2010版高中生物全程学习方略课件23 高等动物的内分泌系统与体液调节（浙科版版必修3）

首页末页下一页章首 基 础 自 主 梳 理 知 能 创 新 导 学 学 业 达 标 训 练 素 能 综 合 检 测 学 习 目 标 定 位 教 师 备 课 资 源 上一页首页末页下一页 目 录 学习目标定位 基 础 自 主 梳 理 知 能 创 新 导 学 学 业 达 标 训 练 素 能 综 合 检 测 学 习 目 标 定 位 教 师 备 课 资 源 上一页首页末页下一页 目 录 基 础 自 主 梳 理 知 能 创 新 导 学 学 业 达 标 训 练 素 能 综 合 检 测 学 习 目 标 定 位 教 师 备 课 资 源 上一页首页末页下一页 目 录 基础自主梳理 基 础 自 主 梳 理 知 能 创 新 导 学 学 业 达 标 训 练 素 能 综 合 检 测 学 习 目 标 定 位 教 师 备 课 资 源 上一页首页末页下一页 目 录 基 础 自 主 梳 理 知 能 创 新 导 学 学 业 达 标 训 练 素 能 综 合 检 测 学 习 目 标 定 位 教 师 备 课 资 源 上一页首页末页下一页 目 录 基 础 自 主 梳 理 知 能 创 新 导 学 学 业 达 标 训 练 素 能 综 合 检 测 学 习 目 标 定 位 教 师 备 课 资 源 上一页首页末页下一页 目 录 基 础 自 主 梳 理 知 能 创 新 导 学 学 业 达 标 训 练 素 能 综 合 检 测 学 习 目 标 定 位 教 师 备 课 资 源 上一页首页末页下一页 目 录 基 础 自 主 梳 理 知 能 创 新 导 学 学 业 达 标 训 练 素 能 综 合 检 测 学 习 目 标 定 位 教 师 备 课 资 源 上一页首页末页下一页 目 录 基 础 自 主 梳 理 知 能 创 新 导 学 学 业 达 标 训 练 素 能 综 合 检 测 学 习 目 标 定 位 教 师 备 课 资 源 上一页首页末页下一页 目 录 基 础 自 主 梳 理 知 能 创 新 导 学 学 业 达 标 训 练 素 能 综 合 检 测 学 习 目 标 定 位 教 师 备 课 资 源 上一页首页末页下一页 目 录 基 础 自 主 梳 理 知 能 创 新 导 学 学 业 达 标 训 练 素 能 综 合 检 测 学 习 目 标 定 位 教 师 备 课 资 源 上一页首页末页下一页 目 录 基 础 自 主 梳 理 知 能 创 新 导 学 学 业 达 标 训 练 素 能 综 合 检 测 学 习 目 标 定 位 教 师 备 课 资 源 上一页首页末页下一页 目 录 基 础 自 主 梳 理 知 能 创 新 导 学 学 业 达 标 训 练 素 能 综 合 检 测 学 习 目 标 定 位 教 师 备 课 资 源 上一页首页末页下一页 目 录 基 础 自 主 梳 理 知 能 创 新 导 学 学 业 达 标 训 练 素 能 综 合 检 测 学 习 目 标 定 位 教 师 备 课 资 源 上一页首页末页下一页 目 录 基 础 自 主 梳 理 知 能 创 新 导 学 学 业 达 标 训 练 素 能 综 合 检 测 学 习 目 标 定 位 教 师 备 课 资 源 上一页首页末页下一页 目 录 知能创新导学 基 础 自 主 梳 理 知 能 创 新 导 学 学 业 达 标 训 练 素 能 综 合 检 测 学 习 目 标 定 位 教 师 备 课 资 源 上一页首页末页下一页 目 录 基 础 自 主 梳 理 知 能 创 新 导 学 学 业 达 标 训 练 素 能 综 合 检 测 学 习 目 标 定 位 教 师 备 课 资 源 上一页首页末页下一页 目 录 基 础 自 主 梳 理 知 能 创 新 导 学 学 业 达 标 训 练 素 能 综 合 检 测 学 习 目 标 定 位 教 师 备 课 资 源 上一页首页末页下一页 目 录 基 础 自 主 梳 理 知 能 创 新 导 学 学 业 达 标 训 练 素 能 综 合 检 测 学 习 目 标 定 位 教 师 备 课 资 源 上一页首页末页下一页 目 录 【典例1】如图表示下丘脑神经细胞、垂体细胞、甲状腺细 胞及它们分泌的激素之间的关系。