《思想道德修养与法律基础》绪 论 ppt课件

思想道德修养与法律基础 绪 论 课程介绍 必修课 : 学分： 教材：思想道德修养与法律基础 （高等教育出版社） 内容：重点讲授8个专题 形式:理论课教学(16个学时)+实践教学(16个 学时) 考试方式： 理论课成绩(期末成绩、其中成绩、平日成绩 ） 实践课成绩 适应人生新阶段 肩负历史新使命 学习与实践社会主义荣辱观 内容提要 怎样认识和适应大学生活？ 大学生怎样确立成才目标 如何理解当代大学生的历史使命？ 当代大学生如何实践社会主义的荣辱观？ 现代社会对职业教育培养人才的 标准提出更高的要求，可概括为四种 能力：即接受再培训的能力、合作能 力、公关能力、创新能力等。 联合国教科文组织召开了第二届国际 技术与职业教育大会，大会指出21世 纪“对人的素质要求在变化，不仅是知 识、技能水平的提高，更重要的是能 应变、生存和发展”。 返回 q个人生活环境的变化 q学习特点的变化 q人际交往环境的变化 q理想与现实的落差 结束 讨论一、大学生活有何变化？ 一、思想道德修养与法律基础的学科 性质 个人生活环境的变化： 家庭为依托独立参与学校集体生活。 “自由对于没有准备的人是痛苦的”。 抽样调查表明：25%的大学新生有一定的心理问题； 8%的新生入学2个月左右感到严重不适。 （1）确立独立意识 （2）观察+求教 （3）实践+积累 认知调节法；自我暗示法；渲泄法；咨询法 返回 古人云：“一屋不扫，何以扫天下” “草莓族” “生活是最好的老师” 学习特点的变化： 简单记忆和反复训练系统学习和独立研究 。 （1）自主学习 （2）全面学习 （3）创新学习 （4）终身学习 返回 汪洋：大学生重读中专，在全国引起了强烈反响 近日，贵州省机械工业学校新生 报名入学。一名叫汪洋的北京科 技大学毕业生，在工作3年后，来 到该校就读，成为数控技术应用 专业的中专生，此事引起轰动与 争议。（2006年8月17日贵州 都市报） “热点反思” 思考题:我看大学生重读中专? 人际交往环境的变化： “三缘”熟人社会生人社会 (1)超脱血缘、地缘、人缘关系的旧模式。 (2)建立宽容、尊重型的人际关系。 (2)强化参与意识。 返回 理想与现实的落差： 美好想象单调紧张的现实。 (1)正确对待学习压力。 (2)妥善安排时间。 (3)重现新的生活乐趣。 返回 讨论二、我们在大学学什么？ “学会做事；学会做人 ” 二、思想道德与法律基础内容 “大学四年的学习丰富了我的人生经历， 让我学到了很多其它地方无法学到的东西。 没有那四年，我觉得我的人生有些残缺。” 汪洋语 学 会 做 人 ( 2 ) 在北京国展召开的春季人才招聘会上，美国特路普公 司的摊位上方醒目地写着：北大、清华毕业生一概免谈 。这个告示令应聘者议论纷纷。 美国特路普国际集团北京代表处首席代表吴沁玫说 ：“应聘者要有自知之明，要在公司里选择好自己的位置 ，要有角色意识和舞台意识，才能达到导演的要求。公 司追求的是综合素质，要的是合作精神和团队意识。”他 认为一般院校的毕业生，只要给他一个合适的位置，就 能发挥其无限潜力。 学 会 做 人 ( 3 ) 微软亚洲研究院录用标准： 一、扎实的基础和专业知识； 二、创造力与再学习能力； 三、热情和激情； 四、团队合作精神； 五、职业道德正直、诚信。 学会做 人(4) 一个年轻人刚从哈佛毕业，一想到自己 的未来就兴奋不已。 他上了一辆出租 车，司机问：“你好，要去哪阿？” 年轻人高兴地说：“我是哈佛大学99届 毕业生，我刚毕业，我只想出来好好的 看看这个世界，看看这个世界将给我一 个什么样的机会”。 司机回过头来，紧紧地握住年轻人地手 ，“祝贺你呀，小伙子，我叫米琪，哈 佛49届的。” 