河南机电职业学院汽车检测与维修技术专业建设方案

河南机电职业学院汽车检测与维修技术专业专业建设方案2011年12月一、专业建设背景据公安部交管局发布的数据显示，截止2011年6月底我国机动车保有量已达2.17亿辆，其中汽车9846多万辆。汽车保有量的急剧增加，使得维修行业对高素质从业人员需求的矛盾日益扩大，特别是具有一定理论基础、动手能力较强的检测维修技工奇缺的状况日益显现。随着现代汽车新技术、新工艺、新材料的应用和发展，汽车检测与维修设备不断更新换代，汽车检测与维修技术也发生了根本性的变革，对汽车检测与维修技术人员的素质、技术也提出了愈来愈高的要求，需要更高层次、具有较强实践能力的高级技能型人才。除维修之外，汽车的销售、保险、车辆性能的检测等市场迅速壮大，从业人员数量不足、素质不高的问题同样存在，亟需改善，同样也需要大量具有相关专业素质和技能的从业人员。截至2010年底，河南省机动车保有量已突破1646万辆。河南作为我国中西部地区人口大省和经济大省，汽车工业较为发达。宇通客车、郑州日产、郑州海马汽车、开封奇瑞汽车和少林客车等纷纷立足河南，投资50亿、年产2万量的纯电动客车也在河南襄县落户，为河南汽车行业的发展、为汽车检测与维修技术专业学生就业提供了坚实的产业基础。二、专业教学资源建设1、师资队伍我院汽车类专业现有专职教师（含实习实验指导教师）16人，兼职教师20人，其中高级工和技师16人。通过对专业课教师实行“请进来，走出去”的政策，提高“双师型”教师的技术水平。根据目前本专业教师情况，虽基本满足本专业各年级专业课程的教学需求，但按评估标准，师生比差距较大。在教学团队的整体结构上并不完善合理，缺乏本专业高级职称的学科带头人。2、实训条件我院汽车实训基地经过多年的建设，在基础设施、实训设备、管理队伍等多方面已有了良好基础。现具有汽车整车电路实验台、汽车空调实验台、电控发动机实训台、自动变速器实训台、车载网络实训台、汽车综合性能分析仪、四轮定位仪、汽车解码器、汽车检测线等专业教学设备，以及汽车拆装、检修举升机等相关设备配套齐全。我院自建的龙瑞新能源汽车公司是汽车类专业实训教学的坚强后盾。3、人才培养模式学院坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研相结合道路”的职业教育理念，突出“三化” 学校集团化、专业产业化、课程技能化、“四共”（专业与企业共建、课程与企业共担、教材与企业共编、资源与企业共享）的办学理念，并实施“分层次、一体化、产教结合”的三段式教学模式（文化课采用分层次教学，专业课实行理论实践一体化，技能课实行产教结合）和“基地加企业”式的技能培养模式。学院结合市场经济发展需求，积极开展企业市场调研，不断完善专业教学计划，实现人才培养规格与企业用人规格“零距离”对接，不断提高学生的专业操作技能。4、校企合作学院在校企合作共同育人方面进行了大胆创新和改革，实施融“教、学、做”为一体的产教结合、任务驱动、项目导向、顶岗实习等多种教学模式；大力推行“订单培养”，实现学校与企业共同办学、共同育人、共同就业。汽车工程系与郑州日产、郑州海马、河南宇通等多家省内重点汽车企业联系，通过考察企业车间和生产线，深刻了解企业发展规划和用人细则，经认真洽谈，郑州日产、郑州海马已经与我校签订了校企合作人才培养协议书。为了落实学院的产业化办学理念，汽车工程系已经与校办龙瑞新能源汽车公司实现了产教结合深度对接，为建设高职高专汽车检测与维修专业提供了可靠的就业保障。三、专业发展与人才培养目标1、专业建设目标依托汽车维修行业发展需求，依据学院“三化四共”的办学理念，在创新和发展“校企合作”的基础上，构建与之相适应的课程教学体系，开发工学结合的优质核心课程，建设一支“双师型”的专业教学团队，力争在20122013学年真正实现校企组合建设校内生产性实训基地的目标，将汽车检测与维修专业建成省级精品专业。在此基础上，进一步提高人才培养质量和社会服务能力，形成专业教学的优势和特色，建成教学资源丰富、办学条件优良的全国示范专业，使它在全国同类专业中具有引领作用、示范作用。