请据图回答有关问题： 基 础 自 主 梳 理 知 能 创 新 导 学 学 业 达 标 训 练 素 能 综 合 检 测 学 习 目 标 定 位 教 师 备 课 资 源 上一页首页末页下一页 目 录 （1）激素A是_。 （2）当体内缺乏_元素时，将导致激素C的合成受阻， 该元素进入甲状腺细胞的运输方式是_。 （3）人遭遇危险而情绪紧张时血液中激素C的含量将会_ _，这是由于激素A、B的含量_所致。这种生理 过程是由_共同完成的。 （4）地方性甲状腺肿的患病原理是_。 基 础 自 主 梳 理 知 能 创 新 导 学 学 业 达 标 训 练 素 能 综 合 检 测 学 习 目 标 定 位 教 师 备 课 资 源 上一页首页末页下一页 目 录 【思路点拨】本题考查对激素分泌调节的理解。解答本题可 从以下角度分析： 基 础 自 主 梳 理 知 能 创 新 导 学 学 业 达 标 训 练 素 能 综 合 检 测 学 习 目 标 定 位 教 师 备 课 资 源 上一页首页末页下一页 目 录 【自主解答】（1）由图可看出激素A由下丘脑的神经细胞分 泌作用于垂体细胞后，垂体分泌激素B，然后作用于甲状腺 细胞，因此激素A是促甲状腺激素释放激素，激素B为促甲状 腺激素，激素C为甲状腺激素。 （2）当体内缺乏碘元素时，可引起甲状腺功能减退，导致 激素C合成受阻，该元素从低浓度向高浓度方向运输的方式 为主动转运。 （3）人遭遇危险而情绪紧张时，神经系统兴奋性增强，下 丘脑分泌激素A增加，导致激素B、激素C也增加，这种生理 过程是由神经调节和体液调节共同完成的。 （4）地方性甲状腺肿是由于饮食中缺少碘，甲状腺激素分 泌不足，刺激甲状腺过度生长而引起的。 基 础 自 主 梳 理 知 能 创 新 导 学 学 业 达 标 训 练 素 能 综 合 检 测 学 习 目 标 定 位 教 师 备 课 资 源 上一页首页末页下一页 目 录 答案：（1）促甲状腺激素释放激素 （2）碘 主动转运 （3）增加 增加 神经调节和体液调节 （4）由于饮食中缺少碘，甲状腺激素分泌不足，刺激甲状 腺过度生长而引起的 基 础 自 主 梳 理 知 能 创 新 导 学 学 业 达 标 训 练 素 能 综 合 检 测 学 习 目 标 定 位 教 师 备 课 资 源 上一页首页末页下一页 目 录 基 础 自 主 梳 理 知 能 创 新 导 学 学 业 达 标 训 练 素 能 综 合 检 测 学 习 目 标 定 位 教 师 备 课 资 源 上一页首页末页下一页 目 录 基 础 自 主 梳 理 知 能 创 新 导 学 学 业 达 标 训 练 素 能 综 合 检 测 学 习 目 标 定 位 教 师 备 课 资 源 上一页首页末页下一页 目 录 基 础 自 主 梳 理 知 能 创 新 导 学 学 业 达 标 训 练 素 能 综 合 检 测 学 习 目 标 定 位 教 师 备 课 资 源 上一页首页末页下一页 目 录 基 础 自 主 梳 理 知 能 创 新 导 学 学 业 达 标 训 练 素 能 综 合 检 测 学 习 目 标 定 位 教 师 备 课 资 源 上一页首页末页下一页 目 录 【典例2】下列关于胰岛素的叙述中不正确的是 A.胰岛素是在核糖体上合成的一种激素 B.胰岛素是人体中唯一能降低血糖浓度的激素 C.胰岛素是由胰岛细胞分泌的一种激素 D.胰岛素与胰高血糖素都参与血糖平衡的调节 【规范解答】选C。胰岛素是在核糖体上合成的蛋白质，是人体内 唯一能降低血糖浓度的激素，胰岛素是由胰岛细胞分泌的，它 与胰高血糖素共同维持血糖的平衡。当体内血糖浓度高时，胰岛 素分泌增加，降低血糖含量；当体内血糖浓度低时，胰高血糖素 分泌增加，提高血糖含量。 基 础 自 主 梳 理 知 能 创 新 导 学 学 业 达 标 训 练 素 能 综 合 检 测 学 习 目 标 定 位 教 师 备 课 资 源 上一页首页末页下一页 目 录 【互动探究】（1）胰岛素能否用口服的方法治疗糖尿病？ （2）胰岛素与胰高血糖素两者在调节血糖平衡中的关系是 怎样的？ 提示：（1）不能，因为胰岛素的化学本质为蛋白质，口服 后被分解而失去生理功能。 （2）胰岛素使血糖浓度降低，胰高血糖素会使血糖浓度升 高，两者相互拮抗。 基 础 自 主 梳 理 知 能 创 新 导 学 学 业 达 标 训 练 素 能 综 合 检 测 学 习 目 标 定 位 教 师 备 课 资 源 上一页首页末页下一页 目 录 【变式训练】4名受试者分别口服100 g葡萄糖后，在180 min内 血糖含量的变化曲线如图所示。据图分析正确的是（ ） 基 础 自 主 梳 理 知 能 创 新 导 学 学 业 达 标 训 练 素 能 综 合 检 测 学 习 目 标 定 位 教 师 备 课 资 源 上一页首页末页下一页 目 录 A.a代表高胰岛素患者的血糖含量变化 B.4条曲线在前30 min内血糖升高与肠道吸收有关 C.b在120 min后血糖浓度下降的主要原因是葡萄糖转化为糖 元及非糖物质 D.c、d代表正常人的血糖含量变化 【解析】选B。由于a曲线所代表的个体血糖浓度较高，其原 因之一是缺少降血糖的胰岛素。在进食后30 min内由于小肠 对葡萄糖的吸收而使血糖浓度升高，在120 min后由于氧化 分解供能使血糖维持了稳定。正常人血糖浓度在0.8 g/L 1.2 g/L之间，故c曲线是相符的。 基 础 自 主 梳 理 知 能 创 新 导 学 学 业 达 标 训 练 素 能 综 合 检 测 学 习 目 标 定 位 教 师 备 课 资 源 上一页首页末页下一页 目 录 基 础 自 主 梳 理 知 能 创 新 导 学 学 业 达 标 训 练 素 能 综 合 检 测 学 习 目 标 定 位 教 师 备 课 资 源 上一页首页末页下一页 目 录 基 础 自 主 梳 理 知 能 创 新 导 学 学 业 达 标 训 练 素 能 综 合 检 测 学 习 目 标 定 位 教 师 备 课 资 源 上一页首页末页下一页 目 录 基 础 自 主 梳 理 知 能 创 新 导 学 学 业 达 标 训 练 素 能 综 合 检 测 学 习 目 标 定 位 教 师 备 课 资 源 上一页首页末页下一页 目 录 【典例3】体重近似、发育正常的甲、乙、丙、丁四只雄性 小狗，丁狗不做处理，甲、乙、丙狗分别做不同的手术处理 。几个月后查得各自血液中三种激素的含量如表所示，则下 列叙述不正确的是 基 础 自 主 梳 理 知 能 创 新 导 学 学 业 达 标 训 练 素 能 综 合 检 测 学 习 目 标 定 位 教 师 备 课 资 源 上一页首页末页下一页 目 录 A.甲狗可能出现的症状是行动呆笨而迟缓、精神萎靡、食欲 不振、身体发育停止 B.乙狗可能出现的症状是生长迟缓 C.丙狗可能出现的症状是性情变得温顺 D.在相同条件下饲养一段时间后，其个体大小变化为：甲、 丁狗个体小，基本处于术前状态，乙、丙狗不断长大 基 础 自 主 梳 理 知 能 创 新 导 学 学 业 达 标 训 练 素 能 综 合 检 测 学 习 目 标 定 位 教 师 备 课 资 源 上一页首页末页下一页 目 录 【规范解答】选D。甲狗手术处理后导致甲状腺激素严重低 于正常值，从而会出现精神萎靡、食欲不振等症状，因为甲 状腺激素能提高神经系统的兴奋性;乙狗生长激素含量极低 ，生长激素促进生长特别是骨骼的生长，缺少后生长缓慢或 停滞;雄激素可维持第二性征，丙狗体内雄激素含量很低， 因而性情会变得温顺;丁狗不做处理应正常生长，乙狗个体 小，基本处于术前状态，甲狗由于甲状腺激素少，而患呆小 病，丙狗含有生长激素能长大。 基 础 自 主 梳 理 知 能 创 新 导 学 学 业 达 标 训 练 素 能 综 合 检 测 学 习 目 标 定 位 教 师 备 课 资 源 上一页首页末页下一页 目 录 学业达标训练 基 础 自 主 梳 理 知 能 创 新 导 学 学 业 达 标 训 练 素 能 综 合 检 测 学 习 目 标 定 位 教 师 备 课 资 源 上一页首页末页下一页 目 录 1.