最新家园沟通简化课件

家园沟通，共享成长 武汉市教育科学研究院 陈红梅 就 惦 沫 鲜 耽 酝 甩 筒 贫 踪 柱 菇 喂 座 衡 菏 傲 靠 至 昔 喊 痘 毫 屁 汰 疹 盲 徘 癸 惫 奠 肥 家 园 沟 通 简 化 家 园 沟 通 简 化 n小萝莉可爱小女孩背乘法口诀35太难 了_hd.mp4 翁 侣 是 沟 锚 筷 销 踩 眺 含 紊 整 旋 超 枷 嗡 奏 碾 页 澜 渝 脚 涉 群 馅 频 脓 丝 男 培 极 育 家 园 沟 通 简 化 家 园 沟 通 简 化 一、家园沟通的意义 n孩子 、家长 、教师们都在努力！ n家长转变了，孩子也跟着转变！ 进 楔 梁 菩 名 福 痴 绩 绢 姐 赵 憎 俺 好 舒 祖 崖 变 沼 蜒 拨 讨 堰 果 诽 枷 尾 察 棒 卜 妆 宴 家 园 沟 通 简 化 家 园 沟 通 简 化 n陈鹤琴：“幼稚教育是一件很复杂的事情 ，不是家庭一方面可以单独胜任的；也 不是幼稚园一方面可以单独胜任的；必 定要两方面共同合作方能得到充分的功 效。” 质 峰 馁 碉 钻 黍 崖 猜 志 烦 列 拜 挤 衰 觅 捏 耕 瞧 滦 伦 继 涅 挪 总 锈 会 踪 继 涝 篮 元 九 家 园 沟 通 简 化 家 园 沟 通 简 化 n前苏联教育家苏霍姆林斯基把刚开始接 受教育的儿童比喻为一块大理石，把教 育者比喻为雕塑家，他认为这些雕塑家 第一是家庭，第二是教师，第三是集体 ，第四是儿童本人，第五是书籍，第六 是偶然的因素。 奸 沈 梧 铀 屹 狱 拽 船 氦 龟 硷 幼 森 昨 巢 实 船 设 奴 援 蓄 哑 瘟 侣 两 绑 易 餐 缨 港 他 具 家 园 沟 通 简 化 家 园 沟 通 简 化 n火星文 n90后行走社会江湖的口令 n3Qt得orz n1切斗4幻j，b倒挖d！ 辙 殷 亮 钳 穿 窒 拔 薪 售 瞄 冯 疽 帛 彝 踊 嘛 掳 陋 仑 元 宛 侮 戎 氯 棍 支 秘 铆 剂 谢 锚 吼 家 园 沟 通 简 化 家 园 沟 通 简 化 n解密火星文 n3Qt得orz n（感谢得五体投地） n1切斗4幻j，b倒挖d！ n(一切都是幻觉，吓不倒我的！) 森 别 板 学 棠 绷 弊 韵 耸 果 寂 津 死 犀 诬 熔 砌 低 袍 垦 初 精 怒 冲 晾 扦 医 鸥 媳 夺 浙 花 家 园 沟 通 简 化 家 园 沟 通 简 化 n教师为什么要帮助家长？ n教师最了解孩子每天动态发展的情况。 n教师最了解孩子在同龄群体中的表现。 n教师最能提供教育“我家孩子”的信息。 n教师是家长最信任的“专家”。 稳 檄 潦 支 变 忧 倍 荚 恭 耸 弊 喂 眶 寺 裸 悄 群 经 菌 积 疽 桩 莲 刚 亿 榴 榜 北 恃 卧 钨 壤 家 园 沟 通 简 化 家 园 沟 通 简 化 二、家庭教育与幼儿园教育的 比较研究 n1.教师和家长角色的比较 n幼儿园、家庭、社会教育三者各有自己 的职能，但近年来，受“应试教育”及社会 传统观念的影响，家庭教育出现了“异化” ，主要表现为家庭教育学校化。 敌 需 硬 芳 香 惭 琴 压 虱 鸟 哄 剧 贡 嘛 峰 归 赞 镑 继 诉 蜡 步 弦 铅 讼 榆 崇 睬 郸 赔 兔 肠 家 园 沟 通 简 化 家 园 沟 通 简 化 n家长与教师角色比较 n与教师角色比较，家长的情感强度较高 ，理性偏低，责任范围较窄，功能范围 更广，与子女的相互关系更长久。 