2014版广西生物高考专题二轮课件专题三第2讲人和高等动物生命活动的调节

第2讲 人和高等动物生命活动的调节 一、反射弧的组成分析 兴奋传导兴奋传导结结构特点功能结结构破坏 感受器感觉觉神经经末梢 部分 将内外刺激的信 息转变转变 成兴奋兴奋 既无感觉觉又无 效应应 传传入神经经感觉觉神经经元将兴奋兴奋 由感受器 传传入神经经中枢 既无感觉觉又无 效应应 神经经中枢调节调节 某一特定 生理功能的神 经经元群 对传对传 入的兴奋进兴奋进 行分析和综综合 既无感觉觉又无 效应应 兴奋传导兴奋传导结结构特点功能结结构破坏 传传出神经经运动动神经经元将兴奋兴奋 由神经经中 枢传传至效应应器 只有感觉觉无效 应应 效应应器运动动神经经末梢 和它所支配的 肌肉和腺体 对对内外刺激发发生 相应应的反应应 只有感觉觉无效 应应 【特别提醒】完成反射的必需条件 必须有完整的反射弧，反射弧中任何一个环节中断，反射即 不能发生。 反射弧必须接受内外界的刺激。 刺激传出神经或效应器也可以引起效应器的反应，但这种反 应不叫反射。 感受器、传入神经和神经中枢破坏后，产生的结果相同，但 机理不同：感受器破坏无法产生兴奋；传入神经破坏兴奋无法 传导；神经中枢破坏，无法对兴奋进行分析综合。 二、图解兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递 1.兴奋在神经纤维上的传导： （1）传导形式：局部电流。 （2）传导过程：静息电位刺激动作电位电位差局部 电流。 （3）传导特点：双向传导。 2.兴奋在神经元间的传递： （1）突触：一般情况下每一神经元的轴突末梢只与其他神经 元的细胞体或树突形成接点。由此可分为两类： （2）神经冲动的传导：如图所示 突触小泡释放的递质：乙酰胆碱、单胺类物质。 递质移动方向：突触小泡突触前膜突触间隙突触后膜 。 信号转换：电信号化学信号电信号。 传导过程：轴突突触小体突触小泡递质突触前膜 突触间隙突触后膜（下一个神经元）。 特点：单向性。原因是递质只能由突触前膜释放，作用于突 触后膜。 兴奋在突触处传递比在神经纤维上的传导速度要慢。原因是 ：兴奋由突触前膜传至突触后膜，需要经历递质的释放、扩散 以及对突触后膜作用的过程。 【特别提醒】递质作用效果有两种：兴奋或抑制。 递质释放的过程为外排，体现细胞膜流动性，由突触后膜（ 下一神经元的细胞体或树突部分）上的糖蛋白识别。 三、图解水盐平衡调节、血糖调节、体温调节 1.水盐平衡调节： （1）图解： （2）分析。 水盐平衡的调节中枢是下丘脑，产生渴觉的部位是大脑皮层 。 水和无机盐的平衡是在神经调节和激素调节共同作用下，主 要通过肾脏来完成的。 调节水盐平衡的激素主要是抗利尿激素，抗利尿激素由下丘 脑神经细胞分泌，由垂体后叶释放。抗利尿激素作用的靶细胞 是肾小管和集合管的细胞。 2.血糖调节： （1）图解： （2）分析： 血糖的调节既有神经调节，又有激素调节。 引起胰岛素和胰高血糖素分泌的最重要因素是血糖浓度。 下丘脑能通过有关神经调节胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素 的分泌。 胰岛素与胰高血糖素之间有拮抗作用，胰高血糖素和肾上腺 素有协同作用。胰岛素是惟一降血糖的激素。 3.体温调节： （1）图解： （2）分析： 调节体温的中枢在下丘脑；温度感受器分为温觉感受器和冷 觉感受器；冷觉在大脑皮层中形成。 