笑话 1、提高思想认识（一至三章） 2、培养良好道德（四章，五六章部分内容） 3、增强法律意识（五、六章部分内容和七、 八章） “社会主义 荣辱观” 二、思想道德与法律基础内容 把握社会主义荣辱观的科学内涵 “以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻”，就 要树立热爱祖国的高尚情操，弘扬爱国精神， 践行报国之志，以建设祖国、保卫祖国、富强 祖国为最大刮宫，抵制和反对损害社会主义祖 国荣誉、尊严和利益的思想和行为。 把握社会主义荣辱观的科学内涵 “以服务人民为荣、以背离人民为耻”， 就是要树立为人民服务的人生目的，心系 人民、关爱他人、扶贫帮困、热心公益， 通过各种形式为人民多做好事、为社会多 做贡献，抵制和反对违背人民利益和愿望 的思想和行为。 把握社会主义荣辱观的科学内涵 “以崇尚科学为荣、以愚昧无知 为耻”，就要热爱科学、尊重科学 ，努力学习科学文化知识，按科学 规律办事，抵制和反对各种违反科 学的思想和行为。 把握社会主义荣辱观的科学内涵 “以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻”，就 要尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创 造，继承和发扬中华民族勤勉敬业的精神和 品德，抵制和反对一切贪图安逸、厌恶劳动 的思想和行为。 把握社会主义荣辱观的科学内涵 “以团结互助为荣、以损人利己为耻”， 就要大力倡导有利于民族团结、社会进步 、人民幸福的思想和精神，学会关心，相 互爱护，相互帮助，共同进步，抵制和反 对一切损耗他人、危害社会的思想和行为 把握社会主义荣辱观的科学内涵 “以诚实守信为荣、以见利忘义为耻” ，就要将诚实守信作为自己的行为准则，作 为立人之本、成事之基，在学校生活、家庭 生活、职业生活、社会生活中自觉做到恪守 诚信，抵制和反对唯利是图、弄虚作假、背 信弃义、不讲信誉等思想和行为。 把握社会主义荣辱观的科学内涵 “以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻” ，就要自觉增强法纪意识和纪律意识，自 觉遵守法律，自觉遵守纪律，抵制和反对 无视法律权威、轻视纪律规章、干扰公共 秩序、违法犯法、破坏纪律的思想和行为 把握社会主义荣辱观的科学内涵 “以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻” ，就 要深刻认识现代化建设的长期性、艰巨性、 始终保持谦虚谨慎、不骄不躁的作风，始终 保持艰苦奋斗的作风，弘扬求实务真、自强 不息的精神，抵制和反对不思进取、得过且 过、贪图享乐、奢侈浪费等思想和行为。 讨论三: 为什么要学习思想道德修养与法律基础？ 三、思想道德与法律基础学习方法 （一）大学生自我发展、自我完善的需要 （二）当代大学生的历史使命迎接两个 挑战的历史使命的需要 （三）顺应世界对人才培养潮流的需要 国外开展思想道德教育的情况 讨论四、 思想道德修养与法律基础是一门怎么 样的课程？ 三、思想道德与法律基础学习方法 （一）思想道德修养与法律基础的根本 目的和任务 （二）思想道德修养与法律基础的内容 框架 （三）轴心学习和实践社会主义荣辱观 讨论五 如何学好思想道德修养与法律基础？ 三、思想道德与法律基础学习方法 学生陈某，在中学时学习成绩突出，曾经多次获当地数学 、英语等竞赛奖，1996年以较好成绩考入某医学院。但是 到了大学以后，他的父母不能再一天到晚从各方面无微不 至地关心照顾他了，大学的学习环境和学习方式与中学大 不一样了，有时不按时起床、不去听课、不上自习也没人 过问了。于是他就到图书馆借小说，从武侠小说到言情小 说，一本接一本地看，或者到录像厅看录像，到网吧上网 ，甚至与录像厅、网吧的老板都成了朋友，有时竟彻夜不 归。 第一个学期过去，6门功课有5门不及格。第一个学年过去 ，仍有多门功课不及格。按照学校学籍管理规定，该生应 该退学。但他的父亲来到学校，再三要