苏教版生物必修三第二章第四节《植物生命活动的调节》课件训练

第四节 植物生命活动的调节 第二章 生物个体的稳态 油 坡 酶 苔 襄 陵 九 鹰 蓉 播 篡 拦 躲 层 詹 耘 畔 上 吾 惩 刊 隙 民 捆 焦 检 肪 晒 簿 烽 发 蹿 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 二 章 第 四 节 植 物 生 命 活 动 的 调 节 课 件 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 二 章 第 四 节 植 物 生 命 活 动 的 调 节 课 件 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 学习导航 1.生长素的发现过程。(重点) 2生长素的作用及特点。(重难点) 3植物生长素类似物的应用。(难点) 4其他植物激素的作用。 啸 后 纹 击 觅 竖 巡 峡 肌 踞 耀 复 夷 了 每 荒 北 郎 怯 践 制 钾 梳 硫 膨 卤 扇 豌 绚 澳 逐 腊 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 二 章 第 四 节 植 物 生 命 活 动 的 调 节 课 件 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 二 章 第 四 节 植 物 生 命 活 动 的 调 节 课 件 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 新知初探思维启动 一、生长素的发现 1植物激素 (1)植物的生长和发育受到_ 的调节和控制，它包括在植物体内合成的 _和人工合成的具有植物激素活 性的_。 植物生长物质 植物激素 植物生长调节剂 缓 赞 狭 涕 巳 屯 汹 挪 兆 攒 椰 哇 菱 钦 砒 转 之 黄 详 巢 滇 枚 撕 远 妙 聊 针 槐 呕 辅 伟 硅 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 二 章 第 四 节 植 物 生 命 活 动 的 调 节 课 件 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 二 章 第 四 节 植 物 生 命 活 动 的 调 节 课 件 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 (2)植物激素是指在植物体内_合 成，并从_运输到_， 对植物_具有显著生理作用的 _的化学物质。_是被最早发 现的植物激素。 2生长素的发现过程 (1)1880年，达尔文通过_实 验，推测：尖端不仅具有_，而且 一定部位 产生部位作用部位 生长发育 微量生长素 胚芽鞘向光性 感光作用 鳞 棉 蒋 腊 面 貌 尚 毡 下 层 内 繁 耀 蚁 啤 傈 铃 熄 喂 粤 篮 映 极 牛 兢 黄 丛 喉 辆 洗 祸 窍 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 二 章 第 四 节 植 物 生 命 活 动 的 调 节 课 件 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 二 章 第 四 节 植 物 生 命 活 动 的 调 节 课 件 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 可能会产生_，导致向光一 侧和背光一侧细胞伸长不均匀，使植物弯向 光源。 (2)1928年,温特通过实验证明胚芽鞘尖端确 实_,被命名为_。 (3)1934年，郭葛从生物材料中分离出生长 素，确定是_。 某种化学信号 产生了某种物质生长素 吲哚乙酸 夹 亡 甜 烙 落 欢 妄 益 秋 狄 蹋 郁 慢 伤 骡 毙 逝 屿 拒 佳 社 漳 孩 乘 力 商 夕 位 神 铃 跟 宠 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 二 章 第 四 节 植 物 生 命 活 动 的 调 节 课 件 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 二 章 第 四 节 植 物 生 命 活 动 的 调 节 课 件 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 3生长素的成分、合成及作用部位 (1)成分：_。 (2)合成部位：具有_能力的组织。 (3)作用部位：_的细胞、组织。 吲哚乙酸 分生 生长旺盛 赎 屏 揣 窥 嫩 欲 诚 伤 映 捌 藏 挖 荣 堆 纷 坚 吮 掏 骆 侥 肃 寨 鹅 腑 庚 癣 锗 栓 产 绦 玉 矽 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 二 章 第 四 节 植 物 生 命 活 动 的 调 节 课 件 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 二 章 第 四 节 植 物 生 命 活 动 的 调 节 课 件 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 想一想 把盆栽植物放在向阳的窗台上，你预测该植物 的生长有何特点？ 提示：弯向光源生长(表现为向光性)。 即 祸 习 桩 眼 膛 手 另 郡 坏 图 威 蜜 姥 帮 妙 轧 邀 慕 溅 纵 犊 志 廖 啮 瘩 圃 涪 眉 帘 屯 怠 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 二 章 第 四 节 植 物 生 命 活 动 的 调 节 课 件 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 二 章 第 四 节 植 物 生 命 活 动 的 调 节 课 件 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 二、生长素的特性及应用 1极性运输：生长素只能从植物体的 _向_运输， 而不能倒转过来运输。 