与神经调节相比，体液调节的特点是（ ） A.调节准确、快速 B.作用时间短 C.调节物都是由内分泌腺产生的 D.作用的范围广泛 【解析】选D。与神经调节相比较，体液调节反应比较缓慢 ，作用持续的时间比较长，作用的范围比较广泛。调节物并 不都是由内分泌腺分泌的，有的是由一些兼有内分泌作用的 神经细胞分泌的。 基 础 自 主 梳 理 知 能 创 新 导 学 学 业 达 标 训 练 素 能 综 合 检 测 学 习 目 标 定 位 教 师 备 课 资 源 上一页首页末页下一页 目 录 2.促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的靶组织分别是 ( ) A.腺垂体和甲状腺 B.下丘脑和腺垂体 C.甲状腺和腺垂体 D.脑垂体和甲状腺 【解析】选A。促甲状腺激素释放激素能刺激促甲状腺激素 释放，分泌促甲状腺激素的腺垂体为靶组织；同理促甲状腺 激素的靶组织为甲状腺。 基 础 自 主 梳 理 知 能 创 新 导 学 学 业 达 标 训 练 素 能 综 合 检 测 学 习 目 标 定 位 教 师 备 课 资 源 上一页首页末页下一页 目 录 3.给小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠进入休克状态， 要使其及时苏醒，可注射适量（ ） A.甲状腺激素 B.生理盐水 C.性激素 D.葡萄糖 【解析】选D。胰岛素能够降低血糖浓度。给小白鼠注射胰 岛素后，小白鼠的血糖浓度急剧下降，进入休克状态。要使 其苏醒，可注射适量葡萄糖，提高血糖浓度。 基 础 自 主 梳 理 知 能 创 新 导 学 学 业 达 标 训 练 素 能 综 合 检 测 学 习 目 标 定 位 教 师 备 课 资 源 上一页首页末页下一页 目 录 4.据报道，日本某研究小组经动物实验证实，蛋白质 “CD38”能够影响动物体内催乳素的分泌量。试问，蛋白质 “CD38”影响的内分泌腺最可能是（ ） A.甲状腺 B.肾上腺 C.垂体 D.卵巢 【解析】选C。本题考查动物的激素调节。催乳素是垂体分 泌的一种激素。因而蛋白质“CD38”影响的内分泌腺为垂体 。 基 础 自 主 梳 理 知 能 创 新 导 学 学 业 达 标 训 练 素 能 综 合 检 测 学 习 目 标 定 位 教 师 备 课 资 源 上一页首页末页下一页 目 录 5.（2009台州高二检测）许多淡水鱼在人工饲养条件下不 产卵，常取同种性成熟雌鱼的垂体研碎注射到雌鱼体内，使 之能正常排卵。这一方法主要是利用了垂体细胞合成的（ ） A.促性腺激素 B.性激素 C.生长激素 D.促甲状腺激素 【解析】选A。垂体能合成促卵泡激素和黄体生成素等促性 腺激素，促进雌鱼分泌雌激素，刺激卵泡成熟，从而促进其 排卵。 基 础 自 主 梳 理 知 能 创 新 导 学 学 业 达 标 训 练 素 能 综 合 检 测 学 习 目 标 定 位 教 师 备 课 资 源 上一页首页末页下一页 目 录 6.下列激素中，可直接影响婴幼儿智力发育的是（ ） A.胰岛素 B.甲状腺激素 C.生长激素 D.性激素 【解析】选B。甲状腺激素是中枢神经系统正常发育所不可 缺少的，且婴幼儿期是大脑发育的关键时期。在这个关键时 期必要的甲状腺激素的正常分泌才能保证大脑正常发育。 基 础 自 主 梳 理 知 能 创 新 导 学 学 业 达 标 训 练 素 能 综 合 检 测 学 习 目 标 定 位 教 师 备 课 资 源 上一页首页末页下一页 目 录 7.如图所示为高等动物体内的甲状腺 活动调节示意图，请据图回答问题。 （1）图中表示的激素是_， 表示的激素是_，其生理 作用是_。 （2）若切除动物的甲状腺，血液中激 素和的浓度会_；如再定期 给该动物注射定量的激素，血液中 激素和浓度会_；如果注射 的激素超过一定水平，则血液中激素 和浓度会_。 （3）若切除动物的垂体，血液中激素的浓度会_。 