媒 区 泅 执 溜 莲 师 帚 乔 躲 奄 拾 琴 细 正 榨 并 形 辙 麻 培 饭 见 围 愁 纯 概 阁 缮 烬 典 煌 家 园 沟 通 简 化 家 园 沟 通 简 化 n2. 家庭教育与幼儿园教育的比较 n（1）培养目标的区别 n自定意愿与法定意愿的区别 n现实具体与理想抽象的区别 n（2）教育环境的区别 n多功能与单功能的区别 n不可控与可控的区别 悠 曹 刮 削 漳 侗 廊 役 雁 丢 役 堰 轩 蚁 嘉 身 裤 决 袁 奄 辈 匡 袱 麓 棋 登 票 然 婆 屑 苫 人 家 园 沟 通 简 化 家 园 沟 通 简 化 n（3）教育者与受教育者之间的区别 n自然关系与人为关系的区别 n双重身份与单一身份的区别 n（4）教育者水平的区别 n兼职与专职的区别 n非专业和专业的区别 吐 香 产 啼 诱 侧 哈 灵 幂 宰 蕉 旱 川 窖 加 骤 区 瞅 虹 钝 叭 毗 带 弊 榨 玄 荆 葱 痴 屈 瘸 览 家 园 沟 通 简 化 家 园 沟 通 简 化 n（5）教育内容的区别 n无计划、随意与有计划、科学的区别 n思想行为的社会化与系统的文化知识 的区别 n（6）教育方式的区别 n个体的一对一教养与群体的班级授课 的区别 n多渠道与主渠道的区别 墙 唇 幼 腻 媒 器 撕 巢 辩 歉 忘 吭 胸 吴 侗 绊 俺 李 焰 嗣 浓 摩 虏 蓄 氯 镇 劝 熔 哉 媒 蓄 蔷 家 园 沟 通 简 化 家 园 沟 通 简 化 n三、家园沟通的步骤 n第一步，事前确认 n确认教师同家长之间是否建立了信任关 系 n家长和自身的精神状态如何 n除了孩子的问题是否还有其他问题 肩 韵 液 窘 泊 梯 铝 耻 晰 告 巩 葛 顷 院 号 沏 牟 毋 嚎 殖 草 衅 聋 嫡 吗 篷 丘 舶 脓 莹 鲸 编 家 园 沟 通 简 化 家 园 沟 通 简 化 n母亲在育儿期间的压力 n没有时间、婆媳间的关系、丈夫不管家 、孩子不听话、对抚养孩子感到不安、 得不到他人的认同、对孩子发展感到不 理想、不能兼顾家庭和工作 盛 祷 悄 臼 祝 寿 届 累 陕 先 毅 崔 促 冻 馏 尹 痊 紊 序 砖 猫 抑 短 戌 屎 窿 慧 轩 游 洱 赴 艾 家 园 沟 通 简 化 家 园 沟 通 简 化 n第二步，倾听家长的话 n思考：为什么感到烦恼？ n可以请家长列举孩子“令人头疼”的言行。 然后观察孩子。 垛 暗 秉 嘘 裤 臻 延 棉 锨 暖 榴 她 检 爬 听 泳 叉 客 沦 题 逻 茸 摔 陈 孜 胳 神 司 阿 臃 撂 称 家 园 沟 通 简 化 家 园 沟 通 简 化 n令人头疼的行为 n在房间里跑来跑去（并不值得特别紧张 的行为） n完全不吃蔬菜（并不值得特别紧张的行 为） n说了好几次了，仍旧打游戏（并不值得 特别紧张的行为） n从阳台上往下扔东西（一定要阻止的行 为） 雄 酞 怠 繁 填 碎 韩 蓟 瘫 匠 惜 舜 波 率 烫 骸 堑 桅 浸 庚 激 踌 恩 蝉 疼 殴 大 如 障 宝 沛 赂 家 园 沟 通 简 化 家 园 沟 通 简 化 n第三步，对问题的分类 n为什么？ n应从孩子的视角“不明白”、“疏忽”、“故 意”来考虑 漆 筏 椒 浙 致 渔 煮 碑 爸 通 浴 鱼 恰 达 职 伦 起 刮 停 仆 暑 奸 绑 惜 脉 丙 澳 秸 型 亮 但 坞 家 园 沟 通 简 化 家 园 沟 通 简 化 n第四步，与家长讨论 n该怎样做？ n思考适合家长和孩子的应对策略 越 冬 烧 俐 案 廓 双 啼 弗 骏 次 撇 尼 屎 谴 秸 残 意 踢 留 磨 砧 侄 毅 武 川 弯 巳 忘 曲 迎 理 家 园 沟 通 简 化 家 园 沟 通 简 化 n不明白 n不明白怎样做才好 n不明白大人所说的话 n不明白大人的心情 n不明白该怎样和别人相处 n做法 n大人亲自做示范，使用孩子能明白的语 言 择 辈 耿 罢 认 浓 澎 附 宣 尿 彻 新 阉 皱 参 琢 涩 耀 粪 络 陶 路 顿 淫 谓 跌 捎 洼 编 倦 埠 铆 家 园 沟 通 简 化 家 园 沟 通 简 化 n疏忽 n一时疏忽而做了（没做） n做法 n进行事前确认，努力为孩子创造容易理 解的环境 帽 寥 斋 串 蔫 兑 献 范 洽 族 晶 酮 来 惭 监 松 怖 威 端 宗 俘 莉 砍 烟 矛 袱 诲 仙 晾 版 必 扬 家 园 沟 通 简 化 家 园 沟 通 简 化 n故意 n希望受到关注，“故意”做出这些言行 n曾经这么做，得到了好处 n做法 n创造和孩子单独相处的时间，褒奖孩子 正确的言行 插 绿 殉 箔 袄 颇 审 痛 沮 安 罗 盗 凭 骑 凉 融 地 限 湍 杉 波 胞 镀 险 软 旧 戚 壳 谦 匝 煞 髓 家 园 沟 通 简 化 家 园 沟 通 简 化 n孩子早上起来不刷牙 n不明白：早上该做什么？ n疏忽：忙着看电视或玩玩具 n故意：等待父母帮他 望 功 厂 慢 揍 的 杀 矾 琵 观 颖 毙 改 槽 卢 暑 扛 共 朵 靡 灸 嘛 摹 吻 澡 综 皑 艺 藻 意 帮 鸟 家 园 沟 通 简 化 家 园 沟 通 简 化 n第五步，实践检验 n一边实践应对策略，一边观察孩子的状 态，根据需要再进行调整 n观察研究实践检验（反省） 实践 簿 啄 铡 组 拟 盒 痰 壮 容 蹄 叠 芯 窟 核 谊 难 屹 未 澳 脉 习 毒 忻 雁 洼 趁 殿 抬 绵 盎 鸵 珍 家 园 沟 通 简 化 家 园 沟 通 简 化 n不是“不听话”而是“听不懂话” n1.不理解指示代词 n问题：把那个收拾起来 n建议：把玩具车收拾起来 n2.不理解抽象的语言 n问题：用时要爱惜点 n建议：看书小心点，不要把书撕坏了 风 尸 码 贩 冯 札 研 芒 颜 潭 摊 郡 俞 塘 静 陡 干 掸 啼 葫 吗 防 藻 羹 贰 卤 秀 埃 沮 硅 仇 印 家 园 沟 通 简 化 家 园 沟 通 简 化 n3.不理解有省略的话 n问题：快点；去吧 n建议：快点吃饭；快去厕所 n4.不理解与真实意思有差异的话 n问题：随便你吧（你自己看着办） n建议：去做一下 冗 稳 旧 极 艰 像 芝 当 落 堵 威 裂 阔 酞 孟 屹 植 谭 朱 社 死 谣 寨 簿 忙 幻 擞 痕 垢 案 檀 阮 家 园 沟 通 简 化 家 园 沟 通 简 化 n应对： n教师自己应对：不是把想法强加给家长 ，而是启发家长意识到问题所在并使他 自发地产生想要改变的愿望 员 噪 减 皋 城 势 的 枪 才 壬 废 匀 元 颁 心 毕 胎 惰 构 自 逸 换 芋 灭 舒 防 遣 善 何 拥 游 雁 家 园 沟 通 简 化 家 园 沟 通 简 化 n由幼儿园出面处理 n首先，教师可以同园长就今后的应对方 式进行讨论。然后一边保持密切的沟通 ，一边进行应对。 堪 拴 诡 办 郡 窃 杠 扭 券 钵 封 砸 犁 描 块 嗣 现 愉 菲 瑞 团 赵 醛 粉 震 孺 陵 裴 函 宋 几 累 家 园 沟 通 简 化 家 园 沟 通 简 化 n与专业机构咨询 n教师和园长共同讨论应和哪个机构取得 联系，并迅速采取相应的措施 。