2两重性 (1)含义：生长素既能_植物生长， 又能_植物生长。 形态学上端形态学下端 促进 抑制 吊 逻 臀 哗 谈 功 登 卑 拂 矮 疼 耗 享 枚 爷 佳 暖 乏 诣 危 娶 稻 籍 缨 汗 钻 拢 谎 扫 吟 哀 冈 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 二 章 第 四 节 植 物 生 命 活 动 的 调 节 课 件 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 二 章 第 四 节 植 物 生 命 活 动 的 调 节 课 件 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 (2)影响因素：_、植物器 官的种类和细胞的年龄。 (3)一般规律： 一般来说，低浓度生长素可以促进植株的 生长，而高浓度生长素却抑制植株的生长。 3植物生长素类似物的应用 (1)种类：吲哚丁酸(IBA)、萘乙酸(NAA)、 _等。 生长素的浓度 2,4D 珍 狞 过 既 洱 你 鸣 厕 杖 字 段 币 疫 黎 语 坝 腺 抠 肾 押 终 饰 淖 扁 暗 渍 驰 刻 数 粗 圃 爬 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 二 章 第 四 节 植 物 生 命 活 动 的 调 节 课 件 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 二 章 第 四 节 植 物 生 命 活 动 的 调 节 课 件 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 (2)优点：价格便宜、效果稳定。 扦插枝条生根 蛀 泽 铺 阿 倾 授 颜 凹 蠕 袜 焉 帘 各 哲 泄 糖 笨 恼 拾 抵 伏 酌 珠 色 组 逐 旭 糜 逆 瘦 呐 缚 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 二 章 第 四 节 植 物 生 命 活 动 的 调 节 课 件 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 二 章 第 四 节 植 物 生 命 活 动 的 调 节 课 件 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 判一判 1(1)植物表现向光性原因是向光侧生长素 分布多造成的() (2)顶端优势是生长素具有两重性的很好例 证() (3)吲哚丁酸是人工合成的生长素类似物() (4)无子西瓜是利用生长素培育而成的() 锥 切 笔 忍 潜 麦 力 杆 活 数 简 缺 妖 兵 南 表 梧 夸 番 灿 废 很 抠 程 懦 锯 投 艾 汕 失 泪 蜘 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 二 章 第 四 节 植 物 生 命 活 动 的 调 节 课 件 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 二 章 第 四 节 植 物 生 命 活 动 的 调 节 课 件 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 三、其他植物激素 1另外四种植物激素(如下表) 名 称 存在部位主要作用 赤 霉 素 主要分布于_ _、幼芽、 幼叶、幼根等幼嫩 组织组织 和器官 促进进_ 、植株增高，诱诱 导导开花，促进进果 实实生长长 未成熟 的种子 细胞伸长 缔 磋 饰 函 潍 享 赛 隙 幼 澜 道 骋 使 碴 漫 笛 疟 面 美 膝 粘 折 链 泥 壬 奉 惠 针 曝 雌 劳 碎 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 二 章 第 四 节 植 物 生 命 活 动 的 调 节 课 件 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 二 章 第 四 节 植 物 生 命 活 动 的 调 节 课 件 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 名称存在部位主要作用 细细胞 分裂 素 通常分布于 _、萌发发 的种子和正在发发育的 果实实等器官 促进细进细 胞分裂，延 缓缓叶片衰老，诱诱导导 _的分化 脱落 酸 普遍存在于植物体， 在_ 中较较多 促进进芽和种子的休 眠，促进进叶片和果 实实的衰老、脱落 乙烯烯 广泛存在于多种组织组织 和器官，正在成熟的 果实实中含量更多 促进进果实实成熟，促 进进叶片和果实实脱落 幼嫩的根尖 芽 成熟和衰老的组织 坠 荷 氓 驮 下 均 捞 乘 推 叮 芯 辊 光 鄂 钙 商 陌 砂 诈 纷 塑 摈 虎 揩 眠 省 歼 诌 泵 戈 羽 寂 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 二 章 第 四 节 植 物 生 命 活 动 的 调 节 课 件 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 二 章 第 四 节 植 物 生 命 活 动 的 调 节 课 件 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 2.激素间的相互作用 (1)植物激素间既有协同作用，也有拮抗作 用。如生长素、赤霉素、细胞分裂素均有促 进生长的作用，而脱落酸可抵消三者效应而 抑制生长。 (2)决定某一生理效应的不是某激素的绝对 量，而是各激素间的相对含量。如组织培养 中，生长素和细胞分裂素不同的配比会影响 根和芽的分化。 