寒冷时的调节方式为神经体液调节，调节产热和散热；炎 热时的调节方式为神经调节，只调节散热。 四、内环境的组成与功能 热热点考向1 兴奋兴奋 的传导传导 和传递传递 角度一：兴奋传导兴奋传导 方向与局部电电流方向的区分 【典例1】（2013全国卷）关于神经兴奋经兴奋 的叙述，错误错误 的是 （ ） A.刺激神经纤维经纤维 中部，产产生的兴奋兴奋 沿神经纤维经纤维 向两侧传导侧传导 B.兴奋兴奋 在神经纤维经纤维 上的传导传导 方向是由兴奋兴奋 部位至未兴奋兴奋 部位 C.神经纤维经纤维 的兴奋兴奋 以局部电电流的方式在神经经元之间单间单 向传递传递 D.在神经纤维经纤维 膜外，局部电电流的方向与兴奋传导兴奋传导 的方向相反 【标准解答】选C。本题考查兴奋的传导、传递及方向的判断 。兴奋在神经纤维上以局部电流的形式由兴奋部位向未兴奋部 位双向传导，A、B正确；兴奋在神经元之间是以神经递质的形 式单向传递的，C错误；在神经纤维膜外，局部电流的方向与 兴奋传导的方向相反，在膜内，局部电流的方向与兴奋传导的 方向相同，D正确。 角度二：电电位的测测量方法及指针针偏转问题转问题 【典例2】为为研究高等动动物的神经调节经调节 ，科学家进进行相关实验实验 。请请回答下列有关问题问题 ： （1）在蛙的坐骨神经经表面放置两个电电极，连连接到一 个电电表上（电电表指针针偏转转方向代表电电流方向）。静息 时时，电电表没有测测出电电位差（如图图所示）。若在图图 所示神经经右侧侧的相应应位置给给予一适当的刺激，则电则电 流表指针针 偏转转的顺顺序依次为为B_。 依据所观测到的电流表指针偏转情况，绘制出的电流变化情况 曲线是图中的_。 该实验表明：在一个神经元内，兴奋是以_的形式 沿着神经纤维传导的。 （2）某反射弧结构完整，效应器为骨骼肌。科研人员用电极分 别刺激传入神经和骨骼肌，同时用电流表分别记录传出神经的 电流变化情况，则两次电流表的偏转情况依次为_、 _（偏转或不偏转）。 【标准解答】（1）刺激图中b点的右侧时，b电极处首先兴 奋，其神经细胞膜外电位由正转负，而此时a点膜外仍为正， 在ab间细胞膜外形成ab的局部电流（如图A所示），当兴奋 传过b点后，a、b两点均处于静息状态，两电极之间没有电流 （如图B所示），兴奋继续传导到a点，a点逐渐兴奋，形成 ba的膜外电流（如图C所示），兴奋向左传导过a点后，a、b 两点又恢复静息状态（如图B所示）。结合上述分析，不难得 出实验过程中电流变化曲线如图C所示。（2）反射活动中兴奋 的传导方向是单向的，即由感受器传入神经神经中枢传 出神经效应器，因此，刺激传入神经时在传出神经部位能测 量到电位变化，而刺激效应器（骨骼肌）时，由于神经肌肉 突触部位兴奋的传递只能由神经向肌肉传递，因此，在传出神 经上测量不到电位变化。 答案：（1）ABC（B） C 局部电流（或电信号） （2）偏转 不偏转 【拓展提升】 1.兴奋传导兴奋传导 方向与局部电电流方向的分析： （1）模式图图： （2）分析： 电位表现 兴奋传导与局部电流的方向关系 a.膜外相反，兴奋部位 未兴奋部位 b.膜内相同，兴奋部位 未兴奋部位 静息时：外正内负 兴奋时：外负内正 2.电流表指针偏转问题分析： （1）在神经纤维上： 刺激a点，b点先兴奋，d点后兴奋，电流计发生两次方向相 反的偏转。 刺激c点（bc=cd），b点和d点同时兴奋，电流计不发生偏转 。 （2）在神经元之间： 刺激b点，由于兴奋在突触上的传递速度小于在神经纤维上 的传导速度，a点先兴奋，d点后兴奋，电流计发生两次方向相 反的偏转。 刺激c点，兴奋不能传至a，a点不兴奋，d点可兴奋，电流计 只发生一次偏转。 3.电位的测量方法： （1）静息电位的测量方法：“静息电位外正内负”，由于膜 内外存在电位差，电荷由正向负移动使电位仪指针发生偏转。 测量静息电位时，电位仪的两个极必须一个插入膜内，一个插 在膜外。 （2）动作电位的测量方法。 方法一：电位仪的两个极一个插入膜内，一个插在膜外。 方法二：电位仪的两个极都插入膜内，或都插在膜外。 两种测量方法测量得到的图像不同。 若神经电位的测量装置如图1所示，其中箭头表示施加适宜 刺激，阴影表示兴奋区域。用电位仪测量A、B两电极之间的电 位差，结果如图2曲线。 若将电位仪的A、B两电极均置于膜外如图3所示，其他实验 条件不变，则测量结果如图4所示曲线。 【对对点巩固】 1.以枪乌贼枪乌贼 的粗大神经纤维经纤维 作材料，在神经纤维经纤维 某处处的细细胞 膜内外放置电电极a和b（如左图图），在图图中M点给给予一次适宜刺 激，通过电压过电压 表测测量神经细经细 胞膜内、外电电位差（膜内外电电位 差=膜外电电位膜内电电位）。右坐标图标图 中符合实验结实验结 果的曲线线 是 （ ） A. B. C. D. 【解析】选B。静息时，神经细胞膜上电位为膜外正电位，膜 内负电位，膜内外电位差（膜外电位膜内电位）为正，当受 到适宜刺激时，神经细胞膜产生动作电位，膜外负电位，膜内 正电位，膜内外电位差（膜外电位膜内电位）为负，符合实 验结果的曲线为。 2.（2013嘉兴兴模拟拟）下图为图为 有髓神经纤维经纤维 的局部，被髓鞘 细细胞包裹的轴轴突区域（b、d）钠钠、钾钾离子不能进进出细细胞，裸 露的轴轴突区域（a、c、e）钠钠、钾钾离子进进出不受影响。下列叙 述正确的是（ ） A.c区域处处于兴奋兴奋 状态态，膜内离子均为为正离子 B.a区域处处于静息状态态，细细胞膜对对Na+的通透性较较大 C.b、d区域的电电位为为外正内负负，不能产产生动动作电电位 D.局部电电流在轴轴突内的传导传导 方向为为ac和ec 【解析】选C。c区域处于兴奋状态，膜内表现为正电位，既有 正离子，又有负离子，只是正离子比负离子数量多；a区域处 于静息状态，细胞膜上K+通道开放，引起K+外流；b、d区域钠 、钾离子不能进出细胞，也就不能产生动作电位；在膜内局部 电流方向与兴奋传导方向一致，即ca、ce。 3.（2013桂林模拟）以枪乌贼的粗大神经纤维作材料，测定 其受刺激后的电位变化过程。图中箭头表示电流方向，下列说 法错误的是（ ） A.在a点左侧刺激，依次看到的现象的顺序是4、2、4、3、4 B.在b点右侧刺激，依次看到的现象的顺序是4、3、4、2、4 C.在a、b两点中央刺激，依次看到的现象的顺序是4、1、4 D.在a、b两点中央偏左刺激，依次看到的现象的顺序是4、3、 4、2、4 【解析】选D。刺激a点左侧，a先兴奋，电位变为“内正外 负”，b点仍为“内负外正”，指针左偏，然后继续右传至中 间时指针指向中央，继续右传b兴奋电位为“内正外负”，a为 静息，指针右偏，当传过b，指针又到中央，所以现象为4、 2、4、3、4，A正确；刺激b点右侧，先到b，指针右偏，到中 央指针到中央，传到a，指针左偏，当传过a又到中央，所以顺 序为4、3、4、2、4，B正确；刺激a、b中央，指针先在中央， 这时a、b电位为“内负外正”，然后同时到a、b，电位为“内 正外负”，指针在中央后传过a、b又恢复“内负外正”，指针 指在中央，顺序为4、1、4，C正确；刺激a、b两点中央偏左 侧，先传到a，指针左偏为2，后到b，指针右偏，当传过b则指 到中央，所以为4、2、3、4，D错误。 