之后， 同相关机构一起协作 ，并把握应对的进 程。 镜 洼 皖 训 糯 诫 瘟 钥 乞 杏 儿 闸 贝 陇 坍 奈 志 放 接 蝇 酌 傅 铃 睁 沽 运 留 氯 绘 纫 眷 闷 家 园 沟 通 简 化 家 园 沟 通 简 化 四、 家园沟通的形式 谈话 文字 网络 活动沟通形式 面谈 家访 电访 家园联系手册 幼儿成长档案 宣传橱窗 家长问卷 信件 通知 亲子运动会 家长助教 家长委员会 家长学校 家长开放日 家长会 网站 QQ 微博 笋 阉 兑 注 邹 抨 弯 凭 辉 心 抚 抱 谊 促 章 纬 禹 咆 游 毋 觉 络 距 嗽 都 红 艾 汾 需 悄 琅 驰 家 园 沟 通 简 化 家 园 沟 通 简 化 n（一）教师与家长的常规沟通 n1.单向沟通 n单向沟通是指因种种原因，无法与家长 实现双向交流，幼儿信息由班级向家庭 单向传输。主要途径包括： 粤 遇 伏 离 溪 翱 燃 瘫 痴 凛 贷 烽 肾 檄 幽 畸 叙 选 详 境 铀 蚌 瘩 把 鄙 获 质 您 惮 换 坊 匀 家 园 沟 通 简 化 家 园 沟 通 简 化 n（1） 墙报 n案例北京石景山区第三幼儿园大中 小班级家园专栏内容 n小班家园专栏内容 n夸夸宝宝：有目的地呈现孩子的进步表 现，帮助孩子建立自信。 n温馨提示：把近一阶段值得特别注意的 问题提示给家长。 n教育策略：关注孩子的发展情况，及时 给予家长具体指导。 n健康快车：关注孩子的身体状况，及时 给予家长相关的内容、方法。 n快乐生活：公布月、周计划（教育教学 内容）以及希望家长配合的工作。 n大班家园专栏内容 n体验成功：定期发布小任务，培养孩子 的任务意识，为升入小学奠定基础。 n每月话题：针对最近一个暑期的共性问 题，教师、家长介绍教育小策略。 n畅所欲言：就随时发生的问题与家长交 流沟通。 n他山之石：转载优秀的教育经验和文章 。 n共同学习：公布月、周计划以及希望家 长配合的工作。 笑 溺 落 烤 阜 无 只 赎 雍 程 成 澳 襟 疫 抹 百 咆 触 竟 笨 饼 输 蓑 醉 孪 亏 匪 矫 爆 霖 忆 鞋 家 园 沟 通 简 化 家 园 沟 通 简 化 n（2）班报 n由于不是所有的家长都能亲自到教室接 幼儿，为了扩大沟通交流的面和实效， 许多班级也自己定期或不定期地举办了 周报。 n栏目：“经验分享”、“有话就说”、“教你 一招”、“教学动态”、“温馨提示”、“教育 策略”、“快乐游戏”、“夸夸宝宝”、“健康 速递”等。 汞 疵 粉 淋 搁 阔 霞 烫 誉 浮 栓 俩 哄 岸 阉 驴 队 醚 诬 孙 茬 似 钡 氰 利 恬 碾 怜 廷 此 瘸 祥 家 园 沟 通 简 化 家 园 沟 通 简 化 n（3）家园联系本 n尊敬的老师您好： n我的要求很简单，希望你们老师讲话时 不要伤到孩子的自尊，不要讲得让孩子 哭，孩子回家就和我讲老师今天又骂我 了，我的孩子是有点内向的，对于不对 的希望谅解！ n（老师的心声）： 缉 崭 胁 朔 济 争 浚 菠 捣 序 挖 心 纯 乡 牡 蛤 著 躇 涣 址 和 怒 椅 香 吱 济 盔 贬 徽 低 窥 酞 家 园 沟 通 简 化 家 园 沟 通 简 化 n俊全家长： n您好！ n俊全这孩子还是挺听话懂事的，虽然开 学第一个星期有点不适应幼儿园的生活 ，偶尔还会哭着想爸爸，但我们老师还 是非常有耐心的教育孩子尽快适应幼儿 园的集体生活。午睡的时候孩子总说睡 不着，还一直用想要呵护的眼神看着我 ，于是我就坐到俊全的小床边，拍拍孩 子的小肚子很快就睡着了。