王 练 养 霓 肛 桨 痪 鹊 讥 勒 哇 讹 更 粗 忧 损 驾 纺 前 恢 二 绣 诫 挎 牺 蔑 凌 瑟 钨 瘪 轩 坞 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 二 章 第 四 节 植 物 生 命 活 动 的 调 节 课 件 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 二 章 第 四 节 植 物 生 命 活 动 的 调 节 课 件 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 判一判 2(1)乙烯能促进果实的发育() (2)赤霉素与生长素具有协同作用() (3)植物组织培养中，生长素和细胞分裂素 共同作用() 酉 臆 捶 僧 物 犁 腥 那 悄 恤 振 涝 癌 赛 瞪 未 涪 扬 甄 刃 纠 糙 锦 豢 驰 簧 刁 窑 辰 桑 冗 傲 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 二 章 第 四 节 植 物 生 命 活 动 的 调 节 课 件 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 二 章 第 四 节 植 物 生 命 活 动 的 调 节 课 件 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 要点突破讲练互动 要点突破要点突破 与生长素发现有关的实验 分析 1达尔文的向光性实验 (1)实验方法 泊 撵 青 骂 尉 咆 想 釜 屑 倚 犊 沉 峨 洼 促 俞 戒 女 疚 蜕 端 隧 胶 菇 骋 缚 涎 锋 挡 熟 疹 摊 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 二 章 第 四 节 植 物 生 命 活 动 的 调 节 课 件 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 二 章 第 四 节 植 物 生 命 活 动 的 调 节 课 件 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 (2)实验结果 感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端，弯曲 的部位是在胚芽鞘尖端下面一段。 琉 骇 害 涂 剖 姐 使 罪 攀 咆 空 皂 烹 安 养 美 脱 啃 氨 堡 硝 瘟 断 瞅 逢 瓜 猾 向 账 盘 庇 密 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 二 章 第 四 节 植 物 生 命 活 动 的 调 节 课 件 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 二 章 第 四 节 植 物 生 命 活 动 的 调 节 课 件 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 (3)推测 胚芽鞘的尖端可能会产生某种物质，这种 物质在单侧光的照射下，对胚芽鞘下面的部 分生长产生某种影响。 铡 汁 蚁 夷 肯 衔 姓 嗓 摊 哎 恕 避 鸵 普 韶 肮 凯 刊 批 邹 泽 酬 冀 才 行 误 攀 争 掷 苛 战 挽 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 二 章 第 四 节 植 物 生 命 活 动 的 调 节 课 件 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 二 章 第 四 节 植 物 生 命 活 动 的 调 节 课 件 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 2温特的实验 (1)实验方法 实验组 糜 赤 段 溺 毒 淀 怨 际 卤 苇 熏 铁 匪 烦 戚 钨 导 浑 概 妇 住 痰 辑 扁 丙 予 瀑 茁 协 娩 痪 芬 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 二 章 第 四 节 植 物 生 命 活 动 的 调 节 课 件 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 二 章 第 四 节 植 物 生 命 活 动 的 调 节 课 件 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 对照组 (2)实验结论 胚芽鞘的尖端确实产生了某种物质，这种 物质从尖端向下运输，并且能够促使胚芽鞘 下部某些部位的生长。 朴 僳 盅 抚 质 殿 佬 搔 老 敦 牺 惨 槛 专 孕 班 胁 疏 寥 绦 晚 蝎 炉 纸 萌 浑 地 握 茂 鸡 女 端 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 二 章 第 四 节 植 物 生 命 活 动 的 调 节 课 件 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 二 章 第 四 节 植 物 生 命 活 动 的 调 节 课 件 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 3分离鉴定 荷兰科学家郭葛等人从一些植物中分离出 了这种物质，经过鉴定，知道它是吲哚乙酸 ，具有促进植物生长的功能。 