热热点考向2 神经调节经调节 的结结构基础础及相关实验实验 角度一：神经调节经调节 的结结构基础础及反射 【典例3】（2012全国卷）下列关于膝跳反射的叙述，错误错误 的是（ ） A.反射活动动由一定的刺激引起 B.反射活动动中兴奋兴奋 在突触间间双向传递传递 C.反射活动动的发发生需要反射弧结结构完整 D.反射活动动中需要神经递质经递质 参与兴奋兴奋 的传递传递 【标准解答】选B。反射活动是在中枢神经系统的参与下，人 和动物体对体内外的刺激所产生的规律性反应；兴奋在突触间 的传递是单向的，只能由突触前膜释放神经递质作用于突触后 膜，引起下一神经元兴奋或抑制；完成反射的结构基础是反射 弧；一个反射弧至少需要两个神经元，兴奋在神经元间的传递 依靠神经递质的协助完成。 角度二：神经调节经调节 的相关实验实验 分析 【典例4】（2013安徽高考）将蛙脑脑破坏，保留脊髓，做蛙 心静脉灌注，以维维持蛙的基本生命活动动。暴露蛙左后肢屈反射 的传传入神经经和传传出神经经，分别连别连 接电电位计计和。将蛙左后 肢趾尖浸入0.5%硫酸溶液后，电电位计计和有电电位波动动，出 现现屈反射。下图为该图为该 反射弧结结构示意图图。 （1）用简便的实验验证兴奋能在神经纤维上双向传导，而在 反射弧中只能单向传递。 （2）若在灌注液中添加某种药物，将蛙左后肢趾尖浸入0.5% 硫酸溶液后，电位计有波动，电位计未出现波动，左后肢 未出现屈反射，其原因可能有： _； _。 【标准解答】本题考查兴奋的传导及实验设计和实验分析。（ 1）兴奋在神经纤维上的传导是双向的，但在神经元之间单向 传递，因为神经递质只能由突触前膜释放，由突触后膜接收。 刺激电位计与骨骼肌之间的传出神经，观察到电位计有电 位波动和左后肢屈腿（这两个现象合并方能说明兴奋在传出神 经纤维上的传导是双向的），电位计未出现电位波动（这个 现象说明兴奋不能从传出神经传导到传入神经，在神经纤维间 的传递是单向的）。（2）灌注某种药物后电位计有波动， 电位计未出现波动，左后肢未出现屈反射，说明该药物应该 是抑制了突触兴奋的传递，可能是抑制了突触前膜释放的（神 经）递质与突触后膜上的特异性受体结合，也可能是抑制突触 前膜释放（神经）递质。 答案：（1）方法和现象：刺激电位计与骨骼肌之间的传出 神经。观察到电位计有电位波动和左后肢屈腿，电位计未 出现电位波动。 （2）突触前膜释放的（神经）递质不能与突触后膜上的特异 性受体结合 突触前膜不能释放（神经）递质 【拓展提升】 1.反射弧各组组成部分的判断方法： （1）图图示： （2）判断方法。 依据脊髓灰质结质结 构判断：灰质质前角宽宽大如M端，与之相连连的 E是传传出神经经，灰质质后角狭小如N端，与其相连连的B是传传入神经经 。 依据反射弧中脊神经节经节 （C）判断：与脊神经节经节 相连连的是传传 入神经经（B）、感受器（A），与脊神经节经节 相对应对应 的另一端是 传传出神经经（E）、效应应器（F）。 根据突触的结结构判断。 a.与“ ”相连连的前面结结构有传传入神经经、感受器。 b.与“ ”相连连的后面结结构有传传出神经经、效应应器。 c.“ ”存在的部位是神经经中枢。 2.