七年级语文下册第9课《我家有女初长成》课件北京课改版方案

学 习 目 标 整 体 感 知 研 读 课 文 课 文 小 结 布 置 作 业 情 境 导 入 返回 情境导入 我们每个同学的家长都“望子成龙”“望女成凤”， 而本文的作者程乃珊对女儿的成长过程又怎样的感悟？从 而明白了什么道理？今天我们就来品读这篇文章。 返回 学习目标 1.积累课文中的词语，理解词语在语境中的含义。 2.理清本文写作思路，体会作者思想感情，学习选取典型 事例表现人物性格的写法。 3.理解“生命，是无法定制和预先设计的”这一道理，培 养做事善始善终的习惯。 作者简介 整体感知 程乃珊，当代女作家，1946 年生于上海。祖籍浙江桐乡县。 1983年加入上海作家协会，从事 专业创作。1990年赴香港定居。 主要作品有蓝屋女儿经 等。 字词积累 犀 紊 娴熟 x wnxin 娴熟： 宛如： 稚拙： 有条不紊： 熟练。 正像，好像。 稚嫩笨拙。 有条理，有次序，一点儿不乱。 紊，紊乱 速读课文，理清课文情节。 理清思路 第一部分（1-10），写“我”对女儿的失望。原因 是女儿“典型性不够”，与自己理想中的女儿相差甚远 ，甚至形成强烈反差。 第二部分（11-14段），通过具体事例分析，感到 女儿长大了。 第三部分（15段），以议论作结：生命，是无法 定制和预先设计的，只要生命是健康又向上的，就是美 的。 自主探究 返回 1.失望的具体原因有哪些？ 2.长大后是怎样成为朋友的？ 3.感悟育女的真谛是什么？ 合作探究 “从来”不写自己的女儿，是因为作者认为自己的 女儿“典型性不够”，不是“理想中的女儿”。而今天 写她是因为女儿长大了，自己的教育观念变了。还可以 设置悬念，引起读者的阅读兴趣，与后文“我”对女儿 的赞赏的态度形成鲜明的对比。 研读课文 1“从来”不写自己的女儿，今天为什么写了呢？ 2 在女儿的变化过程中，母亲明白了什么道理？ 生命，是无法定制和预先设计的，只要生命是 健康又向上的，就是美的。 人物赏析 1“早告诉你，你一定要拿去修改，早晚会被 你弄得面目全非，就不再是我的文章了。” 实事求是，追求本色 2.“又是一件难忘的事，这样的题目我从小 学三年级做到高中三年级，少说也有三四次，我总共 才多大，有多少难忘的事？” 不于老师的要求，敢于质疑，说出自己的看法。 3.（母亲）“要是你再高五公分，眼睛再大一点 ”女儿则手一挥：“那就不是我了！” 不拘小节，不大在意表面形象，自我意识强烈，自信。 手法探究 全文记叙了“女儿”的并不连贯的一些平凡小事，但都体现 了作者对“女儿“的观察视角的选择，贯穿着一位母亲对女儿的 期望及对教育女儿的思虑-叙事于情、理之中。叙事没有矫饰， 没有夸张，是在琐事中、在真实的生活中，让读者去感受一位“ 母亲”对“女儿”的关爱，去感受一位“母亲”教育“女儿”的 过程，使读者与作者同声相应。这是本文叙事的妙处。 1.叙事于情、理之中 （1）关于平淡。本文叙事没有大起大落，没有曲折，都 是平常事。因为都是平常，所以语言既没有多么高昂，也没有 多么低沉，平平常常。比如，“如果一定说有什么长处，那就 是本色，如同她的为人”，这句话实际上是对女儿的肯定。 2.语言平淡、质朴、自然 （2）关于质朴。本文语言非常朴实，尤其评价女 儿的用语更是质朴，无掩饰，也不矫饰。例如，开篇第 一句“只觉得她既非才华出众，也不属于天生丽质， 甚至连大学都没上”毫无遮拦地把不成其理由的“理 由”摆在读者面前。 （3）关于自然，本文多处自然地引出“女儿”富有 个性的语言，使文章不呆板，活生生，且真实。例如， “早晚会被你弄得面目全非，就不再是我的文章了”“ 你是你，我是我”等语句，都表现出“女儿”强烈的自我 意识。 课文小结 本文继续了作者亲历女儿成长，转变教育子女 理念的过程，引发读者深刻思考应该“如何看待和 教育子女” 退出 布置作业 1.登录优教通平台做我家有女初长成基础练习。 2.给妈妈写一封信。 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过