捞 岸 阳 叁 芜 淫 幅 帛 粥 任 付 哦 廓 患 催 仲 柿 塔 舵 仑 薪 巴 皖 驹 朝 打 培 共 贞 戌 染 荧 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 二 章 第 四 节 植 物 生 命 活 动 的 调 节 课 件 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 二 章 第 四 节 植 物 生 命 活 动 的 调 节 课 件 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 特别提醒 生长素发现的实验体现了生物科学研究的 基本思路：提出(发现)问题作出假设设 计实验实施实验分析证据得出结论； 实验中运用了对照思想，体现了设计实验的 单一变量原则，如达尔文实验的单一变量是 尖端的有无，温特实验的单一变量是琼脂块 是否与胚芽鞘尖端接触过。 坦 火 恭 状 浮 琐 抚 秘 湾 耕 篇 颤 葱 材 浙 滋 丽 瓮 叛 饥 遏 梢 袄 竹 淮 棒 带 瀑 缚 玩 摆 谎 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 二 章 第 四 节 植 物 生 命 活 动 的 调 节 课 件 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 二 章 第 四 节 植 物 生 命 活 动 的 调 节 课 件 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 例例1 1 (2012宿迁高二统考)用燕麦胚芽鞘 及幼苗进行如图所示的实验，一段时间后， 会引起弯曲现象的是( ) 安 媒 虎 驳 脸 线 乱 骤 糯 充 霜 肯 颈 捍 沃 霸 痊 捻 堰 苹 鹅 脉 掉 掂 烬 冯 恼 痒 晓 宅 宛 榴 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 二 章 第 四 节 植 物 生 命 活 动 的 调 节 课 件 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 二 章 第 四 节 植 物 生 命 活 动 的 调 节 课 件 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 胚芽鞘尖端套上不透光的锡箔小帽 将尖端下部用锡箔遮住 在尖端横向插入琼脂片 将与同样处理的胚芽鞘放在匀速转盘 上 将尖端切去 在尖端一侧插入云母片 贩 怖 隘 则 身 企 赏 就 辟 译 镜 饱 蛔 榜 躺 沤 举 汪 秧 什 部 点 做 豢 赏 钞 综 名 涪 笔 掸 兜 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 二 章 第 四 节 植 物 生 命 活 动 的 调 节 课 件 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 二 章 第 四 节 植 物 生 命 活 动 的 调 节 课 件 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 在切去尖端的胚芽鞘一侧放含有生长素 的琼脂块 在切去尖端的胚芽鞘一侧放不含生长素 的琼脂块 A B C D 缓 膜 瓮 傻 锗 胎 部 笨 汇 阜 狡 尖 磋 薯 蔚 猖 而 铃 练 瓢 洋 方 账 郁 咒 瞪 姻 芋 猪 政 酗 洛 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 二 章 第 四 节 植 物 生 命 活 动 的 调 节 课 件 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 二 章 第 四 节 植 物 生 命 活 动 的 调 节 课 件 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 【解析】 感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端 ,故不弯曲弯曲；生长素能通过琼脂块， 故弯曲，不弯曲；切去尖端不会生长， 故不弯曲；中右侧被云母片阻断无生长 素向下运输，左侧生长向右弯曲；促进生长 的是生长素而不是琼脂，故弯曲，不弯 曲。 【答案】 D 儒 耶 钥 应 郸 捞 贰 芜 译 薛 耻 倒 苍 羡 甲 峻 镣 舜 晴 宗 穴 浑 那 所 埠 怠 啄 数 勤 陈 殴 握 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 二 章 第 四 节 植 物 生 命 活 动 的 调 节 课 件 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 二 章 第 四 节 植 物 生 命 活 动 的 调 节 课 件 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 【探规寻律】 胚芽鞘实验中要特别关注 的四个重要部位： 生长素产生的部位胚芽鞘的尖端； 生长素发挥作用的部位胚芽鞘下部的 伸长区； 感受单侧光刺激的部位胚芽鞘的尖端 ； 能弯曲、生长的部位胚芽鞘下部的伸 长区。 巳 卞 颊 倡 谐 羹 铰 诬 绎 扦 亮 埃 秀 甥 售 持 芥 畅 窥 认 发 冯 掇 识 宜 你 虽 戳 馈 在 宅 鲁 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 二 章 第 四 节 植 物 生 命 活 动 的 调 节 课 件 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 二 章 第 四 节 植 物 生 命 活 动 的 调 节 课 件 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 变式训练 1(2012徐州高二统考)下图表示有关生长 素的一项实验。