训教研中心工作总结

训教研中心工作总结 *年， *师训教研电教工作在各级教育行政部门的正确领导和省市业务部门的大力支持、指导下，坚持以科学发展观和党的十八届三中、四中全会精神为指导，围绕中心，突出重点，统筹兼顾，创新研修模式，加大教师培训力度，以全面提高教育教学质量为核心，深化校本研修，推进课堂教学改革，加强教育信息化建设，全面完成了各项年度目标任务，为促进 *基础教育均衡发展和各类教育内涵式发展作出了新的贡献。 一、搭建多元研修平台，提升校本研修引领水平 （一）加强骨干体系建设，促进校本研修不断深入 加强示范基地建设。在配 合省教科所建好 6所省级实验校的同时，做好 26所县级校本研修实验校建设工作， *一中、一小、二小和三所幼儿园研修基地建设初见成效。 加强学科骨干研修团队建设。由学科教研员和县域内学科名师、学科带头人、骨干教师组成研修团队，开展系列研修活动，发挥示范引领作用。结合 “国培计划(*)”*省青年优秀教师 “浸入式 ”研修项目的研修活动，组织了全县语文、数学、英语三个学科的教研组长培训，提升了教研组长组织教研活动的能力。 开展教师综合素质展示活动。按照校、片、县顺序逐级开展教学能手评选和小学语文教师综合素质展示竞赛活动 。 100名教师获得 “*县教学能手 ”称号、 37名教师获得 “*市教学能手 ”称号、 17名教师获得 “*省教学能手称号 ”，其中郭庭霞、郭堂平和 *3位老师获得 “*省优秀教学能手 ”称号；经校、片、县三级选拔的 5名小学语文教师参加 *市小学语文教师素养大赛， 3人获得一等奖、 2人获得二等奖；今年有 7名教师被命名为 *市学科带头人、 5名教师被命名为省级学科带头人。骨干教师队伍不断壮大，骨干体系正在形成。 组织省市教学能手开展送教到片活动 20余次，省级教学能手送教 28人次；指导省优秀教学能手做好工作站工作，已建成省级 “优秀教学能手工作站 ”7个，焦新龙等 4个工作站已完成第一年的课题研究任务。 （二）实施课题带动战略，不断提升研修水平 按照 *县教科研 “十二五 ”规划课题和小课题研究指导意见的总体要求，不断完善课题管理办法，突出课题研究的过程性和实效性，凸现教科研为宏观决策服务、为素质教育服务、为教育教学实践服务、为教师专业发展服务的功能，以课题研究引领校本研修。加强了课题立项评审、过程指导和结题评审工作。今年中小学幼儿园教师共申报县级小课题和规划课题 513项，经过评审， 369项课题准予立项，并召开了课题负责人及学科指导教 师培训会。对 *年 141项县级立项小课题进行了认真评审，准予结题 118项；受市教研室委托，对 *、 *年 43项市级立项课题结题工作进行了认真评审并报市教育科学规划领导小组审核准予，结题 40项； *年申报（已立项）市级规划课题 33项、市级小课题 33项，申报（已立项）省级规划课题 16项（ *市 31项）。 11月， *县被省教科研规划办确定为 *省首批课题研究促进教师专业发展实验区，师训教研中心及时制定了实验区建设方案，并组织申报课题 4个，该实验区全省仅为 3个。 继续做好年度基础教育成果评选工作。 *年共收到全县各 级各类学校推荐报送的教育教研成果 1726篇，经评审组认真评审，共评出优秀成果 1127篇，其中一等奖 258篇、二等奖 524篇、三等奖 345篇。这是 *县自新课改以来组织实施的第9次教研成果评审活动。今年的成果评审既加大了打假力度，又相应地提高了评审标准，首次规定了获奖比例，旨在引导教师提升研修的质量。 （三）创新研修形式，拓宽研修渠道。 扎实做好联片教研工作。各联片业务按照教研工作的总体要求，依据本片区的工作实际，克服各种困难，片区活动质量和效益不断提高。