基 础 自 主 梳 理 知 能 创 新 导 学 学 业 达 标 训 练 素 能 综 合 检 测 学 习 目 标 定 位 教 师 备 课 资 源 上一页首页末页下一页 目 录 【解析】本题考查甲状腺激素分泌的调节以及各种激素的生 理作用和学生的识图能力。 （1）图中信息表明，是由甲状腺分泌的甲状腺激素，其 在血液中含量升高，可作用于垂体和下丘脑，使垂体分泌 促甲状腺激素和下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素的活动 减弱。 （2）切除动物的甲状腺，血液中甲状腺激素浓度急剧下 降，刺激下丘脑和垂体活动加强，血液中激素浓度升高 。若人为定量注射激素，激素浓度又会恢复原来水平 ，若注射量超过一定水平，激素浓度会下降。 （3）切除垂体，激素浓度会下降，甲状腺活动降低使激 素浓度下降。 基 础 自 主 梳 理 知 能 创 新 导 学 学 业 达 标 训 练 素 能 综 合 检 测 学 习 目 标 定 位 教 师 备 课 资 源 上一页首页末页下一页 目 录 答案：（1）甲状腺激素 促甲状腺激素 促进甲状腺的 生长发育，促进甲状腺激素的生成和分泌 （2）升高 恢复原来水平 下降 （3）下降 基 础 自 主 梳 理 知 能 创 新 导 学 学 业 达 标 训 练 素 能 综 合 检 测 学 习 目 标 定 位 教 师 备 课 资 源 上一页首页末页下一页 目 录 素能综合检测 基 础 自 主 梳 理 知 能 创 新 导 学 学 业 达 标 训 练 素 能 综 合 检 测 学 习 目 标 定 位 教 师 备 课 资 源 上一页首页末页下一页 目 录 一、选择题（本题包括12小题，每小题4分，共48分） 1.（2009温州高二检测）青春期生长发育的特征是身高、 体重剧增，脑功能增强，第二性征出现。影响青春期生长发 育的激素主要有（ ） 生长激素 甲状腺激素 胰岛素 性激素 A. B. C. D. 【解析】选D。生长激素能促进蛋白质合成和组织生长，并 对肌肉增生和软骨的形成与钙化有重要作用；甲状腺激素是 中枢神经系统正常发育所不可缺少的激素；性激素能引发并 维持第二性征。 基 础 自 主 梳 理 知 能 创 新 导 学 学 业 达 标 训 练 素 能 综 合 检 测 学 习 目 标 定 位 教 师 备 课 资 源 上一页首页末页下一页 目 录 2.下列关于酶与激素的叙述中不正确的是( ) A.激素的作用与神经系统的作用密切相关 B.能产生激素的细胞不一定产生酶 C.激素产生后一般作用于其他细胞 D.能产生酶的细胞不一定能产生激素 【解析】选B。激素是在细胞内通过一系列的生理生化反应 合成的，其过程需要酶的参与，激素是通过血液运到靶细胞 或靶器官而发挥作用的。体内的细胞绝大多数都能产生酶， 而只有少数的分泌细胞才能产生激素，故能产生酶的细胞不 一定能产生激素，产生激素的细胞一定能产生酶。 基 础 自 主 梳 理 知 能 创 新 导 学 学 业 达 标 训 练 素 能 综 合 检 测 学 习 目 标 定 位 教 师 备 课 资 源 上一页首页末页下一页 目 录 3.甲亢病人情绪易激动，其原因是甲状腺激素能够（ ） A.促进新陈代谢 B.提高神经系统的兴奋性 C.促进生长发育 D.压迫神经 【解析】选B。甲状腺激素是中枢神经系统发育所不可缺少 的。甲亢病人是由于甲状腺激素分泌过多引起的，而甲状腺 激素能够提高神经系统的兴奋性，因此甲亢病人情绪易激动 。 基 础 自 主 梳 理 知 能 创 新 导 学 学 业 达 标 训 练 素 能 综 合 检 测 学 习 目 标 定 位 教 师 备 课 资 源 上一页首页末页下一页 目 录 4.（2010厦门高二检测）人在暂时饥饿状态下，体内血液 中（ ） 葡萄糖大幅度下降 葡萄糖浓度相对稳定 胰岛素含量减少 胰岛素含量增加 胰高血糖素含量增加 胰高血糖素含量减少 A. B. C. D. 【解析】选B。人在暂时饥饿状态下，胰岛素分泌减少，胰 高血糖素分泌增加，使血糖浓度维持相对稳定。 基 础 自 主 梳 理 知 能 创 新 导 学 学 业 达 标 训 练 素 能 综 合 检 测 学 习 目 标 定 位 教 师 备 课 资 源 上一页首页末页下一页 目 录 5.