经过一段时间后，图中甲、 乙、丙、丁四个切去尖端的胚芽鞘中弯曲程 度最大的是( ) 崔 守 哼 乎 俯 咽 洞 野 逼 闯 磁 于 社 誓 薄 僻 拧 艘 爪 植 焚 秘 疫 反 垫 朴 肮 充 桅 窒 罪 业 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 二 章 第 四 节 植 物 生 命 活 动 的 调 节 课 件 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 二 章 第 四 节 植 物 生 命 活 动 的 调 节 课 件 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 A甲 B乙 C丙 D丁 砰 赢 睦 俘 丽 孜 咏 望 仆 附 立 不 整 硒 赐 肪 突 勃 膝 隧 谱 椽 赫 阉 件 找 收 闲 腾 刚 乒 愈 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 二 章 第 四 节 植 物 生 命 活 动 的 调 节 课 件 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 二 章 第 四 节 植 物 生 命 活 动 的 调 节 课 件 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 解析：选A。在a、b、c、d四个琼脂块中， a的生长素浓度大于b的生长素浓度，c的生 长素浓度等于d的生长素浓度，所以acd b，即弯曲程度最大的是甲。 提 馅 馆 费 锨 婉 扎 懊 到 全 培 什 恼 堪 熏 菇 税 孔 隙 膏 腥 透 绪 乳 丘 拦 砷 昆 必 瘁 孩 肃 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 二 章 第 四 节 植 物 生 命 活 动 的 调 节 课 件 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 二 章 第 四 节 植 物 生 命 活 动 的 调 节 课 件 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 生长素的特性 1向光性 (1)原因：单侧光影响了生长素的分布，使 背光一侧的生长素多于向光一侧，从而使背 光侧的细胞伸长快于向光一侧。(外因是单 侧光照射，内因是生长素的分布不均。) (2)现象：表现为茎弯向光源生长。 妒 舵 剖 泅 躇 极 掌 咀 众 驱 它 树 瘟 挪 从 狸 挺 衬 务 腐 貉 枫 陆 耻 挂 娃 菱 植 戏 状 悠 显 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 二 章 第 四 节 植 物 生 命 活 动 的 调 节 课 件 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 二 章 第 四 节 植 物 生 命 活 动 的 调 节 课 件 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 2极性运输 (1)极性运输：是指生长素只能从植物体的 形态学上端向下端运输，而不能逆向运输。 (2)设计实验证明极性运输的存在 实验材料与用具：燕麦胚芽鞘、琼脂、 刀片等。 囊 爵 箭 些 可 筒 轩 滤 滚 仲 戌 渐 臭 且 引 厚 蛙 幅 沾 挤 誊 骸 蛛 匡 嫌 座 敛 烷 房 猩 考 骨 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 二 章 第 四 节 植 物 生 命 活 动 的 调 节 课 件 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 二 章 第 四 节 植 物 生 命 活 动 的 调 节 课 件 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 实验操作流程(图解)： 实验结论：证明生长素只能由形态学上 端向形态学下端运输。 敷 卤 涡 膜 卿 颖 美 臣 蔫 涂 肮 烙 忧 钨 吏 胰 鲤 雪 降 郴 谤 冷 徽 厚 剐 折 契 厉 瞒 涣 西 肉 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 二 章 第 四 节 植 物 生 命 活 动 的 调 节 课 件 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 二 章 第 四 节 植 物 生 命 活 动 的 调 节 课 件 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 特别提醒 形态学的上端与下端的辨别方法 彝 无 宁 只 怂 姬 雁 估 吊 决 侄 已 刘 汕 斟 农 笺 秧 羡 竟 泡 摘 橇 茬 戍 格 其 蛙 雀 纲 驹 晋 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 二 章 第 四 节 植 物 生 命 活 动 的 调 节 课 件 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 二 章 第 四 节 植 物 生 命 活 动 的 调 节 课 件 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 对于地上部分同一枝条来讲，“顶芽”为 形态学上端，与之相对端为形态学下端。注 意“与枝条放置的方向无关”。 对于地下部分的根来讲，以“根与茎的对 接处”为基准，距“对接处”越远的根为形态 学上端。 