必修三31植物生长素的发现

有何适应意义有何适应意义? ? 前人的探索 18801880年，达尔文年，达尔文 19101910年，鲍森年，鲍森 詹森詹森 19141914年，拜尔年，拜尔 19281928年，温特年，温特 一、生长素的发现过程 Charles Darwin （1809-1892）金丝雀虉草 达尔文达尔文 胚芽鞘胚芽鞘 达尔文达尔文 胚芽鞘尖端 尖端下段 胚芽鞘 达尔文达尔文 2号 右侧单侧光1、黑暗环境 结论 单侧光( 外因)照射使胚芽鞘弯向光源生长 生长与光照无关。 3号均匀光照 达尔文达尔文向光性实验向光性实验1 1 感受光刺激的部位是哪儿？ 是尖端还是尖端下段？ 向光性实验向光性实验2 2达尔文 达尔文 结论结论 只有只有尖端尖端是感受光刺激的部位是感受光刺激的部位 胚芽鞘弯曲生长的是哪一部分？ 是尖端还是尖端下段？ 1 9 编编号 48h 后的 净净增长长 度 1 0 2 0 3 0.1 4 0.2 5 0.8 6 0.5 7 0.4 8 0.3 9 0.3 结论: 胚芽鞘的生长部位是尖端下段 胚芽鞘的生长 与哪个部位（内因）有关呢？ 达尔文达尔文 向光性实验向光性实验3 3达尔文 达尔文 结论结论 胚芽鞘弯曲生长与胚芽鞘弯曲生长与尖端尖端有关。有关。 尖端是向光性生长的内因 达尔文的推论： l 胚芽鞘尖端产生的某种“影响”可以向下传 递 l 这种“影响”使背光面比向光面生长快 达尔文达尔文 阅读课本P47，仔细体验詹森和拜尔的实验 ，并与达尔文实验进行比较，思考下列问 题： 1.詹森实验验证了达尔文哪个观点？ 2.拜尔实验验证了达尔文哪个观点？ 3. 实验是如何设计的？ 4. 实验的结论是什么？ 詹森詹森 影响可可透过琼脂片透过琼脂片传递给下段 传递给下段 假设 实验 过程 影响可以从尖端传递给下段可以从尖端传递给下段 结论 拜尔拜尔 影响在尖端下段分布不均分布不均造成弯造成弯 曲生长曲生长 假设 实验 过程 结论 影响使背光面比向光面生长快使背光面比向光面生长快 初步推测尖端产生的影响可能是一种化学物 质造成的，这种化学物质的分布不均匀造成 了胚芽鞘的弯曲生长。 朝对侧弯曲生长不生长也不弯曲 温特温特 组组1 1组组2 2 温特温特: : 进一步证明胚芽鞘的弯曲生长确实是一 种化学物质引起的。这可能是一种和动物 激素类似的物质，并把这种物质命名为生 长素。 生长素究竟是什么物质呢？生长素究竟是什么物质呢？ 19311931年，荷兰科学家郭葛从人尿中分离出吲哚年，荷兰科学家郭葛从人尿中分离出吲哚 乙酸（乙酸（IAAIAA）。）。 19461946年年从植物中分离出生长素，确认其为从植物中分离出生长素，确认其为 吲哚乙酸。除吲哚乙酸。除IAAIAA外还有外还有PAAPAA、IBAIBA。 生长素分布不均 （背光向光） 背光一侧向光一侧 生长素多 生长素少 细胞生长快 细胞生长慢 植物向光性的解释 外因 ： 单侧光刺激 内因 ： 由植物体内产生，能从_运送 到_，对植物生长发育有显著影 响的微量_。 产生部位 作用部位 有机物 除生长素外，还发现了赤霉素、细胞 分裂素、脱落酸和乙烯等 1、回答以下问题： 生长素产生部位：生长素产生部位： 感受光刺激部位：感受光刺激部位： 弯曲生长部位：弯曲生长部位： 2、解释植物为何向光弯曲生长？ 知识点回顾知识点回顾 胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端 胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端 胚芽鞘尖端以下部位（伸长区胚芽鞘尖端以下部位（伸长区 ） 在单侧光线照射下，背光一侧生长素分布多，细 胞生长快，向光一侧生长素分布少，细胞生长慢， 结果使茎朝向光源一侧弯曲。 生长素分布不均引起 合成部位： 合成原料： 分布： 运输方向： 幼嫩的芽、叶和发育中的种子 非极性运输非极性运输 幼嫩部位幼嫩部位 都有分布都有分布 相对集中于生长旺盛部位相对集中于生长旺盛部位 二、生长素的产生、运输和分布 横向运输横向运输 色氨酸色氨酸 极性运输极性运输 成熟组织成熟组织 极性运输 运输方向：形态学上端形态学下端主动运输主动运输 形态学上端 形态学下端 地上部地上部 地下部地下部 在幼嫩植物组织中，生长素只能从形态学 上端运输到形态学下端，不能反过来运输，称为 极性运输。 资料卡形态学上、下端： 形态学上、下端就是以器官生长的规律为基础区分的， 即该器官的最年幼部分为上端而最老的部分为下端。因 此，对于一个植株来说，茎和根的形态学上端分别为茎 尖和根尖. 什么是极性运输 非极性运输 运输方向：通过韧皮部筛管，无特定方向 横向运输 植物向光性的解释 讨论: 1、不严密。缺乏对照实验。 2、结论2不严谨。没有实验证明生长素 不能从形态学下端运输到形态学上端。 评价实验设计和结论 含生长素的琼脂块 a b 形态学上端 形态学下端 空白琼脂块 胚芽鞘尖端 过一段 时间后 过一段 时间后 形态学下端 形态学上端 胚芽鞘尖端 含生长素的琼脂块 c d 空白琼脂块 过一段 时间后 过一段 时间后 1、科学研究的一般过程 观察发现问题提出假设 设计实验验证 得出结论 重复 生长素发现过程的总结与应用 19801980达尔文达尔文 19101910詹森詹森 19141914拜尔拜尔 19281928温特温特 尖端感受刺激尖端产生“影 响” “影响”可以向下传递 物质分布不均引起弯曲生长 进一步验证，并命名为生长素 胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端尖端以下的部位尖端以下的部位 19461946提取出生长素 2 2、实验中的两个原则、实验中的两个原则