设计实验验证兴奋的传导和传递特点： （1）图示： （2）设计实验： 冲动动在神经纤维经纤维 上的传导传导冲动动在神经经元之间间的传递传递 方 法 设设 计计 电电激图图中处处，观观察A的变变 化，同时测时测 量处处的电电位 有无变变化 先电电激图图中处处，测测量处处 电电位变变化；再电电激处处，测测 量处处的电电位变变化 结结 果 分 析 若A有反应应，且处电处电 位改 变变，说说明冲动动在神经纤维经纤维 上的传导传导 是双向的；若A有 反应应而处处无电电位变变化， 则说则说 明冲动动在神经纤维经纤维 上 的传导传导 是单单向的 若两次实验实验 的检测检测 部位均发发 生电电位变变化，说说明冲动动在神 经经元间间的传递传递 是双向的；若 只有一处处（处处）电电位改变变 ，则说则说 明冲动动在神经经元间间的 传递传递 是单单向的 【对对点巩固】 1.（2012新课标课标 全国卷）当人看到酸梅时时唾液分泌会大量增 加。对对此现现象的分析，错误错误 的是（ ） A.这这一反射过过程需要大脑脑皮层层的参与 B.这这是一种反射活动动，其效应应器是唾液腺 C.酸梅色泽泽直接刺激神经经中枢引起唾液分泌 D.这这一过过程中有“电电信号化学信号电电信号”的转转化 【解析】选C。本题主要考查条件反射及兴奋的产生、传导等 知识，具有较强的综合性。当人看到酸梅时唾液分泌会大量增 加这是条件反射，反射路径是酸梅的形态、颜色等条件刺激物 眼睛上的感光细胞传入神经大脑皮层传出神经唾液 腺。这一过程经历了一个完整的反射弧，肯定有“电信号化 学信号电信号”的转化。条件反射是建立在非条件反射的基 础上，并在大脑皮层的参与下完成的反射活动。 2.如图为某人过马路快走时的反射弧局部示意图，下列说法错 误的是（ ） A.d点对应对应 的突触后膜所在的神经经元不能产产生递质递质 B.递质发挥递质发挥 作用后失活，有利于保持突触后膜的灵敏性 C.刺激该该反射弧的感受器或a点，可使效应应器产产生相同的反应应 D.在a点施加一定强度的刺激，不能使b点产产生兴奋兴奋 【解析】选A。任何神经元都可以产生递质，包括突触后膜所 在的神经元，突触后膜是该神经元的树突膜或细胞体膜，而该 神经元还有轴突，其末梢也可作为突触前膜产生递质并作用于 下一神经元；递质发挥作用后通常失活，以免使突触后膜持续 兴奋或抑制，从而保持突触后膜的灵敏性；刺激该反射弧的感 受器或反射弧中任意一点，只要达到某一刺激强度，都可使效 应器产生相同的反应；兴奋在神经元之间只能单向传递，因此 刺激a点时，b点不能产生兴奋。 3.（2013四川高考）下图表示具有生物活性的蛙坐骨神经- 腓肠肌标本，神经末梢与肌细胞的接触部位类似于突触，称“ 神经-肌接头”。下列叙述错误的是（ ） A.“神经经-肌接头头”处处可发发生电电信号与化学信号的转变转变 B.电电刺激处处，肌肉会收缩缩，灵敏电电流计计指针针也会偏转转 C.电电刺激处处，神经纤维经纤维 上的电电流计计会记录记录 到电电位变变化 D.神经纤维经纤维 上兴奋兴奋 的传导传导 方向与膜内的电电流方向相同 【解析】选C。A项，神经末梢与肌细胞的接触部位类似于突触 ，所以“神经-肌接头”处有电信号化学信号电信号的转 变过程，故正确；B项，电刺激处，兴奋在神经纤维上双向 传导，能够使肌肉收缩，使灵敏电流计偏转，故正确；C项， 电刺激处，由于“神经-肌接头”类似于突触，兴奋只能单 向传递，所以不能传到电流计，不会有电位变化，故错误；D 项，神经纤维上兴奋的传导方向与膜内电流方向一致，与膜外 电流方向相反，故正确。 