中班体育《挑水过河》说课稿_第1页
中班体育《挑水过河》说课稿_第2页
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文档简介

中班体育挑水过河 一、教材分析新纲要在幼儿健康领域的目标中明确提出：要让幼儿喜欢参加体育活动，动作协调、灵活，要求我们用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。在教玩具的选择上，木桩首先给孩子一种新奇的感觉，很多孩子可能是第一次看到，能够去摸一摸，玩一玩，对于他们来说是一种很刺激的事情，很容易吸引孩子的兴趣和注意点。同时，通过木桩摆放的变化，可以满足不同层次幼儿的需要和发展。而且，收放简单，容易操作有利于教师的活动实施。活动重点：发展幼儿的平衡性和协调性。活动难点：在游戏中锻炼幼儿克服困难的意志力。二、幼儿年龄特点分析1、心理特点：中班孩子活泼、好动，对事物充满好奇，乐意遵守体育活动的规则和要求，初步尝试与同伴合作游戏，有一定的运动意识和能力。但注意力不太稳定。2、运动能力基础：中班孩子基本运动能力，在小班阶段已初步得到锻炼和发展，但多是模仿或自发形成的，对于动作还没有形成比较正确的理解。三、教学目标1、认知目标：通过游戏，使幼儿能够熟练通过木桩。2、技能目标：通过活动，使90%的孩子敢于尝试用不同的方式走一定距离，10%的孩子能够在教师的指导下完成基本动作，从而发展幼儿的平衡能力。3、情感目标：通过活动，使孩子们形成勇敢、坚强，不怕困难的精神和敢于挑战自我的意识。四、教法与学法1、开始阶段：教师主要采用：讲解示范法；幼儿采用：观察法、模仿练习法。2、基本阶段：教师主要采用：讲解示范法、预防和纠正错误法、积极性评价法、分层递进法；幼儿采用：观察法、集体练习法、探究法、自我评价法。3、结束阶段：教师主要采用：讲解示范法、积极评价法。幼儿采用：观察法、模仿练习法。五、教学过程（一）、开始部分：收心热身阶段 56分钟。目的：通过游戏的方式，使幼儿身心得到充分舒展，注意力集中，为后面的活动作好铺垫。活动步骤：幼儿跟随教师进入场地，做热身运动。（二）：“跳水过河”本环节通过游戏活动的三个难度层次的递进，使幼儿在参与游戏的过程中不断巩固正确的过河动作概念，并不断尝试用该方法去挑战自己的运动极限。本环节教法主要有：讲解示范、积极评价、纠正错误、分层递进法。幼儿的主要学法有：观察法、模仿练习法、自我评价法。活动过程：首先教师用木桩放在地上作小桥，幼儿依次通过教师辅助，目的是为了照顾幼儿能力的个体差异性，幼儿进行第一次尝试：自由跳过小河，引导幼儿看看自己能跨过多宽的河面，用什么方法跨过去的。要求：注意安全，避免掉入河中。在幼儿自由活动的过程中，教师巡回观察，注意指导个别能力较弱的幼儿大胆尝试，邀请个别幼儿展示动作，幼儿集体跟随练习。第二次尝试：增加难度，通过挑水过河，提高过小河的难度，幼儿自主活动，尝试用不同的方法跨过小河。教师在幼儿分散尝试的过程中，根据幼儿的活动量表现，适时集中幼儿观看个别能力较强的幼儿展示动作，一可以加强动作概念，二是调节活动密度，避免过度疲劳。目的：培养幼儿自主学习能力和敢于挑战自我的意识。（三）、结束部
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