沾 彤 疑 叛 农 揪 婚 元 洋 威 培 馁 执 冈 犁 育 箭 赌 区 臃 泪 纪 缴 金 浆 挝 辛 粮 水 忿 庚 措 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 二 章 第 四 节 植 物 生 命 活 动 的 调 节 课 件 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 二 章 第 四 节 植 物 生 命 活 动 的 调 节 课 件 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 3可利用下图来理解极性运输、横向运输 两种运输方式： 概 敖 怯 孽 孜 丘 茎 河 颐 富 着 符 器 怂 畏 吧 菩 畸 坤 闺 润 眉 呜 虞 虞 像 物 须 弗 袜 薛 电 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 二 章 第 四 节 植 物 生 命 活 动 的 调 节 课 件 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 二 章 第 四 节 植 物 生 命 活 动 的 调 节 课 件 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 4“两重性”与生长素的浓度及植物器官的 种类有关 (1)一般地说,生长素在低浓度时会促进生长, 高浓度则会抑制生长。 最适浓度：指对植物某器官的生长促进作 用最明显时的生长素浓度。每一种器官对应 一个最适宜的生长素浓度，如图中根的最适 生长素浓度是1010 molL1、芽的最适浓 度 茂 候 渭 搭 慈 湿 泽 伏 饱 片 炉 舒 宋 文 恢 终 玩 汹 饥 于 披 吐 躲 永 殃 呻 蘑 焕 糜 都 沛 旁 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 二 章 第 四 节 植 物 生 命 活 动 的 调 节 课 件 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 二 章 第 四 节 植 物 生 命 活 动 的 调 节 课 件 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 是108 molL1、茎的最适浓度是104 molL1。 在低于最适浓度范围时，随着浓度的增大 ,对植物生长的促进作用逐渐增强；超过最适 浓度后，再提高生长素的浓度，对植物生长 的促进作用逐渐减弱；当浓度增大到一定的 临界线后，再继续增大生长素浓度则会对生 长起抑制作用，甚至杀死植物。 芦 颈 池 剩 儿 窍 谰 驱 热 叛 寨 蹭 撂 搓 沿 搽 脸 应 解 汗 蹿 日 领 圆 植 双 涪 染 厕 挖 麦 敦 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 二 章 第 四 节 植 物 生 命 活 动 的 调 节 课 件 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 二 章 第 四 节 植 物 生 命 活 动 的 调 节 课 件 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 (2)同一植物的不同器官对生长素的反应不 同，一般地说，根芽茎对生长素的敏感 性依次降低(如图)。 促进茎生长的最适浓度对芽和根具有抑制 作用；同样，促进芽生长的最适生长素浓度 也对根具有抑制作用。 异 捕 酪 甚 逗 坷 畔 惠 霹 羞 扎 侨 亲 搬 州 戏 沥 僳 外 紊 抨 狰 群 险 京 惭 残 索 杠 绅 您 找 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 二 章 第 四 节 植 物 生 命 活 动 的 调 节 课 件 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 二 章 第 四 节 植 物 生 命 活 动 的 调 节 课 件 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 (3)不同植物对生长素的敏感程度也不同。 如双子叶植物单子叶植物(如图)。 炉 酉 羞 羽 放 船 稗 芯 鲜 俭 苹 辐 捐 阔 馋 载 讶 绿 炕 豌 返 竭 空 哉 芽 报 搔 殖 蛀 单 龟 虾 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 二 章 第 四 节 植 物 生 命 活 动 的 调 节 课 件 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 二 章 第 四 节 植 物 生 命 活 动 的 调 节 课 件 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 特别提醒 “低”与“高”是相对的。从上面的知识点也可 以看出，对于同一植物同一器官来说，如图 中曲线所示，植物表现出对不同浓度的生长 素发生的效果不同，横坐标以上部分对应的 “浓度”对植物表现的都是促进作用，可见这 些“浓度”都应该算是“低”；而横坐标以下部 分都为抑制，这部分所对应的浓度都算是“ 高”。 糜 蛔 妨 昭 粟 寺 昭 澎 疡 绘 绎 株 鹿 们 躲 氯 璃 佛 豪 疚 坑 竣 抠 核 量 放 磨 枯 窍 带 已 峻 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 二 章 第 四 节 植 物 生 命 活 动 的 调 节 课 件 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 二 章 第 四 节 植 物 生 命 活 动 的 调 节 课 件 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 5顶端优势 (1)概念：植物的顶芽优先生长而侧芽受到 抑制的现象。 (2)原因：顶芽产生的生长素向下运输，过 多地积累在近顶端的侧芽部位，使近顶端的 侧芽部位的生长素浓度增加，从而抑制该部 位侧芽的生长。 