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文档简介
教学目标 1.初步理解分数的意义，并能认、读、写简单的分数， 知道分数的各部分名称。体会学习分数的必要性。并 培养同学们独立思考、探究学习的能力及思维的灵活 性。 2.玩中学学中做做中得乐中验。不但激发 了同学们的学习兴趣而且渗透了学习方法。 3.激发同学们的探索欲望、活跃同学们的思维，更深入 的理解数学与生活的紧密联系，使同学们热爱生活、 热爱数学。 有4个苹果,平均 每人分得几个? 平均每人分得2个。 有2个苹果,平均 每人分得几个? 平均每人分得1个。 有1个苹果,平均 每人分得几个? 平均每人得半个。 用什么方式表 示一半呢？ 一半可以用 来表示。 1 2 平均分 1 2 1 2 平均分成两份,其 中的一份是 。 2 1 分别涂出它门的 。 1 2 1. 用一张正方形的纸折出它的 。 1 2 2. 用一张长方形的纸折出它的 。 1 2 一张正方形的纸平均分成4份, 其中的一份或几份涂上颜色,并填 空 。 折一折,涂一途,填一填。 一张正方形的纸平均分成4份, 1. 把其中的一份涂上颜色, 涂色部分是这张纸的 。 1 4 3. 把其中的三份涂上颜色, 涂色部分是这张纸的 。 2. 把其中的两份涂上颜色, 涂色部分是这张纸的 。 （ ） 4 （ ） （ ） 4. 把其中的四份涂上颜色, 涂色部分是这张纸的 。 （ ） （ ） 3 4 像 , , , 都是 。 1 2 1 4 2 4 分数 分 子 分数线 分 母 读作：四分之三 写分数:先写分数线; 再写分母; 最后写分子 。 3. 蓝色的圆圈是这些圆圈的 。 （ ） （ ） . 涂色部分是这五角星的 。 （ ） （ ） 1. 把一条线段平均分成（ ）份，其中的（ ）份 是这条线段的 。 （ ） （ ） 1 1 . 用分数表示下面各图中图色的部分，并读一读 。 （ ）（ ）（ ） 1 8 5 6 1 3 2. 用下面的分数表示图色部分对吗？ 对的画“”，错的画“”。 3 4 （ ） 2 3 （ ） 1 2 （ ） 4 6 （ ） 涂色部分的面积是这个图形的几分之几? （ ）（ ） 1 8 2 9 本课总结 了解分数的
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