八年级语文上册第5课 亲爱的爸爸妈妈课件 新人教版

亲爱的爸爸妈妈 聂华苓，女，美国 华裔作家，1921年生 ，湖北武汉人。1949 年去台湾，开始发表 作品。1964年赴美定 居，代表作台湾轶 事。 背景材料 这是作家聂华苓于1988年写的一篇散 文。文章写了作者应邀南斯拉夫讨论“放 逐与文学”时，参加克拉库耶伐次追悼会 的经历。本文以1941年10月21日纳粹在克 拉库耶伐次的一次大屠杀为线索向读者展 示了沉痛的悼念、无尽的追忆、深刻的反 思，写出了一个外国人在一个国家所受到 的痛苦深刻的印象和沉重美丽的回忆，告 诉人们：历史是不能忘记的！ 肃 穆 荒 谬 憧 憬 呵护 杀戮 悼念 屹立 蜿 蜒 恍 惚 明赫白 聂华苓 s mmichng jng hl do ywn ynhung h h lng “沉重的记忆”指纳粹党在克拉 库耶伐次埋葬了7000名被残杀的人 。 “美丽的记忆”指克拉库耶伐次 的人民被敌人杀戮的那一刻所表现 出来的整个民族的英勇。 朗读引文，思索“沉重的记忆” 指什么? 美丽的记忆又指什么。 课 文 感 知 自读课文，看文章为我 们展示了几个场景？ 概括每部分的内容,给课文 各部分取上小标题： 、来到纪念地； 、看纪念演出； 、参加座谈会； 、参观纪念馆。 不好。课文通过再现被残 杀者有血有肉的生命活动，反 衬法西斯的残酷。“亲爱的爸爸 妈妈”突出孩子们撕心裂肺的最 后一声呼喊，让我们想见当年 那场屠杀的情景，对残杀者的 凶残感受得更为深切。 1、如果把文章的标题改为“克拉库耶 伐次之行”，好不好，为什么？ 2、 本文 表达 了怎 样的 主题 思想 ？ 要和平， 不要战争。 世间永远不能 再有战争和屠 杀了。 课文中有不少意味深长的 描写和议论，请仔细体味其中 的含义，回答括号里的问题。 1、凄风。苦雨。天昏。地暗。 （这里连用四个句号，起到了什么表 达效果？这里仅仅是在描写天气吗？ ） 连用四个句号，成为四个短句 ，使每个字都最大限度的发挥出表 意功能。这里不仅写天气，也是在 表明作者的心情，渲染了悲凉的气 氛。 2、“他们杀孩子、老师、也杀牧师 、工人、工匠、小店老板、鞋匠 全是纯朴勤劳的普通市民。” （“全是”一词强调了作者什么样的 感情？） “全是”一词包含了作者对 被残杀者的深切同情和对法西 斯强盗的愤怒控诉。 3、历史、现实，在雨中融合了-融 成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。 （你怎样理解这看似矛盾的议论？） 看似矛盾，其实不矛盾。残酷的历史令 人悲哀，南斯拉夫人民没有忘记历史，成千 上万的人来到这里纪念死者，这又是美丽的 。这一切都是真实的。47年前纳粹竟然认为 种族有优劣，要消灭劣等种族，这又是何等 的荒谬。 4、人，是健忘的。不记仇，很 对。但是，不能忘记。（联系上 下文，说说这几句话的内涵。） 作者强调的是不能忘记历史 ， 因为只有记住历史，吸取历史 的教训，才能保证世界永远不 再有战争和屠杀。 5、世世代代“人”的声音，在诗和音乐 的韵律中，响彻云霄，响遍山谷。 这个引号起强调作用，强 调人的价值、生命的价值。 (为什么给“人”字加引号?) 6、明赫白仍然双手撑着头流泪。我和安格 尔走过去和他握手许多人走过去和他握手 。 （联系上下文，说说为什么明赫白能得到 众人的宽恕和尊重。） 他反省本国的罪行，认识深刻， 态度诚恳。半个世纪前的罪行是纳粹 强盗犯下的，明赫白是没有责任的， 他却代上一代的人受过，所以人们宽 恕他，尊重他。 7、一位作家讲话之后，日本人也要 讲话了。(称他为“日本人”为什么不 说“作家”?) 日本作家为日本军国主义开脱罪责 ，他在自私地狡辩。作家本应具有人 类的良知。作者不称他为作家，说“日 本人”，表明了作者对他的鄙弃。许多 人与西德作家握手，在无言之中表明 人们对日本人的反感和唾弃。 8、结尾处，为什么要引用死者的遗言 ？ “悲剧是将有价值的东西毁灭给人看。” 鲁迅 最后摘录的被残杀者留下的只言片 纸，