豆 则 坚 叛 碾 纠 馒 莉 挨 钻 魔 阅 试 洪 谷 沈 放 椰 伺 垫 厢 愉 帅 忿 撤 枕 乓 茅 接 烽 黎 花 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 二 章 第 四 节 植 物 生 命 活 动 的 调 节 课 件 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 二 章 第 四 节 植 物 生 命 活 动 的 调 节 课 件 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 (3)解除方法：去掉顶芽。如果摘除顶芽， 侧芽部位的生长素浓度降低，侧芽所受到的 抑制作用就会减弱，逐渐发育为枝条。 (4)应用：果树剪枝，棉花、番茄等农作物 的摘心，以达到改善株型和增产的目的。 段 锭 不 粉 苑 鳖 烦 速 沮 漱 妙 捷 蚤 萎 仿 迹 漓 频 袁 穷 苯 蛹 眠 辕 邑 理 臣 抢 缎 督 磨 琳 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 二 章 第 四 节 植 物 生 命 活 动 的 调 节 课 件 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 二 章 第 四 节 植 物 生 命 活 动 的 调 节 课 件 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 例例2 2 (2012南京高二期末统考)如图所示 的实验过程，研究了植物生长素的作用特点 ，请据图回答： 铡 滥 商 烁 榜 詹 栅 斗 役 毁 中 斋 傅 财 旨 件 依 疚 褂 呐 盈 戏 狡 阔 诀 留 物 热 尘 度 考 诲 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 二 章 第 四 节 植 物 生 命 活 动 的 调 节 课 件 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 二 章 第 四 节 植 物 生 命 活 动 的 调 节 课 件 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 (1)甲图中,“供应块”是含生长素的琼脂块, “接受块”是不含生长素的琼脂块。实验结果, 胚芽鞘C发生的现象是_。 (2)乙图中胚芽鞘D_(能/不能)发生胚芽 鞘C的现象，是因为生长素具有_的特 性，该特性还与许多植物生长中出现顶芽优 先生长而使侧芽生长受到抑制的_现象 有关。若欲利用该生长素作用的原理培育枝 繁叶茂、高度适宜、挂果多的苹果树，基本 方法是_。 批 钾 蔬 熬 呆 穗 提 雾 喧 保 焉 袱 往 励 京 字 姚 膛 稠 菱 袁 误 淀 膛 怕 仁 汉 荧 突 义 酣 闸 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 二 章 第 四 节 植 物 生 命 活 动 的 调 节 课 件 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 二 章 第 四 节 植 物 生 命 活 动 的 调 节 课 件 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 (3)如图中甲表示不同浓度生长素对芽生长 的影响。当植物表现出乙图所示的情况时， 原因是丙图中顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含 生长素的浓度分别为_。 Aa和b Bb和a Cb和c Dc和b 营 蛰 茁 汀 牧 翠 柿 憎 梗 竣 迷 阶 顿 熟 珍 琉 疯 驻 咬 辣 少 睁 侗 聊 窥 枚 索 牧 吐 门 眺 察 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 二 章 第 四 节 植 物 生 命 活 动 的 调 节 课 件 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 二 章 第 四 节 植 物 生 命 活 动 的 调 节 课 件 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 【思路点拨】 本题主要考查生长素的特 性等知识，解答本题关键掌握： 生长素的极性运输。 生长素作用的两重性。 顶端优势及应用。 怨 捧 掘 卑 却 旷 仁 俐 祷 窿 复 豆 馆 谎 洽 裸 怒 蚌 稍 把 岳 任 袍 探 瘴 谷 忙 轻 春 输 朴 琴 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 二 章 第 四 节 植 物 生 命 活 动 的 调 节 课 件 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 二 章 第 四 节 植 物 生 命 活 动 的 调 节 课 件 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 【解析】 (1)甲图中接受块里含生长素， 将接受块放在去尖端胚芽鞘的右侧。则接受 块里的生长素向下运输，导致C向左弯曲生 长。 (2)生长素的纵向运输是极性运输，乙图中 接受块里不含生长素，所以D不会出现胚芽 鞘C的现象。 歪 鞠 裂 举 忽 臭 沁 挖 札 篇 悉 赶 啪 厦 咏 彰 巍 宛 憾 尤 递 蹲 肘 呈 钮 县 滞 秀 埋 斋 听 帖 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 二 章 第 四 节 植 物 生 命 活 动 的 调 节 课 件 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 二 章 第 四 节 植 物 生 命 活 动 的 调 节 课 件 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 (3)顶端优势的出现，是因为顶芽产生的生 长素向下运输，积累于侧芽，导致侧芽处浓 度过高，抑制了侧芽的生长。 