热热点考向3 激素的调节调节 及有关实验设计实验设计 角度一：激素分泌的调节调节 【典例5】（2013海南高考）如图为图为 甲状腺激素分泌的分级级 调节调节 示意图图，其中A、B和C表示三种不同的激素。回答下列问问 题题： （1）A、B和C三种激素的名称依次是_。 （2）当机体受到某种刺激时，血液中C的含量增加，则机体的 产热量会_，成年个体神经系统的兴奋性会_。 （3）怀孕母亲缺碘时，C分泌量下降，通过反馈调节，使A和B 的分泌量_，结果甲状腺增生，胎儿的发育会受到影 响，尤其_的发育受到的影响最大。反馈调节是指 _。 【标准解答】（1）下丘脑分泌的A是促甲状腺激素释放激素， 垂体分泌的B是促甲状腺激素，甲状腺分泌的并直接作用于细 胞代谢的C是甲状腺激素。 （2）甲状腺激素的作用：促进新陈代谢，提高神经系统的兴 奋性。 （3）甲状腺激素分泌量下降，就是通过反馈调节作用于下丘 脑和垂体，促进A和B的合成和分泌，进而促进甲状腺激素的分 泌。碘是合成甲状腺激素必需的元素，神经细胞的正常发育与 成熟有赖于甲状腺激素的作用，所以幼儿缺碘易患呆小症。 答案：（1）促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺 激素 （2）增加 增强 （3）增加 脑 一个系统中，系统本身工作的效果，反过来 又作为信息调节该系统的工作 角度二：血糖平衡调节调节 与异常病症 【典例6】糖尿病是由于血糖调节调节 障碍造成的内环环境稳态稳态 失调调 引起的疾病。可分为为型糖尿病和型糖尿病。其中型糖尿 病多发发生于青少年，因胰岛岛素分泌缺乏，需依赖赖外源性胰岛岛 素的补补充以维维持正常生命活动动。型糖尿病多见见于中、老年 人，表现为现为 胰岛岛素抵抗。如图为图为 血糖调节调节 示意图图，图图中的 、代表生理过过程，a、b代表相应应的激素。请请据图图回答下列 问题问题 ： （1）图中的a、b分别是由胰腺中的_、 _合成和分泌的。 （2）在血糖的调节过程中，图中的a、b作用的结果又会分别 影响a、b的分泌，属于_调节。a和b在血糖平衡的调节 中为_关系。 （3）型糖尿病可通过过注射胰岛岛素进进行治疗疗，是因为为胰岛岛素 可以促进进过过程以及其他组织细组织细 胞加速_， 从而使血糖水平降低。 （4）型糖尿病患者的胰岛岛素抵抗，表现为现为 胰岛岛素的分泌量 并不低，甚至还还偏高，但组织细组织细 胞对对胰岛岛素不够够敏感，其可 能的原因是：_ _ _。 【标准解答】（1）a是胰高血糖素，b是胰岛素，分别由胰岛A 细胞、B细胞产生。 （2）胰岛素能抑制胰高血糖素分泌，胰高血糖素能促进胰岛 素分泌。血糖浓度升高会促进胰岛素分泌，抑制胰高血糖素分 泌，使血糖浓度降低；血糖浓度降低会促进胰高血糖素分泌， 胰岛素分泌减少，使血糖浓度升高，该调节为反馈调节。 （3）胰岛素能促进葡萄糖进入组织细胞，加速葡萄糖分解， 从而降低血糖浓度。 （4）型糖尿病患者组织细胞上的胰岛素受体不能与胰岛素 特异性结合，导致胰岛素不能作用于组织细胞，不能降低血糖 浓度。 答案：（1）胰岛A细胞 胰岛B细胞 （2）反馈 拮抗 （3）摄取、利用和储存葡萄糖 （4）胰岛素不能与组织细胞上的特异性受体结合 角度三：水盐盐平衡调节调节 与人体健康 【典例7】人体内环环境的稳态稳态 受神经经和体液调节调节 。