各片区围绕课堂教学改革开展研讨交流活动均在 7次以上， *一中成功举办了全县历史、思品骨干教师培训；县一幼、二幼积极开展 “影子培训 ”，本年度共有 40余名乡镇幼儿园教师参与了为期两个周到一个月的 “影子培训 ”学习；蜀河初中片区以课堂教学模式改革为工作重点开展研讨活动， *一中片区以高效课堂展示为重点开展同课异构观摩研讨， *二中片区围绕高效课堂建设以学科中考培训为切入点，神河中学片区开展主题探究，双河初中片区以资源整合展评为重点开展赛教评优活动，赵湾初中片、甘溪片赛教评优活动促进课堂教学改革，高中联组围绕复习备考开展赛教评优活动。小学片区的研修活动也是异彩纷呈， *小学片的课例研修， *二小片的 “高效课堂论坛 ”及二小的 “梦之春 ”教学节活动，幼教片区开展的一幼、二幼、三幼骨干教师送教活动等，呈现出序列化、主题化和特色化的良好格局。 继续做好信息技术与学科课程资源整合工作。中小教各学科教研员要按照旬师训教研 * 8号文件关于认真做好县域信息技术与学科课程有效整合的研究与实践课题研究工作的通知要求认真做好学科整合工作。语文学科完成七年级下册二次备课任务。数学学科，在继续做好 “三部五环 ”教学模式研究的同时，全面开展以优化教学模式为主的系列研修活动。英语学科，在继续做好 *版英语课程标准教材的整合工作的同时，继续加强对听说课、阅读课、复习课等主要课型课堂教学模式的研究。物理学科，继续做好 “问题诱导，自主探究 ”教学的实践与研究，提炼出新授课、复习课课堂教学模式。思品和历史学科编写了 *县初中时事政治教育校本教材时政热点专题和 *县九年级 *人教版思想品德校本教材导学、拓展、提升。生物学科落实了八年级下册整合任务，资源整合正在有条不紊地推进。 二、推进课堂教学改革，探索和构建高效课堂教学模式 为加强课堂教学改革指导工作，师训教研中心组织了高效课堂建设专题研讨会，全体 师训教研人员紧密结合自身工作实际，从理论和实践两个层面就高效课堂的内涵与外延进行了充分的探讨，提高了认识，统一了思想。研究制定了 *县中小学课堂教学改革实施方案，教体局正式文件下发，提出了课堂教学改革的目标任务和方法步骤，以规范促进改革。推荐 *小学、 *二小、仙河初中、仁河口中心校和 *县中学等 5所学校为 *市课堂教学改革实验校。成功举办了 *市物理教学改革研讨会， *县 “问题诱导，自主探究 ”教学模式研究成果在会上作了交流。目前小学语文 “四环五步 ”阅读教学，小学数学 “四步教学 ”，初中思品 “四步教学 ”，初中物理 “问题诱导，自主探究 ”教学，初中数学 “三部五环 ”，初中英语各类主要课型课堂教学模式研究对全县课堂教学改革起到了领航作用。仙河初中的 “三段六环 ”、蜀河初中的 “五步导学 ”、 *中学的 “学案导学 ”、 *二小的 “目标先导 ”等课堂教学改革成效初现。 成功举办初中地理课堂教学观摩研讨活动、初中数学课堂教学模式研讨活动、初中英语课堂教学改革研讨活动、初中化学实验教学观摩研讨活动、小学科学课堂教学观摩研讨活动和全县幼儿园音乐集体教学展示交流活动，共有 450人次参与了活动。 三、加强教学质量监控，促进素质教育提质增 效 加强对初中教育教学的科学指导和正确引领，全力做好全县 *年中考备考工作，3月 2428日，在 *一中举办了为期 5天的中考研讨会。全县各初中、九年制学校相关学科教师 *0余人参加了此次研讨活动。研讨会通过课堂教学观摩、毕业年级复习备考经验交流、 *年中考说明解读等形式，促进各校改进教学方法，优化复习策略，落实素质教育，引领义务段课堂教学。 加强薄弱学科建设。召开了为期两天的初中历史培训会，全县 80多位初中历史学科教师参加了培训。举办了首次初中地理学科课堂教学能力提升培训活动，全县各初中、九年制学校地理学科 教师 50余人参加了培训。召开全县小学科学学科课堂教学观摩研讨会，全县各小学、九年制学校科学学科教师 *余人参加了培训。按照 “双高双普 ”要求，在人员偏紧的情况下，安排了音、体、美兼职教研员，成立了体音美教研组，组织开展专题研修活动。 