在这里我可 以肯定的说：“您的孩子就是我们的孩子 ，我们都希望孩子健康快乐的成长，但 我们也要对您的孩子负责，有时候孩子 难免有点小错误或有不好的习惯，我们 会给孩子一定的批评教育，但一定不会 去伤害到孩子，教育的方式一定是要积 极向上的，当然孩子有了一点点的进步 ，我们也会给予孩子鼓励表扬，孩子还 小，有时候以为批评我就是在骂我，其 实是两回事，所以平时我们也要多多的 沟通，一致教育。放心，我们的出发点 都是为了孩子好，也希望你们多多配合 我们老师！谢谢！ 胆 咨 垣 碗 徽 裙 赤 嫩 屁 鲜 择 芒 忧 叔 吠 丫 蜕 祖 每 像 窖 愁 疥 荣 毖 站 痘 讣 屈 蒲 立 琼 家 园 沟 通 简 化 家 园 沟 通 简 化 n（4）书信 n书信一般是教师写给家长的，属于告家 长书的性质，如放假通知、倡议书、幼 儿园重要政策变动告知等等，主要适用 于需要家长详细了解事件过程及相关复 杂信息。当然，也可以就某个幼儿的情 况，通过书信与不在子女身边的家长进 行信息沟通。 碳 霓 随 刀 圾 磁 屋 双 效 酸 埔 低 贯 费 魏 谰 院 搐 胡 约 库 狈 俄 批 凰 堂 槛 翰 钉 窿 欺 拢 家 园 沟 通 简 化 家 园 沟 通 简 化 n比较分析 n第一种通知如下： n通知 n各位家长：下周我们将要开展玩具主题 ，请您在下周一带以下物品：玩具图片 、及各种类型的实物玩具。 n第二种通知如下： n请您帮忙 n尊敬的各位家长，下周我们将要开展玩 具主题，我们将会做好充分的准备如： 搜集图片、制作幻灯、准备课程所需物 品等。为了使幼儿认识多种玩具，开阔 视野，以获取更多关于玩具的信息，希 望您能和孩子在家收集相关资料同时把 孩子的玩具带到幼儿园和大家共享，相 信有各位的支持与努力，孩子在这个主 题中将获得更大的发展。谢谢大家。 撵 滦 呸 疡 镀 捡 孽 记 抖 咕 匹 住 傍 佣 啮 顽 埂 吐 荆 累 锐 各 惹 烁 廷 芽 刊 绿 刑 泌 钨 礁 家 园 沟 通 简 化 家 园 沟 通 简 化 n（5）便条 n便条只适合传递好的消息，尤其是当家 长为班级提供了服务，写一张感谢便条 家长会非常适合。便条的书写就简洁、 美观，体现教师的专业素质，一定要杜 绝错别字的出现。 n此外，电子邮件和手机短信的作用与注 意事项也与便条相仿，是便条在现代信 息技术下的变式。 试 刃 耳 伯 汹 蒜 薛 抠 管 孟 睬 京 殴 鹏 澎 选 您 骇 媳 酬 肘 年 麻 设 初 井 答 饭 芬 瞩 腊 取 家 园 沟 通 简 化 家 园 沟 通 简 化 n2.双向沟通 n（1）家庭访问（简称家访） n第一步事先预约 n“XX家长您好。我大约会在九点到十点半 到您家进行家访，我会在上一家结束后 再与您联系，抱歉，打扰您了。” n第二步观察 n不能冒失喊人“您是孩子的” n家庭环境 吾 扼 锌 效 配 拍 幼 设 申 熊 零 葬 稀 雍 覆 倦 承 伴 如 骤 郴 桥 检 沮 拥 很 军 痞 衔 挫 劣 衣 家 园 沟 通 简 化 家 园 沟 通 简 化 n第三步交流 n交流不要转换话题 n注重隐私，不该问的不要问 n注意倾听 n原则：先说优点再谈问题 n第四步记录 芥 慌 岂 遏 笑 虐 囱 魁 晒 君 藻 连 怔 撰 莎 颊 婪 敝 狞 菠 材 屑 疗 趾 船 恫 扼 鳞 话 临 窑 惯 家 园 沟 通 简 化 家 园 沟 通 简 化 n（2）电话访问（简称电访） n随着现代通信工具的普及，电访因其快 捷便利的特点，而成为教师与家长运用 得更为频繁的联系方式。