请请据图图回答 ： 某人一次性饮饮1 000 mL清水，1 h内尿量显显著增加，这这是由于 _降低，对对相关感受器刺激导导致下丘脑脑神经经内分泌细细 胞产产生的神经经冲动动减少，其轴轴突末梢释释放的_，降 低了肾肾小管和集合管对对水的_，使水量吸收减少。饮饮水1 h后，通过图过图 中a所示的_调节调节 机制，尿量逐渐渐恢复正常 。 【标准解答】本题考查水平衡的调节。人大量饮水，会使血浆 渗透压降低，对下丘脑渗透压感受器的刺激减弱，从而导致下 丘脑神经内分泌细胞释放的抗利尿激素减少，肾小管和集合管 对水的重吸收减少，尿量增加。大量排尿后，血浆渗透压升高 ，通过反馈调节，使尿量恢复正常。 答案：血浆渗透压 抗利尿激素减少 重吸收 反馈 备选备选 角度：与生命活动调节动调节 有关的实验设计实验设计 【备选备选 典例】（2011四川高考改编编）某实验室通过手术获得 下丘脑部分损毁却能存活的大鼠，进行了相关研究。 取正常鼠和手术损毁鼠多组，在不同温度的环境中放置30分钟 ，然后测定大鼠单位时间的耗氧量。正常鼠的结果如图所示。 （1）请在图中绘出手术损毁鼠单位时间的耗氧量变化曲线。 （2）将正常鼠从室温移至低温环境，其血糖浓度会升高，原 因是_。 （3）在适宜条件下喂养一段时间后，发现手术损毁鼠的性腺 萎缩，这是由于该大鼠下丘脑释放的_减少， 使垂体释放的_降低所致。 【标准解答】（1）手术损毁鼠不能进行体温调节，因此体温 随环境温度变化而变化，当环境温度较低时，小鼠体温较低， 耗氧量较少；当环境温度较高时，小鼠体温较高，耗氧量较多 。（2）正常鼠从室温移至低温环境，下丘脑会引起肾上腺素 和胰高血糖素分泌增多，肾上腺素和胰高血糖素会引起肝糖原 分解，血糖升高。（3）下丘脑会释放促性腺激素释放激素， 作用于垂体，促使垂体产生促性腺激素，促性腺激素会作用于 性腺，引起性腺生长发育。 答案：（1） （2）在低温刺激下，下丘脑通过相关神经促进肾上腺素和胰 高血糖素分泌，肾上腺素和胰高血糖素能促进肝糖原分解，使 血糖升高 （3）促性腺激素释放激素 促性腺激素 【拓展提升】 1.探究甲状腺、甲状腺激素的生理作用实验实验 ： （1）实验组。 幼小动物 观察生长发育情况 幼小动物 观察生长发育情况 （2）对照组。 幼小动物 观察生长发育情况 幼小动物 观察生长发育情况 2.探究胰岛素对动物血糖调节的影响： （1）实验组。 饥饿处理的小鼠 观察小鼠生活状况 （2）对照组。 饥饿处理的小鼠 观察小鼠生活状况 饥饿处理的小鼠 观察小鼠生活状况 【对对点巩固】 1.（2013江西九校联联考）血糖平衡对对机体生命活动动具有重要 作用，如图图是血糖调调控模式图图，下列分析合理的是（ ） A.低血糖状态时态时 ，通过过123使血糖恢复正常，其主要原因 是胰高血糖素分泌增多 B.长长期处处于高血糖状态态，可能的原因是胰岛岛A细细胞受损损 C.胰高血糖素和胰岛岛素共同参与血糖调节调节 ，两者起协协同作用 D.人体细细胞膜上若缺乏胰岛岛素受体，可能导导致细细胞减缓摄缓摄 取 血糖，血糖水平过过低 【解析】选A。血糖浓度低时，胰岛A细胞分泌胰高血糖素，作 用于肝脏，促使肝糖原分解，使血糖浓度升高；长期高血糖的 原因可能是胰岛B细胞受损，胰岛素合成减少；胰岛素和胰高 血糖素在调节血糖浓度过程中具有拮抗作用；细胞膜上若缺乏 胰岛素受体，胰岛素不能与靶细胞发生作用，血糖浓度将会升 高。 2.切除老鼠的甲状腺后，其物质质代谢谢能力大大下降；若切除甲 状腺后，连续给连续给 老鼠注射一定量溶于某种溶剂剂中的甲状腺激 素，其物质质代谢谢能力与切除前相比没有下降。