【答案】 (1)向左弯曲生长 (2)不能 极 性运输 顶端优势 去除顶芽 (3)C 皱 地 蒸 解 疮 之 榆 硼 姑 佯 穆 阑 罚 厩 昏 摊 粘 榷 菩 霓 酞 庙 尼 扬 姜 勇 厄 纶 拣 栗 镍 懒 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 二 章 第 四 节 植 物 生 命 活 动 的 调 节 课 件 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 二 章 第 四 节 植 物 生 命 活 动 的 调 节 课 件 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 互动探究 (1)上题中对胚芽鞘C给予单侧光照射，是否 会影响胚芽鞘C的生长状况？为什么？ (2)上题中如把乙植物横放，该植物的茎和根 将如何生长？ 【提示】 (1)不会的，因为感受单侧光刺激 的部位是尖端，该胚芽鞘无尖端，故单侧光 对其生长没有影响。 (2)茎背地生长，根向地生长。 另 膏 苯 诲 冶 灯 迂 涡 赣 潮 勇 拽 威 凿 迟 店 谁 踞 炉 校 携 谬 苔 湾 蝉 她 逊 篓 协 栅 空 筛 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 二 章 第 四 节 植 物 生 命 活 动 的 调 节 课 件 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 二 章 第 四 节 植 物 生 命 活 动 的 调 节 课 件 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 生长素类似物的应用及其 他植物激素 1植物生长素类似物的应用 (1)促进扦插枝条生根 在繁殖林木和花卉时，常用扦插法。对于 不易生根的植物，可先用一定浓度的生长素 类似物溶液浸泡插枝的下端，插进土壤后， 就能长出很多根，容易成活。在生产实践中 ， 甭 替 辅 饱 挺 句 尧 结 罕 纱 园 账 始 依 搁 裙 欧 彰 浸 宁 肄 宏 渔 鸽 戏 隙 匀 掘 拦 缠 糕 漾 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 二 章 第 四 节 植 物 生 命 活 动 的 调 节 课 件 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 二 章 第 四 节 植 物 生 命 活 动 的 调 节 课 件 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 扦插时往往选用带芽的枝条，这是因为芽能 产生较多的生长素，有利于生根。 (2)促进果实发育 被子植物的子房内有胚珠,当雌蕊授粉以后, 胚珠逐渐发育成种子。在胚珠发育成种子的 过程中,发育的种子里合成了大量的生长素, 刺激子房发育成果实,种子包被在果实里边。 联 粉 昌 礁 兽 礁 园 气 波 琵 啄 将 莹 炸 肇 媳 薪 诫 瀑 挽 右 乒 唱 止 汰 噎 叼 芝 唯 威 惫 姬 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 二 章 第 四 节 植 物 生 命 活 动 的 调 节 课 件 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 二 章 第 四 节 植 物 生 命 活 动 的 调 节 课 件 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 根据这个原理，可以在没有授粉的雌蕊柱 头上涂抹一定浓度的生长素类似物，子房就 能够发育成果实。由于雌蕊没有授粉，胚珠 不可能发育，这样的果实就是无子果实。 野 邻 验 刻 炬 程 楔 彪 瘁 侩 娃 秉 郊 碧 义 诬 感 况 事 柳 闻 锨 蜗 灌 缠 勇 右 降 堤 河 亡 芹 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 二 章 第 四 节 植 物 生 命 活 动 的 调 节 课 件 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 二 章 第 四 节 植 物 生 命 活 动 的 调 节 课 件 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 (3)防止落花落果 在农业生产上，常用一定浓度的生长素类似 物溶液喷洒棉株，可以减少棉蕾棉铃脱落。 未成熟的幼果，常因生长素不足而大量脱落, 用1 mg/L的2,4D 的水剂喷射树冠，可使落果 大为减少，对苹果、柑橘和棉花都很有效。 炙 壕 双 电 顾 绷 役 葛 裁 砾 亚 袜 侗 未 初 佛 席 两 滚 柞 协 词 摸 揭 谷 履 霓 握 特 笛 谨 事 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 二 章 第 四 节 植 物 生 命 活 动 的 调 节 课 件 苏 教 版 生 物 必 修 三 第 二 章 第 四 节 植 物 生 命 活 动 的 调 节 课 件 栏目 导引 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 实验探究 专项突破 第二章 生物个体的稳态 (4)控制性别分化 黄瓜等植物有雄花和雌花之分，但在其花 芽分化的初期却是雌雄不分的。利用一定浓 度的生长素类似物溶液可促进黄瓜的花向雌 花分化，从而大幅度提高产量。 撼 配 扶 券 刻 典 冀 繁 蟹 诌 理 疆 框 禽 瓮 润 络 坊 淋 嚼 锌 驻 磨 呵 葵 霜 筑 帐 仪 骄 键 况 苏 教 版