认真组织好小学、初中期末质量检测，九年级调研考试与分析工作。督促各学校做好音乐、体育、美术、信息技术、综合实践活动等非考试科目的质量检测。切实做好各项检测试卷命制、质量分析等工作。通过质量检测促进教学改革、促进学生健康成长和全面发展。 四、优化教师培训方式，助推教师专业发展 做优 集中培训。小学、幼儿教师集中培训以增强实效为重点，以帮助教师掌握 “课例研究 ”的基本技能为目标，以 “课例研修 ”培训为主要内容，完成小学、幼儿教师的集中培训任务。暑期教师集中培训开设小学语文、英语、数学、学前教育和班主任 5个培训班，培训教师 1182名（其中学科教师 574人、班主任 385人、新任教师 48人、幼师 85人、幼儿园长 43人、信息技术 47人）；完成学时转换登记 1011人。 顺利承办了 *年全县中小学幼儿园校（园）长全员提高培训。根据教体局要求，精心编制为 *年中小学幼儿园校（园）长提高培训计划和实施方案、 聘请授课教师，编写学习指南，做好组织上课、班级管理、教学服务、收交作业、组织考核、建立档案、发放证书等项工作，培训校（园）长 225名，经考核全部合格。今年的校长培训被认为是一次大规模、高规格、全方位的培训。 全力做好 “国培 ”工作。研制 “国培计划 ”示范性网络研修与校本研修整合培训项目申报书，获教育部批准。编制项目实施方案，配合完成启动培训；组织20校 1125名教师参训培训，组织召开 “学科坊主培训会 ”“学情研讨会 ”、编发 4期培训学习简报，督促线上线下研修活动，保持百分之百的学习率。负责管理国培计划（ *） 中小学教师信息技术应用能力提升工程远程培训项目，组织1797人参加培训学习（其中高中 319人、初中 609人、小学 543人、幼教 326人）。全年落实 “省培 ”“国培 ”任务 3497人，其中集中培训 475人、远程培训 *22人。 根据省市文件精神，在总结校本研修 “学时认定 ”经验的基础上研究制定了 *县 *2018年中小学幼儿园教师校本研修学分认定办法。为做实做优校本研修学分认定工作，以此规范和促进教师研修，师训教研中心 两次召开认定工作培训会，并指导各级各类学校于 12月集中开展认定工作。按市局要求，配合完成*年高中教师校本研修学时认定工作，为高中 502名、职中 138名、师训教研员38名共 678名教师补办了 *年校本研修学时认定登记。 指导校本研修实验校创新工作思路，提升校本研修水平，创造校本研修新经验。*小学把全校各学科教师组织起来，按学科分领域（课类）开展 “系统化的课例研修 ”活动，从中探索有效教学的成因，探寻教学目标、教学活动、教学评价 “三优化 ”“三统一 ”的实践策略，总结实现有效教学的实践原则。 *二小进一步深化“目 标先导主题式课例研修 ”，开展 “目标先导教学模式应用研究 ”，并将 “主题式校本研修 ”经验推广到片区内各校。 聘请省内外专家引领指导。邀请 *省 “名师大篷车 ” 于 3月 21、 22日到 *开展高中段送教送培活动， *各高中 9个学科科任教师、初中体音美学科教师及白河县部分教师共 600余人参加了培训活动。 12月，利用校长培训之机，邀请上海师范大学教授黎加厚、 *师大教授赵克礼、省教科所副所长杨雪峰等全国知名专家来旬做讲座，全县中小学校长、幼儿园园长和数百名骨干教师接收了高端专业引领。 努力扩大学历教育规模，加强过程管理。 加大了招生宣传力度，进一步做好教学管理与服务的各项工作，努力为促进教师专业发展提供优质服务。今年电大和师大远程教育共招收新生 157名，毕业 145人，现有在籍学员 389人。 五、加强电教工作，构建教育信息化支持服务中心 大力推进教育信息化建设。经过半年调试，教育云服务平台正式上线。