2、人才培养目标本专业定位为培养现代汽车检测与维修的专门技术人才。本专业的培养目标是培养德、智、体、美、劳全面发展，具有与本专业相适应的基础理论知识和专业知识、实践技能和实际工作能力，又有较高的从业素质和职业道德，能够从事汽车检测、维修、技术服务和管理第一线工作的高技能人才。3、招生制度建设 继续探索多元化招生机制，第一要保证通过高考的普通高中学生录取，第二要招收部分通过由省考试院及招生学校组织的中专、职高和技校或同等学力的在职人员，第三要开办成人在职培训或职业技能培训班。4、课程体系与教材改革 汽车检测与维修技术专业课程体系建设依据职业岗位能力：专业基础知识、专业操作能力、素质能力三个方面来设置课程。其中，专业基础知识模块是汽车机械基础、汽车电工电子、汽车机械制图、计算机应用技术等内容；专业操作能力模块依靠一体化专业课程来实现，主要包括：汽车发动机构造与维修、汽车底盘构造与维修、汽车电气设备构造与维修、汽车故障诊断与排除等。素质能力主要是以公共礼仪、思想道德教育等社会学为教学内容。 汽车工程系根据专业精品教材建设方案，按照我院一体化教学模式，积极组织专业课教师参与教材编写工作。目前，我系教师主编出版的有汽车识图、汽车识图习题集。主要参与河南科技出版社出版的有汽车发动机构造与维修、汽车底盘构造与维修、汽车电控技术等专业教材。2、积极推广一体化教学过程 根据我院“三化四共”（专业产业化、课程技能化、学院集团化；与企业共建专业、共担课程、共编教材、共享资源）的办学方针，采用符合我院办学理念的一体化教学模式，即理论实践一体化，生产教学一体化，课堂车间一体化。实现边理论、边实践，教学过程和生产过程对接。四、专业建设内容1、师资队伍建设规划（1）加大人才引进，增强办学实力教师队伍质量对专业的发展和教学质量的提高起着十分关键的作用，为了保证本专业持续快速发展，依托学院师资建设规划，力争到2013年，通过外部引进、聘请等途径，至少引进一名具备副高以上职称的专业带头人、12名专业骨干教师。结合本院现有的师资资源，形成具备一到两名专业带头人、56名专业骨干教师的学历、职称、年龄结构合理、素质较高的专职师资教学团队。（2）加强师资队伍技能水平的培养针对目前部分教师实践经验少的现象，依托学院的师资培训平台，有计划的陆续派送教师赴国内外接受课程教学培训或学历提高。同时，建立本专业教师内部培训机制，加强教师之间实践技能的交流和提高。依托校外实训基地，支持教师到企业实践，重点提高教师的专业技能和教学能力，力争在20122013学年末将汽车专业的骨干教师轮训一遍。（3）加大兼职教师队伍的建设依托学生实习企业，聘请生产和服务一线技术人员直接担任学生实习、实训的兼职教师，同时建立合理、规范的兼职教师运作机制，努力构建具有双师型结构的教学团队。（4）加强教师教学过程中的质量监控体系建设 本专业将继续不断加强教师道德修养建设，培养教师的爱岗敬业精神。在学院各项教学管理制度的基础上，构建合理的教学过程质量监控体系，督促教师严格执行教学工作规范。依托本专业教研室平台，组织对授课教师的讲稿、教案进行检查、定期组织召开教学经验交流会，通过观摩示范课等方式，全面提高教师的教学水平和教学质量。2、实训基地建设规划为增强学生的感性认识，强化学生的实践技能训练，让学生尽早涉及和认识生产过程，将工学结合的教育内涵落到实处。根据学院实训、实习基地建设发展计划，本专业在2个学年内，需进一步加大校内实训基地的建设投入。在现有实训中心的基础上，建成具有先进水平的，融教学、培训、职业技能鉴定和技术研发为一体的汽车维修技术中心、使之成为具有真实工作情境的校内实训基地，满足在校生的实训实习及教学需要，进一步提高实训设备的先进性，深化产学结合，提高办学效益，使实训中心成为具有技术研发、顶岗实习和就业为一体，具有校企合作机制的实训基地。具体建设规划如下：（1）完善和新建汽车实训室完善已有的汽车发动机实训室、汽车底盘实训室、汽车电器实训室、整车实训室等专业实训室，使其达到功能齐备，能实施理论实践一体化教学和模块化教学的实训室。