由此可以推测测： 甲状腺激素能增强物质质代谢谢能力。为为了证证明这这一推论论，有必 要再进进行其他对对照实验实验 ，以作观观察比较较。你认为认为 下列最适宜 作为对为对 照实验组实验组 的是（ ） A.既不切除体内的甲状腺，又不注射甲状腺激素 B.增加甲状腺激素的注射量后进进行切除手术术，一段时间时间 后再 移植甲状腺 C.切除老鼠体内的甲状腺后，只注射用于该实验该实验 的溶剂剂 D.切除老鼠体内的甲状腺后，注射溶解于另一种溶剂剂的甲状腺 激素 【解析】选C。给老鼠注射一定量溶于某种溶剂中的甲状腺激 素，其物质代谢能力与切除前相比没有下降，原因可能是溶剂 的原因，也有可能是甲状腺激素的原因。为了排除溶剂的原因 ，需要设计切除老鼠体内的甲状腺后，只注射用于该实验溶剂 的对照组。 易错错考点1 兴奋兴奋 在神经经元之间传递间传递 的易错错点 （1）混淆突触小体与突触：突触小体是指上一个神经经元的轴轴 突末端膨大部分，是突触的一部分。兴奋兴奋 在突触小体上的变变化 是电电信号化学信号；而在突触上的变变化是电电信号化学信号 电电信号。 （2）递质递质 的释释放方式为为外排而不是主动动运输输，由突触后膜上 的受体（糖蛋白）识别识别 ，其作用效果有两种：兴奋兴奋 或抑制， 而不是只有兴奋兴奋 作用。 （3）混淆不同情况下递质与突触后膜上受体的结合 正常情况下递质与突触后膜上受体结合引起突触后膜兴奋或 抑制后，立即被相应酶分解而失活。 若某种有毒有害物质使分解递质的相应酶变性失活，则突触 后膜会持续兴奋或抑制。 若突触后膜上受体位置被某种物质占据，则递质不能与之结 合，突触后膜不会产生电位变化，从而阻断兴奋的传递。 【易错错典例1】（2011四川高考）如图为图为 反射弧中神经经肌 肉接头头的结结构及其生理变变化示意图图。 （1）发发生反射时时，神经经中枢产产生的兴奋兴奋 沿_神经传经传 到 突触前膜，导导致突触小泡与前膜_，释释放递质递质 （Ach） ；Ach与Ach受体结结合后，肌膜发发生_，引起肌肉收缩缩。 （2）重症肌无力是自身免疫病，其病因是患者免疫系统统把Ach 受体当做抗原，使_被激活而增殖、分化、产产生Ach受 体抗体。Ach受体抗体与Ach受体特异性结结合，造成Ach不能与 Ach受体正常结结合，导导致_信号转换过转换过 程受阻。 （3）临临床上治疗疗重症肌无力的重度患者，可采用胸腺切除法 ，目的是抑制_发发育成T细细胞，不能产产生淋巴因子， 从而抑制_免疫的应应答。 【易错分析】本题出现错误的原因主要有以下几个方面： （1）对于基本概念记忆不牢，掌握不准，不能正确地用生物 学名词回答问题。第二空是“融合”这一专业名词，是指突触 小泡的膜与突触前膜融合在一起，而错答成“结合”、“接触 ”等。第三空由于对递质与肌膜受体结合引起肌膜内外正负电 荷分布发生变化，从而导致电位变化不理解，导致错答。 （2）题中第一空由于对免疫细胞和免疫物质的来源和作用搞 不清楚，抗体在体内只能由效应B细胞产生，导致错答成“淋 巴细胞”、“T细胞”或“记忆细胞”等。第二空对于兴奋在 肌膜上传递的实质不理解而导致错答，其实质就是由递质的化 学信号转变为肌膜的电信号。 【解析】本题考查人和动物的神经调节的相关知识。（1）发 生反射时，兴奋沿着反射弧进行传递，神经中枢产生的兴奋沿 传出神经传到突触前膜，导致突触小泡与前膜融合，释放的递 质与肌膜上的受体结合