2014秋七年级语文上册 第四单元 17 走一步再走一步课件 （新版）新人教版

莫顿亨特 第一课时 浅层阅读整体感知 1.作者链接。 莫顿亨特，美国作家。早 年曾做过空军飞行员。在二 战时期，他驾机执行过对德 国的侦察任务。莫顿亨特 是一位擅长写励志类文章的 作家，他的走一步，再走 一步原名悬崖上的一课 ，被美国作家芭芭拉琳 达编撰的假如我们原谅上 帝收录，也被收入我们的 课本。 2.文体链接。 记叙文，是以叙述为主要表达方式 ，以写人物的经 历和事件发展变化为主要内容的一种文体。 时间 地点 人物 事件的起因 经过 结果 记叙的要素 5.走进文本，感知情节 （1）故事发生在美国的哪个城市？ 费城 （2）故事发生在什么时间？ 七月里一个闷热的日子。 （3）爬悬崖的一共有几个孩子？有名 字的有哪两个？ 和“我”一起的有五个小孩子 ；内德、杰利。 （4）那悬崖有多高？岩石 架有多高？ 约20米；约7米。 （5）复述故事： 把故事分成两部分，前一部分可谓“冒险” ，后一部分可谓“脱险”，请一个同学复述 “冒险”，一个同学复述“脱险”。 （6）结合上述问题及同学们的复述请划分文 章的结构层次。 第一部分（第1-15段）：冒险。写“我”跟 小伙伴们爬上了半山腰的石架，上下不得。 第二部分（第16-22段）：脱险。写“我”在 父亲的鼓励之下，一小步一小步地走下了石 架。 第三部分（第23段）：感悟。写由小时候爬 山的事情感悟出的人生道理。 第二课时 深层阅读文本探究 （1）从课文内容看，题目“走一步，再走一步”是 什么意思？ （2）在人生道路上，面对困难，“走了这一步再走 下一步”是什么意思？ （3）一个巨大的困难分成“一步一步”是什么意思 ？ （4）为什么不要想着距离有多远？ （5） “我”从这次人生体验中，获得了怎样的人生 启示呢？请从文中找出揭示主题的中心句。 1、走进文本 （1）从课文内容看，题目“走一步，再 走一步”是什么意思？ 两层含义： 一是父亲鼓励“我”一步步走下悬崖的话 ； 二是一个道理：把大困难化整为零逐个击 破，最终战胜困难。 1、走进文本 （2）在人生道路上，面对困难，“走了这一步 再走下一步”是什么意思？ “你只要是想着你在走一小步”，“走了 这一步再走下一步”，一步一步走下去，有 天大的困难也是可以闯过来的。 1、走进文本 （3）一个巨大的困难分成“一步一步”是什么意思 ？ 关键是化整为零。大困难是由小困难组成的 ，小困难是不难战胜的，一步步战胜了小论南， 最后就是战胜了巨大的困难。当然，重要的还在 于走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。 1、走进文本 （4）为什么不要想着距离有多远？ 在人生道路上，面对困难，“走一步，再 走一步”这种人生经验，给人以战胜一切艰难 险阻的信心。 1、走进文本 （5）“我”从这次人生体验中，获得了怎样的人生 启示呢？请从文中找出揭示主题的中心句。 中心句：不要想着远在下面的岩石，而要着眼 于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直 到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而 自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长 。 1、走进文本 （5）“我”从这次人生体验中，获得了怎样的人生 启示呢？请从文中找出揭示主题的中心句。 启示：一口吃不成个胖子；敢问路在何方？路在 脚下；不积跬步无以至千里，不积小流无以成江 海；无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来 ，分解为一小步一小步，困难就不大了。 1、走进文本 2、走进人物 （1）从“我”的角度：体弱、胆怯的“我”为什 么要去爬悬崖？ 体弱胆怯的“我”去爬山是 因为好朋友杰利呼唤“别做 胆小鬼”刺激了“我”的自尊心、 好胜心，于是冒险去爬悬崖。 文章哪些词语体现了“我”的孤独无助、极度 恐惧？ “我”的孤独无助、极度恐惧表现在蹲在石架 上，心惊肉跳；看伙伴爬悬崖，几乎晕倒 等。 2、走进人物 （2）从父亲的角度：父亲为什么不直接把孩子抱下 来？从中看出这是一位怎样的父亲？ 这是一位真正爱自己孩子的 父亲，他不像别的父亲， 爬上石架把儿子抱下来， 而是让“我”通过“走一步再 走一步”下山。这是为了锻 炼孩子的勇气和毅力。所 以这位父亲是对孩子负责 的，真正爱孩子的父亲。 2、走进人物 如果是母亲来的话，她又会怎样做？你能想 象一下吗？ 母亲一直告诫“我”不要冒险。在母亲的庇护下，“ 我”可能变得非常懦弱。如果杰利通知的是母亲的 话，可能她会声嘶力竭地叫“我”别动，吓得脸色 苍白，神经兮兮地叫了一大帮人来。之后母亲可 能不允许“我”跨出家门半步，不准“我”与杰利玩。 从此，世上多了一个废物，少了一个作家。 2、走进人物 （3）从杰利的角度：杰利算是“我”真正的 朋友吗？他为什么抛下“我”还是和大家一起 走了？你能揣摩一下他当时的心理吗？ 2、走进人物 （4）从四个孩子的角度： 我感觉四个孩子的人品有问题。当自己的朋友遇上 困难的时候，他们不仅不去拉自己的朋友一把， 反而雪上加霜地嘲讽朋友，把他一人留在危险的 石架上，这也是拿别人的生命开玩笑。他们根本 不是真正的朋友，简直可恶之极 2、走进人物 这篇文章不仅可以多角度地阅读，读出感 悟。同时，语言有的生动形象，有的富 有哲理。请细细品味下面的语言。 3、语言赏析 （1）“我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳 ”中的“瘦骨嶙峋”有什么表达作用？ 3、语言赏析 再次表明“我”身 体的病弱，与前文 “八年来一直有病 ”照应，也为后文 “我”战胜困难后 产生了“巨大的成 就感”作铺垫。 （2）朗读“你能办得到的”“这似乎能办得到 ”“我能办得到的”这三句话时重音应放在 哪个字上？这三句话的语气有什么不同？ 3、语言赏析 你能办得到的 这似乎能办得到 我能办得到的 鼓励 半信半疑 信心十足 （3）“我产生了一种巨大的成就感。”其中“巨大”一 词，是否用得重了？ 3、语言赏析 不重，对一个很胆小 的孩子来说，确实不 容易。是战胜自己恐 惧心理取得的成功， 在心理上跨出了一大 步。“巨大”恰好表达了 “我”当时的真实的心理 感受。 4、写法赏析 （1）用心体会本文叙事的技巧高明在哪里？ 使得文章叙事很周密 病弱杰利悬崖 伏笔与照应 （2）本文是怎样用以小见大的方法，揭 示深刻的哲理的？ 以小见大 小悬崖 不着眼岩石 走一步再走一步