根据学院经费投入和实训室建设进度，力争到2012-2013学年第二学期，新建汽车性能检测维护实训室、汽车钣金涂装实训室，使专业课的实践环节完全在校内实施，降低实训教学成本。该批实训室建成后，将初步实现完整的汽车维修与检测校内实训基地建设规划，除了可以用于实训教学，还可以对外开展车辆检测、车辆修复、车辆美容、人员培训等技术服务，使本专业校内实训基地服务于社会，为教师和学生提供一个产、学一体的实训场所。（2）汽车信息化技术实验室建设根据汽车工程系信息化技术建设目标，2012-2013学年第一学期投资40余万元建设汽车专业信息化教学设备。主要用于汽车专业教学软件，汽车故障虚拟诊断，汽车二级维护虚拟操作，汽车专业考核系统，汽车专业维修资源库等。（3）建设具备工学结合特色的汽车维护与保养实训车间依托学院内部场地，计划2012-2013学年建成小型规模、具备工学结合特色的汽车维护与保养实训车间。按照企业对外经营的模式进行建设，实训室建成后，计划对学院全体教师的私家车开放，让有经验的教师带领学生对教师汽车进行维护保养作业，并定期邀请企业技术骨干进行技术指导，解决技术难题，使学生亲身体验汽车维修、保养实践，做到与企业零距离对接。同时，为汽车社区快修服务人才培养方向的探索奠定基础。（3）规范实训基地的管理根据实践教学过程质量监控的目标，本专业将在现有管理制度基础上，制定全面的各实训室管理制度和管理规范，加强实训过程质量监控体系的建设，提高实训质量和设备的利用效率。（4）进一步完善与扩建校外实习实训基地通过产学研合作等多种途径建设一批相对稳定的校外实训基地，以“互惠、双赢”为原则，建立长效管理机制，充分利用企业的设备、技术、环境等资源为教学服务。五、改革举措1、加强校企合作，推进校企对接在目前校企合作的基础上，针对教师开展技术培训，使教师教学贴近生产一线，每学期聘请一到两名企业高级工程师、设计师等技术人才作为我系客座讲师，为学生了解当前汽车行业的发展现状与趋势，提供一个平台。成立校企合作协调委员会，成员主要由学院领导、企业领导以及专业教师组成，主要为校企合作的具体事宜进行协商，推进专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接，提升人才培养质量，实现人才培养规格与企业用人规格“零距离”对接。2、强化实践育人，完善“基地加企业”技能培养模式强化教学过程的实践性、开放性和职业性，学校提供场地和管理，企业提供设备、技术和师资，校企联合组织实训，为校内实训创建真实的岗位训练、职场氛围和企业文化；将课堂建到生产一线，在实践教学方案设计与实施、指导教师配备、协同管理、实习实训安全保障等方面与企业密切合作，提高教学效果。针对“基地加企业”技能培养模式中出现的问题进行重新论证，提出解决方案，修正方案中与生产实际中不符或不适合内容。提高执行力，按照方案目标认真执行。召开学生座谈会，及时听取学生在学习中的问题，总结培养模式中的经验与教训，完善人才培养方案和教学计划。 3、突出系统培养模式，加大教学改革力度。根据本专业发展趋势和实际情况，今后几年要进一步加强专业课程体系的建设的整合，选择成熟的教学模块，尝试引进国外汽车维修资格认证模式（如美国的ASE认证模式等），参照国内汽车企业售后技术服务培训体系，构建汽车维修诊断模块化的专项技能课程体系和教学标准。不断探索和改进教学方法与技能训练的方式，逐步建立一套突出专业素质培养的教学模式。进一步修订和完善教学大纲，实验、实训大纲等规范性教学文件以适应本专业培养计划要求。探索通过校企结合完成专业校外实训教学的形式，加大工学结合力度。4、拓展服务领域，依靠行业专家指导，提高职业培训质量。 随着我省中原经济区汽车制造行业的大力发展，针对汽车行业广泛开展技能培训。充分发挥职业院校在企业职工教育培训中的作用，开放教育资源，积极参与职业培训，为社会学员提供多样化的职业教育培训。针对汽车行业从业人员特点和需求，开展多种形式的创业培训，提高创业能力和创业成功率。积极拓展培训领域，培训专业涉及汽车维修、汽车保养、汽车美容、汽车金融服务等。