如图为激素分泌调节示意图，其中说法错误的是（ ） A.激素只作用于垂体 B.激素只作用于下丘脑和垂体 C.寒冷情况下，激素分泌量增加，导致激素与激素分 泌量增加 D.摄入碘不足时，激素分泌量减少，导致激素与激素 分泌量增加 基 础 自 主 梳 理 知 能 创 新 导 学 学 业 达 标 训 练 素 能 综 合 检 测 学 习 目 标 定 位 教 师 备 课 资 源 上一页首页末页下一页 目 录 【解析】选B。此图为激素的分泌和调节示意图，图中激素 为甲状腺激素，激素为促甲状腺激素，激素为促甲状 腺激素释放激素。激素的靶细胞既有下丘脑和垂体，起到 反馈调节的作用，也有其他机体细胞，起到提高神经系统的 兴奋性、加强新陈代谢、促进生长等作用，故B错误。 基 础 自 主 梳 理 知 能 创 新 导 学 学 业 达 标 训 练 素 能 综 合 检 测 学 习 目 标 定 位 教 师 备 课 资 源 上一页首页末页下一页 目 录 6.当动物缺乏某激素时，可以通过“饲喂法”或“注射法” 对该激素进行人为补充，下列可通过“饲喂法”补充的是（ ） 生长激素 甲状腺激素 胰岛素 性激素 A. B. C. D. 【解析】选C。4种激素中和属于成分为蛋白质的激素， 饲喂后会因消化而失去作用；而和的成分不属于蛋白质 ，可通过“饲喂法”加以补充。 基 础 自 主 梳 理 知 能 创 新 导 学 学 业 达 标 训 练 素 能 综 合 检 测 学 习 目 标 定 位 教 师 备 课 资 源 上一页首页末页下一页 目 录 7.选体重相近、发育正常的四只雄性小狗，甲狗不做任何处理， 乙、丙、丁狗分别做不同手术处理。几个月后，测得四只狗血液 中的三种激素的含 据表分析：乙、丙、丁分别被切除的内分泌腺依次是（ ） 基 础 自 主 梳 理 知 能 创 新 导 学 学 业 达 标 训 练 素 能 综 合 检 测 学 习 目 标 定 位 教 师 备 课 资 源 上一页首页末页下一页 目 录 A.甲状腺、垂体、睾丸 B.甲状腺、睾丸、垂体 C.垂体、甲状腺、睾丸 D.睾丸、甲状腺、垂体 【解析】选A。由表格可知，甲没有做任何处理，因此甲体 内的各种激素水平处于正常状态。分析其他几只狗体内的激 素水平，可知：乙甲状腺激素水平低下、丙生长激素分泌不 足、丁雄性激素水平不正常，联系各内分泌腺所分泌的激素 就可以知道它们分别切除了甲状腺、垂体和睾丸。 基 础 自 主 梳 理 知 能 创 新 导 学 学 业 达 标 训 练 素 能 综 合 检 测 学 习 目 标 定 位 教 师 备 课 资 源 上一页首页末页下一页 目 录 8.下列有关糖代谢及其调节的叙述正确的是（ ） A.在肌肉、肝脏细胞中，过程均可发生 B.胰岛细胞分泌的激素促进、过程 C.胰岛细胞分泌的激素促进过程 D.胰岛素促进、过程 基 础 自 主 梳 理 知 能 创 新 导 学 学 业 达 标 训 练 素 能 综 合 检 测 学 习 目 标 定 位 教 师 备 课 资 源 上一页首页末页下一页 目 录 【解析】选D。胰岛细胞分泌的激素是胰岛素，它的作用 是降低血糖浓度；胰岛细胞分泌的激素是胰高血糖素，它 的作用是升高血糖的浓度。、三个过程都是降血糖 的过程，胰岛素能促进这些过程的进行。 基 础 自 主 梳 理 知 能 创 新 导 学 学 业 达 标 训 练 素 能 综 合 检 测 学 习 目 标 定 位 教 师 备 课 资 源 上一页首页末页下一页 目 录 9.下表表示午餐后正常人体血液中血糖和两种激素浓度的相 对变化，a、b、c分别表示（ ） 基 础 自 主 梳 理 知 能 创 新 导 学 学 业 达 标 训 练 素 能 综 合 检 测 学 习 目 标 定 位 教 师 备 课 资 源 上一页首页末页下一页 目 录 A.胰高血糖素、胰岛素、血糖 B.胰岛素、血糖、胰高血糖素 C.血糖、胰岛素、胰高血糖素 D.胰高血糖素、血糖、胰岛素 【解析】选C。正常人在午餐以后，随着食物的消化和吸收 ，血糖含量有所上升，但在胰岛素的调节下，上升幅度不大 ，并很快恢复到正常水平。