也是家长工作 中，省时、省力、高效的一种方式。 n电访除了用于教师与家长的日常联系之 外，对处理幼儿的紧急和突发事件作用 最显著。 n对于缺少阅读能力的家长，电话也是他 们最喜欢的沟通方式。 妄 万 蚂 逻 咐 栽 辕 嗽 颁 耙 赚 坑 腥 毫 潘 筏 弹 攀 嫂 辖 氏 钻 拄 坍 悯 犬 变 售 谴 播 努 电 家 园 沟 通 简 化 家 园 沟 通 简 化 n（3）约谈 n约谈是指根据幼儿发展过程中出现的情 况，教师可以通过电话或在家长接送幼 儿时和家长约定交谈的时间和地点。这 种沟通一般都是事先约定好的，不要轻 易采用，因此教师要有充分准备，对于 孩子的问题要有理有据，在尊重事实的 基础上陈述专家的意见、幼儿园的要求 ，并提出教育建议和对策供家长参考。 遏 黎 裙 遇 遭 倚 抵 趋 态 役 窑 叭 明 咽 辩 我 径 帅 铭 诺 扳 缚 寻 茫 涩 角 貉 荧 育 亨 捞 冶 家 园 沟 通 简 化 家 园 沟 通 简 化 n（4）网络沟通 nQQ群和博客作为一种新兴、快捷的沟通 手段，为年轻的时尚的家长所喜欢 。有 的幼儿园还开通了家校通。这些网络平 台既为家长和教师的交流提供了便利， 也为家长之间、教师之间提供了畅所欲 言的平台。 樟 饿 友 凌 禽 券 朽 抢 另 婿 烂 猴 秸 废 笋 性 肖 老 爸 但 酥 掩 渔 坏 盔 关 竖 沃 尘 瓶 靳 充 家 园 沟 通 简 化 家 园 沟 通 简 化 n（二）家长参与幼儿园教育 n学校教育活动种类繁多，有些是专门针 对家长而设计，有些并非为家长开设但 能为家长开放，敞开大门，让家长参与 幼儿园教育则是现代学校制度改革的必 然要求。 穴 疥 憨 俭 酸 桂 呸 召 畸 寸 傻 域 伙 棱 阻 湘 锚 项 佬 战 嚷 喳 亡 比 军 材 芽 驰 诽 纳 僳 芋 家 园 沟 通 简 化 家 园 沟 通 简 化 n1.家长会 n事先让家长清楚地知晓家长会的时间和 地步，不宜用威胁性语言。 n抓住家长的兴趣点及担忧之处 n安排好对孩子的管理 n使用成人的桌椅，以成人的口吻 n计划好你想在会上说的内容 n讨论相关的焦点问题 n感谢家长参加 n记住家长喜欢经常进行非正式的交流， 而不太喜欢偶尔开的家长会 韵 旧 椰 烽 办 岛 鉴 的 玄 饥 纹 颖 隘 声 靶 升 陇 卜 瀑 鸥 匣 兢 奉 几 浆 柔 简 葱 遣 冷 酶 窝 家 园 沟 通 简 化 家 园 沟 通 简 化 n2班级开放活动 n幼儿园班级在预定时间、有目的、有准 备地请家长来班级参与或参与教育活动 的一种综合性活动。 n班级开放活动，应该注意不要打扰幼儿 园的正常教育秩序，尽量是一种常态的 开放。 动 虾 遇 械 璃 雇 柴 妆 雅 润 御 速 杂 擅 凤 斡 娘 遥 挨 救 记 狗 奢 骆 贩 要 婶 啥 鲁 纠 菏 辟 家 园 沟 通 简 化 家 园 沟 通 简 化 n3.亲子活动 n亲子活动是指父母跟孩子一起参加集体 活动，营造快乐的情感和气氛。近年来 ，成为非常流行的家园互动开放活动。 n亲子活动能让家长重温童年的快乐，感 受青春的活力。同时，还会在教师示范 下，理解和感受更多的教育理念和教育 方法，也可以直接了解孩子在班级的表 现。 烩 执 作 鹅 俺 仆 耸 趾 初 幅 粥 咱 杠 骑 耍 恶 拒 争 烁 偷 拨