提高培训人员的就业成功率，同时，也为毕业生开辟了第二就业通道，方便了就业。学院通过聘请汽车行业技术总监、工程师等专家团队，向培训人员进行授课，指导职业技能学习培训，不断提高培训质量，丰富培训内容。定期为合作办学企业龙瑞新能源汽车有限公司开展在岗职工技能提升培训和高技能人才培训，逐步推行订单式培训、定向培训、定岗培训，增强培训的针对性和有效性。5、依托河南产业优势设专业，努力实现集团化办学。目前，国家提出大力发展中原经济区建设的方针，要对河南省传统产业改造升级、大力发展新兴产业。作为高等职业院校要抓住发展的机遇，依托我省产业优势，尤其是汽车生产制造业。紧密联系汽车制造企业，认真制定人才培养目标和方案；由学校和企业双方审定专业教学计划和人才培养方案，探索新型产业化办学模式，为适应我省区域性经济的发展储备优秀的高技能人才。六、绩效考核指标见下页表格：绩效指标与建设进度七、专业建设预算建设内容建设经费来源及预算合计（万元）申请中央财政（万元）地方财政（来源25 指投入建设经费的单位名称：省财政）（万元）行业企业（来源25：龙瑞汽车公司）（万元）其他（来源25：学院自筹）（万元）总计（万元）4002001005050人才培养方案的制订与实施1010课程与教学资源建设1005030155师资队伍建设40201055校企合作机制研究与建设201010现代信息化教学设施建设110802010实训实习条件的改善10050201020实习意外伤害保险2020绩效指标与建设进度序号专业项目(负责人陈东照)项目任务与内容二级负责人工作进度一级指标二级指标1推进校企对接1 专业与企业共建制定2012级汽车检测与维修技术人才培养方案及教学计划。成立由郑州宇通、郑州日产、海马郑州、龙瑞新能源汽车公司等汽车企业总工程师参与组成的专业指导委员会，协商关于校企深度合作的具体事宜。召开校企合作人力资源座谈会，制定企业用人标准及专业能力要求。4.完成实习实训基地运行管理机制；成立实践教学指导委员会，共同制定顶岗实习管理方案、实习实训教学大纲、教学计划、过程监控办法及考核标准。宰守香2011年11月第一学期制定人才培养方案及教学计划初稿方案，2012年1月复审评估2012年1月完成顶岗实习管理方案2教材与企业共编1.根据目前共建专业教学需求，企业技术人员将目前生产技术推广化，提供专业技术资料，参与汽车检测与维修技术专业教材的编写，主要包括：汽车底盘构造与维修、汽车发动机构造与维修、汽车机械基础、电动汽车结构与拆装2. 编制企业岗位素质教育手册、顶岗实习指导手册等实践指导文件罗龙飞2012年3月完成汽车底盘构造与维修、汽车发动机构造与维修初稿2012年5月复审并定稿2013年12月完成汽车机械基础、电动汽车结构与拆装初稿2013年3月复审并定稿3.课程与企业共担1.汽车发动机构造与维修由合作企业技术工程师周平运讲授，新能源混合动力汽车由合作企业技术人员殷挺锋讲授，交通法规与安全驾驶由合作企业技术人员孙华雨讲授，完成合作企业人员讲授二分之一专业课程的比例。2.企业提供教学所需的素材、资料、实训设施等有利于组织教学活动。贾利军2012年9月新学期开始实施2013年1月完成4.资源与企业共享1.学校提供企业培训及学习的设备设施，并为企业培训人次不少于100人。2.企业提供生产实训岗位，并能提供教学所需的设备条件。3.年轻教师参加企业实岗实训活动中，企业提供教师实训工位，落实工作任务。贾利军2011年10月 根据企业工作安排进行培训，于2012年2月结束2011年10月开始实岗实训2012年9月完成，并上交实训记录及工作总结16序号专业项目(负责人孙忠良)项目任务与内容二级负责人工作进度一级指标二级指标2人才培养模式改革1.人才培养方案与课程体系改 革组建人才培养方案调研小组；进行市场调研，完成人才培养方案的调研报告；完善人才培养方案和课程教学大纲，2012级新生执行。建立新的教学质量评价标准和学生考核办法；形成学生职业能力评价指标。组建由专业带头人、骨干教师和兼职教师构成的课程体系改革建设团队。