想不想知道啊？有这样的想法，是什么驱使的？好奇心。不错，好奇心是产生兴趣的前导和动力，我们青少年正处于兴趣高峰期，好奇、好动、好问、好学、好模仿都是难免的，但拥有好奇心到底是好事还是坏事呢？学生辩一辩（分成两个小组，一组认为是好事，一组认为是坏事，并相应的举例）总结：从刚才的相互的举例中，我们可以看到好奇心有好有坏，并非所有的好奇心都有助于陶冶高雅的生活情趣。所以我们对待好奇心应该怎么做呢？学生答：（略）正确对待好奇心，并将好奇心培养为浓厚的兴趣，这是我们追寻高雅生活情趣的第二扇小窗。我们来看一段视频，仔细的观察视频中人们的表现。看了这段视频，你有感想？其实这体现了人们的一种什么心理？学生答：（略）好，在生活中我们在哪些方面有这种心理？（奇装异服、追星、染头发、抽烟、酗酒、骂脏话、吸毒品） 同学们举的例子非常的多，应该说从同学刚才所举的这么多的例子中，我们可以看到有些是不利于我们身心健康，而有些是有利于我们健康成长的，。因此我们应该如何对待从众心理？我们要学会鉴别不同的情趣，“择其善者而从之，其不善者而改之。”不盲目从众，是我们追寻高雅生活的第三扇小窗。好，我们在把目标回到丁丁的身上。展示材料：中午的时候，老师在班级里征集各个兴趣小组的报名工作，我好想报名参加乒乓球啊，但一想到爸爸所说的：“学生最主要的任务是掌握好科学文化知识，培养其他方面的兴趣对学习无用。”我退缩了，真的是如爸爸所说的这样吗？对此，你是怎么看的呢？（讨论）学生答（略）不错，我们现在的基本任务和主要生活内容是学习科学文化知识，在德智体美各方面发展和提高自己，培养其他方面的兴趣，有利于促进我们的学习和健康发展，因此，在日常生活中，我们应不断丰富自己的文化生活。你们在平时有哪些文化活动呢？学生答：（略）看来，学生们的文化生活非常的丰富啊！丰富的文化生活，在我们追寻高雅生活的过程中的地位如何呢？也有书上的一句话来进行概括。因此丰富的文化生活就成为了追寻高雅生活的一扇门。丁丁是个体育迷，但是在观看比赛的时候他会有这样的一种情感。展示材料：我喜欢看体育赛事，特别是当中国运动员在世界性的体育比赛中获得冠军时，我欣喜若狂，而当中华人民共和国国歌伴随着国旗缓缓上升的时候，我无比的自豪与骄傲。怎么会这样呢？你能帮我解释一下吗？问：同学们，你们能帮助丁丁解答这一疑惑吗？学生答：在追求高雅生活情趣的过程中，我们的情感世界，总能在无形中受到陶冶，提升为情操一种价值追求的情感。展示幻灯片：情操！问：你们知道有哪些情操的表现呢？学生答：（略） 后展示幻灯片。你们能举一些例子来说明这些情操吗？学生答：（略）很好，在生活中，陶冶情操是我们陶冶高雅生活的第四扇小窗。问：上完今天这一节课，你最大感受是什么？可以是一句话也可以是一小段归纳。生：谈收获。师：同学们刚才谈到的感悟，我也有一段话与大家共勉。我们一起来朗诵。生活是一面镜子，你对它哭，它就哭，你对它笑，它就笑。在