在此过程中起主要调节作用的是 胰岛素，因此胰岛素的含量会有所增加，而此时胰高血糖素 的含量会降低。一段时间后，血糖因不断被消耗而有所降 低，为维持正常血糖浓度，胰岛素分泌减少，而胰高血糖素 分泌增加。结合表中数据变化规律可以知道a表示血糖，b表 示胰岛素，c表示胰高血糖素。 基 础 自 主 梳 理 知 能 创 新 导 学 学 业 达 标 训 练 素 能 综 合 检 测 学 习 目 标 定 位 教 师 备 课 资 源 上一页首页末页下一页 目 录 10.科研人员分别给三只大白鼠注射了a、b、c三种激素后， 观察到的相应反应如下表： 据此判断激素a、b、c的化学名称依次是（ ） 基 础 自 主 梳 理 知 能 创 新 导 学 学 业 达 标 训 练 素 能 综 合 检 测 学 习 目 标 定 位 教 师 备 课 资 源 上一页首页末页下一页 目 录 A.甲状腺激素、胰岛素、生长激素 B.胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素 C.胰岛素、生长激素、甲状腺激素 D.生长激素、胰岛素、甲状腺激素 【解析】选C。胰岛素具有降低血糖浓度的作用，注射后可 引起低血糖，甚至因脑部缺少能量供应而昏迷；生长激素能 促进蛋白质的合成和组织生长；甲状腺激素的主要作用是促 进物质代谢和能量转换，加速物质氧化分解，因此注射后会 使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加。 基 础 自 主 梳 理 知 能 创 新 导 学 学 业 达 标 训 练 素 能 综 合 检 测 学 习 目 标 定 位 教 师 备 课 资 源 上一页首页末页下一页 目 录 11.成年女性排卵的前1天，血浆中雌激素、促性腺激素浓度互 相调节，二者均逐渐增加。血浆中血糖、胰高血糖素浓度互相 调节，二者均保持相对稳定状态。下列叙述正确的是（ ） 雌激素浓度上升引起促性腺激素分泌减少 雌激素浓度上升引起促性腺激素分泌增加 血糖浓度上升引起胰高血糖素分泌减少 血糖浓度上升引起胰高血糖素分泌增加 A. B. C. D. 【解析】选C。雌激素分泌增加时，促性腺激素随之增加；血糖 浓度与胰高血糖素的关系则相反，血糖浓度高时，胰高血糖素 分泌减少，血糖浓度低时，胰高血糖素分泌增加。 基 础 自 主 梳 理 知 能 创 新 导 学 学 业 达 标 训 练 素 能 综 合 检 测 学 习 目 标 定 位 教 师 备 课 资 源 上一页首页末页下一页 目 录 12.一健康成年男子进食4小时后，其肝组织中的葡萄糖转移 方向应为（ ） A.a、c B.b、d C.a、b、e D.a、c、e、f 【解析】选B。进食4小时后，血糖浓度降低，胰高血糖素分 泌增加，促进肝糖元分解，产生葡萄糖先从肝细胞进入组织 液，然后再从组织液进入血液，维持血糖浓度平衡。 基 础 自 主 梳 理 知 能 创 新 导 学 学 业 达 标 训 练 素 能 综 合 检 测 学 习 目 标 定 位 教 师 备 课 资 源 上一页首页末页下一页 目 录 二、非选择题（本题包括2小题，共52分） 13.（22分）（2009全国卷改造）春天日照逐渐延长时，鸟 类大多进入繁殖季节。调节鸟类繁殖活动的图解如下 请回答： （1）鸟类的繁殖活动是通过机体的_和_两种调节方式完 成的。机体中既能传导兴奋，又能分泌激素的细胞位于_ （填“下丘脑”或“垂体”或“性腺”）。 （2）上面图解中的A、B、C分别代表由下丘脑、垂体和性腺分 泌的物质，它们分别是_、_和_。 基 础 自 主 梳 理 知 能 创 新 导 学 学 业 达 标 训 练 素 能 综 合 检 测 学 习 目 标 定 位 教 师 备 课 资 源 上一页首页末页下一页 目 录 （3）据图判断，若要验证B的生理作用，_（“能”或“ 不能”）用去除性腺的鸟作为实验动物，其原因是_ _。 【解析】本题主要考查对于性激素分泌调节的体液调节和神经 调节过程。 （1）从图中可以看出，鸟类的繁殖活动通过机体的神经调节和 体液调节两种调节方式进行，机体中既能传导兴奋，又能分泌 激素的细胞位于下丘脑。 （2）从图中可看出A是促性腺激素释放激素，B是促性腺激素， C是性激素，性激素进入血液后又通过反馈作用来调节下丘脑和 垂体中激素的生成和分泌。 （3）鸟去除了性腺，失去了促性腺激素作用的器官，无法验证 该激素的生理作用，因此不能用去除性腺的鸟作为实验动物来 验证B的生理作用。 基 础 自 主 梳 理 知 能 创 新 导 学 学 业 达 标 训 练 素 能 综 合 检 测 学 习 目 标 定 位 教 师 备 课 资 源 上一页首页末页下一页 目 录 答案：（1）神经调节 体液调节 下丘脑 （2）促性腺激素释放激素 促性腺激素 性激素 （3）不能 鸟去除了性腺，失去了促性腺激素作用的器官，无 法验证该激素的生理作用 基 础 自 主 梳 理 知 能 创 新 导 学 学 业 达 标 训 练 素 能 综 合 检 测 学 习 目 标 定 位 教 师 备 课 资 源 上一页首页末页下一页 目 录 实验探究 14.（30分）胰岛素是调节机体血糖浓度的激素之一，当体 内胰岛素含量过高时动物会出现昏厥、昏迷现象（低血糖晚 期症状）。现有如下材料，请设计实验说明当动物出现低血 糖晚期症状时，静脉注射葡萄糖水溶液可缓解症状。 材料用具：身体状况相同的健康小白鼠数只、1 mL注射器、 50%葡萄糖水溶液（每次用量0.01 mL/g体重）、蒸馏水、用 酸性生理盐水配成的胰岛素 溶液（2U/mL）（每次用量0.1 mL/10g体重）、酸性生理盐 水。 基 础 自 主 梳 理 知 能 创 新 导 学 学 业 达 标 训 练 素 能 综 合 检 测 学 习 目 标 定 位 教 师 备 课 资 源 上一页首页末页下一页 目 录 （1）实验步骤： 获取实验材料并分组：取数只身体状况相同的健康小白鼠 平均分成甲、乙两组，同时注入等量的_溶液，当 _时，进入以下步骤。 实验组：甲组小白鼠及时从静脉注入_。 对照组：乙组小白鼠同时注入等量的_。 培养观察：在相同饲养条件下饲养，观察小白鼠情况。 （2）预期实验结果：_。 （3）实验结论：_。 基 础 自 主 梳 理 知 能 创 新 导 学 学 业 达 标 训 练 素 能 综 合 检 测 学 习 目 标 定 位 教 师 备 课 资 源 上一页首页末页下一页 目 录 （4）借鉴上述实验及相关内容回答问题： 胰岛素含量升高引起昏厥现象的原因是_。 假如人体出现类似的低血糖晚期症状时可采取的措施是 _。 【解析】（1）本实验是为了说明葡萄糖对血糖浓度调节的 重要性，作为对照实验，要遵守单一变量原则和等量原则， 对实验组要进行单一变量处理，而对照组处理要注重等量原 则，如加入等量蒸馏水。 （2）（3）本实验为验证性实验，结果与结论是唯一的，结 果是对现象的描述，而结论是理论的提升，是一个推广的过 程。 （4）根据实验可知葡萄糖为脑细胞提供能量，出现低血糖 晚期症状时应静脉注射葡萄糖水溶液。 基 础 自 主 梳 理 知 能 创 新 导 学 学 业 达 标 训 练 素 能 综 合 检 测 学 习 目 标 定 位 教 师 备 课 资 源 上一页首页末页下一页 目 录 答案：（1）用酸性生理盐水配成的胰岛素 小白鼠出现昏厥、昏迷现象 适量的50%葡萄糖水溶液 蒸馏水 （2）甲组小白鼠昏迷状况得到缓解，乙组小白鼠因昏迷时 间过长可能会死亡 （3）当动物出现低血糖晚期症状时，静脉注射葡萄糖水溶 液可缓解症状 （4）胰岛素可降低血糖浓度，而脑部细胞供能主要来自 葡萄糖的氧化分解 静脉注射葡萄糖水溶液 基 础 自 主 梳 理 知 能 创 新 导 学 学 业 达 标 训 练 素 能 综 合 检 测 学 习 目 标 定 位 教 师 备 课 资 源 上一页首页末页下一页 目 录 教师备课资源 基 础 自 主 梳 理 知 能 创 新 导 学 学 业 达 标 训 练 素 能 综 合 检 测 学 习 目 标 定 位 教 师 备 课 资 源 上一页首页末页下一页 目 录 1.据图判断下列说法错