云服务平台双千兆宽带接入，为全县各级各类教育单位提供门户网站群（空间人人通）、协同教学系统（网络教学班班通），网络研修平台（在线协同备课）、网络自主学习平台（在线培训，视频点播）、资源管理平台，消息管理、统一用户认证系统、 、支持常用的移动终端设备（配套移动终端软件）、数字化校园（按照级别划分平台功能和权限，为全县所有学校提供数字化校园服务）；提供省级平台接入许可。 为加强 “教育云平台 ”的管理，保障运行通畅，充分发挥对教育教学、教育管理的服务与支持功能，聘请了 13名基层优秀信息技术教师为 “平台 ”兼职后台管理员。并对全县校（园）长和技术管理员分别进行了专业培训。教育云平台建设成为*“双高双普 ”工作的一大亮点。 努力做好信息技术应用技能培训工作，提高信息技术应用水平。两次召开教学点数字资源全覆盖项目应用管理培训会，各镇中心校项 目设备管理人员和教学点项目学校教师接受了培训，通过课堂教学展示和辅导讲座等形式提高项目学校教师的应用水平和管理水平。组织教学点教师参加 *市电化教育馆开展的 “教学点数字教育资源全覆盖 ”项目资源优秀案例评选活动，先后到构元开花、仙河口、仙河老秧田教学点拍摄资源应用情况，制作成视频上报，全县上报的教学案例获一等奖 3名、二等奖 1名、三等奖 2名，电教馆获优秀组织奖。完成 “英特未来教育核心课程 ”培训任务，甘溪初中、 *初中、棕溪中心校、第一幼儿园 4所学校200人次参加培训。为提高行政管理人员在教育信息化建设中的指挥和 督导水平，根据局领导安排，电教馆对 40余名局机关工作人员进行了云平台应用技术的相关培训。指导几所高中建设校园电视台，使学校校园电视台和 *教育云平台进行整合。组织信息技术骨干教师参加市电教馆举办的 *教育网通讯员培训，提高信息采集和新闻报道水平。 加强网络安全管理。配合省教育厅、公安厅做好教育类网站的安全检查和前置审批工作，接受了省教育厅和公安厅对我县的网络安全检查， *教育云平台安全性获得省上肯定。完成全县中小学校教育信息化建设网络填报上传工作。统计汇总并上报了全县 *年度中小学、幼儿园教育信息化建设情况 。 完成影视教育任务。制作发放影视教育影片，完成影评的收集上报省级评选，其中 1个教师获得指导教师将， 6个学生获得省级 2等奖，我县获得优秀组织奖。 组织教师参加 *省教育厅关于举办 中国梦 美丽校园多彩生活 ”数码摄影大赛，收交作品进行筛选上报。配合县局做好各类活动的资料摄取、剪辑和报道，在市教育电视台播出视频新闻 20余条，为学科教研活动录制课堂实录 31节。组织各中小学幼儿园参加 “*全省中小学校优秀网站评选 ”活动。 六、围绕中心，统筹兼顾，促进各项工作协调发展 深入开展党的群众路线教育实践活动， 促进作风建设。按照上级统一安排，以 “照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病 ”的总要求，聚焦 “四风 ”突出问题，紧密联系工作实际，认真做好每个环节的工作，全体教职工参加了 3天集中封闭学习，组织了两次专题大讨论，广泛征求意见，对照检查问题，落实整改措施，建立 规章制度 ，党员的宗旨意识进一步增强，全体干部职工的作风得到进一步改善，作风建设长效机制正在形成。 强化教职工业 务学习。建立了学习制度，教职工坚持每天业务学习 1小时，做好学习笔记，撰写 心得体会 ；参加国培省培学习（ 20人次）；以训促修，每个师训教研人员都有自己的研究专题，并在联片研修活动中作讲座讲稿；开办研修论坛，围绕 “高效课堂建设 ”组织专题研讨；办学习园地，展示学习成果，交流学习体会，营造学习氛围，全年共办学习园地 4期。 认真做好支教与外联工作。新学年开学， *二小师资 短缺，为帮助学校解决开学之困，保证学生入得了学也能正常上课，师训教研中心及时组织了 5名小学学科教研员到该校支教。为深入开展党的群众路线教育实践活动， 5月份我们与市教研室联合开展了 “师训教研基层行 ”活动，组织省级教学能手和师训教研人员为地处边远山区的红军