构建基于工作过程的课程体系；设计开发基于工作过程的课程内容，形成课改方案。贾利军2011年10月成立小组开始调研2012年1月完成调研报告2012年3月完成人才培养方案和教学大纲，以及教学质量评价标准和学生考核办法2012年10月成立课程体系建设团队2012年6月完成课改方案2.教学模式与方法改革文化课实施分层次教学，专业课实施理论实践一体化教学，实训课实施产教结合模式。在教学实践环节中推广与完善 “项目导向”和“任务驱动”的教学方法宰守香2012年9月开始在11级实施2012年9完成第一学期教学任务2013年8月完成第二学期教学任务3.优质核心课程建设组建优质核心课程和精品课程建设教师团队；建成三门院级精品课程；建成一门省级精品课程；陈东照2011年11月组建精品课程教师团队2012年6月完成院级精品课程初稿2012年9月上报学术委员会复审2013年6底完成省级精品课程初稿2013年8月上报省级单位复审序号专业项目(负责人陈东照)项目任务与内容二级负责人 工作进度一级指标二级指标3教学团队建设1.专业带头人培养主持重点专业项目建设工作；主编教材1部，在省级及以上刊物发表专业论文2篇；到其他高职院校进行交流、学习，参加学术会议；承担教育厅专业指导委员会和其他学术组织的有关工作。针对我系一体化课程的讲授教师，开展统一听课、评课，选拔一批有经验、有能力的双师型教师，进行讲授示范课和公开课。 张玉甫2011年11月申请重点建设项目2012年6月完成两篇专业论文的发表2011年11月开始进行听课、评课活动2012年1月公布听课和评选结果2012年9月完成学术交流记录等相关材料2骨干教师培养公开选拔骨干教师，采取自愿报名与条件筛选结合方式。主持或参与1门优质核心课程建设；在公开刊物发表专业论文1篇；承担2门以上专业主干课程的教学与实践的指导工作。赵清华2011年11月外出学习2012年1月份完成学习记录及总结2012年6月参与完成院级精品课程建设，并发表专业论文1篇2012年10月开始担任专业课程的教学与实践指导3.双师型教师培养1.成立双师型教师专业评估小组，制定出生产型、技术型教师的培养方案。2.开展青年教师实岗实训工作，并取得汽车维修行业职业技能资格证书。3. 90%的专业任课教师通过专业技能培训考核；陈东照2012年10月成立双师教师评估小组，制定双师教师培养方案2011年10月开始青年教师实岗实训工作，张羽老师参加2012年9月完成实岗实训工作记录和总结2012年12月完成专业任课教师技能培训工作序号专业项目(负责人孙忠良)项目任务与内容二级负责人工作进度一级指标二级指标4强化实践育人1.实践教学方案制定与实施企业技术人员参与2012级教学体系改革和实践教学大纲、教学文件修订和编制；校企合作制定生产教学计划，分批、分层次安排学生加入生产流程中，探索实践教学新模式；成立学生实习工作组，加强校内外实习实训及顶岗实习环节的指导与监督，不断完善实践教学方案。罗龙飞2011年10月选定参与修订工作的校企人员。2012年6月完成修订和编制工作2012年11月成立学生实习工作组，2013年7月完成学生实习记录总结2.实习基地产业化 成立汽车工程系产业化办公室，完成实习基地产业化建设项目调研、计划、评估、融资等工作。按照学院“三化四共”校企合作方针，分任务、分岗位，实现车间就是教室、边生产、边教学。科学合理设计实训实习基地功能分区，做到项目不缺少、资金不浪费、完成生产型实训基地评估验收。束炳昊2011年12月成立产业化办公室，完成实习基地产业化建设项目任务书2012年9月完成市场调研报告、市场评估报告、融资渠道报告。2012年9月汽车产业化实习基地正式运营5实施第三方评价行业协会及机构测评1.邀请汽车工程学会河南省分会、河南省机械工程学会专家来我校评估教学工作。2.参加由教育部、教育厅举办的同行业测评、办学评估等。3.参加学校组织的各系部教学质量评估。陈东照2011年12月准备评估资料，进行系内自评2012年4月份邀请专家进行评估2012年6月根据评估开展系内教学整改活动。