田春丽植物生长环境说课（一门课）

植物生长环境 主 讲：王喜枝 系部：植物科学系 植物生长环境 *2 植物生长环境 一、课程目标 二、课程内容 三、课程资源 四、课程实施 五、考核方法 六、课程改革思路 *3 一、课程目标 （一）课程介绍 课程名称：植物生长环境 开课专业：园艺生产技术专业 课程性质：必修专业基础课 课程设置依据：依据教育部16号文件精神，吸收高职 高专人才培养模式和教学内容体系改革的研究成果， 围绕以就业为导向，以服务为宗旨，培养高级技能型 、应用型人才的目标来设计的。 *4 一、课程目标 本课程是种植类专业一门重要的综合性专业基础课 。旨在让种植类专业高职高专学生在学习植物 与植物生理课的基础上，了解与掌握植物生长 环境的基础知识、基本理论和基本技能 ，会综合 应用所学知识调节限制植物生长的环境，为植物 生长提供良好的环境条件。为学生科学地进行作 物栽培、育种和保护打下良好的基础。 （二）课程的地位、作用 *5 一、课程目标 （三）课程任务 本课程的教学任务是:强调基础知识的巩固,注意基本理论的 应用性,突出职业技能训练,在完成基本技能训练实训项目基 础上, 增加现场教学等实训内容,具有较强的实践性.为以后的 专业课学习打下坚实的基础,并增强保护环境的理性认识. 园艺工职业资格证书（中级） 种子繁育员职业资格证书（中级） *6 二、课程内容 先修 应用化学 植物与植物 生理 衔接 植物生长环境 后续课程 园艺植物保 护技术 园艺作物生 产技术 园艺植物种 子生产技术 （一）与相关课程的衔接 *7 二、课程内容 1.知识目标 2.技能目标 3.能力目标 4.素质目标 （二）教学目标 *8 二、课程内容 1.知识目标 3. 能力目标 2. 技能目标 4. 素质目标 （二）教学目标 了解和掌握影响植物生长的各种环境因素及其特点和调节方法. 掌握土壤养分含量的测定方法和结果应用；分析土壤剖面构造与植 物生长的关系；影响植物生长的光、温度、水分、生物、气候等因 素的调查、分析和结果应用. 根据当地现有条件,科学进行限制性因素的调查,准确提出改良措施. 结合园艺生产部门的生产项目或研究单位的科研项目，进行影响园 艺植物生长的各种环境因素调查、分析和研究，以期达到培养学生 的科研素质和拓展能力素质的目的。 *9 （三）内容安排 单元内容理论学时实践学时 一植物生长与土壤环境1610 二植物生长与光环境62 三植物生长与水分环境82 四植物生长与温度环境64 五植物生长与养分环境168 六植物生长与生物环境42 七植物生长与气候环境42 综合实训30 合计6060 理论/实践 1：1 *10 (四) 重点、难点 1、重点：分析影响植物生长的因素，找出限制性因子，提 出改良措施。 2、难点：因地制宜地提出改良限制性因子的措施。 二、课程内容 *11 三、课程资源 1宋志伟主编，植物生长环境，中国农业大学出 版社，2007 2李振陆主编，植物生产环境，中国农业出版社 ，2006 3宋志伟主编，土壤肥料，高等教育出版社， 2005 （一）教材情况 *12 中国土壤肥料信息网 各省市土壤肥料信息网 中国土壤数据库 中国肥料网 各省市气象信息网 中国气象局网站 三、课程资源 (二) 相关网站 *13 实训项目条件 使用多媒体进行教学 标本、挂图、现场教学、实训基地 实验实训实验室（基本的分析实验 器材、仪器、高档精密分析仪器） （三）本门课程的实训项目条件 *14 四、课程实施 （一）实施原则： 体现高职课程改革理念，坚持“一主二辅”的人才培 养格局。做到： 1、实用、能用、够用原则 2、重操作、重应用、重创新、重能力、重实训原则 3、科学性、系统性、可操作性原则 *15 结果处理能力 调查分析能力 理论与技能基础 社会服务能力 综合能力 （二）课程实施目标 “基础能力专业能力拓展能力综合能力” 基础能力 专业能力 拓展能力 四、课程实施 *16 四、课程实施 实训项目 点评 案例导入 理论知识 教师点评，指出优缺点 检验学生对知识的灵活掌握 讲解理论知识，剖析重点、难点 通过对案例的解析，引出理论知识 *17 五、考核方法 （一）学习效果的考核方式 考勤+课堂提问+实训（模拟、作业）30% +期末考试笔试（闭卷）70%=学生掌握知识的能力 （二）教学效果的评价方式 学生评教、教师评学；同行评教；领导听课；督导 评教等 *18 六、课程改革思路 （一）加大实训力度，重视综合应用能力的培养 （二）鼓励学生创新思维 （三）加强精品课程建设 以服务为宗旨，以就业为导向 *19 多媒体教室 *20 原子吸收分光光计 *21 开氏蒸馏仪 *22 火焰光度计 *23 721型可可见分光光度计 *24 *25 校外实习基地 创