毕业生反馈测评通过学院招生就业办公室，统计毕业生就业率；联系企业评估就业质量；同时组织企业用人满意度调查。定期发放毕业生反馈测评表、召开学生及家长座谈会征求意见。宰守香2012年12月制定企业用人满意度调查表2013年7月召开家长座谈会2013年8月统计毕业生就业率发放毕业生反馈测评表2013年8月总结调查报告。附件2：编号国家骨干高职院校建设项目推 荐 书推 荐 院 校 * *职业技术学院 举 办 单 位 * * 推 荐 省 份 市 填 表 日 期 二零一零年六月 制中华人民共和国教育部中华人民共和国财政部二一年六月填 写 要 求一、请依据申报院校的国家骨干高职院校建设方案和建设项目可行性研究报告，如实填写各项。二、请按推荐书下发格式填写，原则上不加页。三、推荐书封面“编号”栏由示范性高等职业院校建设计划实施工作办公室填写。四、本推荐书请用A4纸打印，一式25份上报。1. 推荐院校基本情况1-1基本信息院校名称1 若同时使用两个以上院校名的请一并填写* *职业技术学院所在地区启用现在校名时间2001-01举 办 方省级政府 地市级政府行业 企业 其他建校时间2 指院校独立设置具有举办高等职业教育资格的时间2001-01院校性质公办 民办建校基础3 指院校成为独立设置高等职业院校前的办学基础，例如学校合并升格前的一所或多所学校名称市职工化工学院、市化学工业学校、市仪电自动化学校、* *党校通信地址市北辰区西堤头邮 编300402学校网址www.*法人代表信息姓 名*职 务院长办公室电话*-*131传 真*-*131手 机13*318E-mailBh*联系人信 息姓 名*职 务常务副院长办公室电话*86846812传 真*86846817手 机18*6616E-mailYl*91-2基本状态占地面积（亩）722.5建筑面积（平方米）*2全日制普通高职在校生人数普通高中起点6843全日制普通中职在校生人数中职起点981全日制五年一贯制在校生人数90其它4 请具体说明学生类型5仅指从行业企业一线聘请的专业教师单独招生90全日制成人高职在校生人数0非全日制专科学历教育注册人数526全日制成人中职在校生人数0非全日制本科学历教育注册人数191全日制普通本科委托培养在校生人数0以上非全日制学历教育主要形式业余全日制成人本科委托培养在校生人数02009年度非全日制培训人次11081教职工总数6972009年度非全日制培训主要类型行业委托培训专任教师数478专任基础教师数70兼职基础教师数0专兼教师之比10专任基础教师授课课时数15066兼职基础教师授课课时数0专兼授课课时比10专任专业教师数408兼职专业教师数5144专兼教师之比10.35专任专业教师授课课时数92664兼职专业教师授课课时数12490专兼授课课时比10.14现有专业数36已招生专业中工科专业数312010年招生专业数34“3+2”专业数4在校生中参加自考本科教育人数0在校生中参加远程本科教育人数0自考或远程教育主要组织形式（续1）1-2基本状态全日制普通高职招生就业相关数据2007年2008年2009年招生人数普通高中招生240922032231“三校生”对口招生105175177“32”招生215101208五年制第4学年150900其它4000第一志愿上线率100%100%100%新生报到率85%82.87%92.2%毕业生人数2466 3626 2830 初次就业率695%95.58%96.68%所在省份平均初次就业率791.15%91.27%92.21%主要就业区域、河北、北京、山西、内蒙、青海主要就业领域化工、医药、石化、航天、核工业、冶金、港口现有固定资产总值（万元）35780教学仪器设备总值（万元）6136其中：现有房屋建筑总值（万元）28550生均教学仪器设备值（万元）0.78实践性教学占总学时50%以上的专业（以下简称“实践性专业”）占专业设置总数的比例100%生产性实训学时占实训总学时50%以上的专业占“实践性专业”的比例70%半年以上顶岗实习学生占应届毕业生比例100% “双证书”专业数836“双证书”专业占专业总数的比例100%“双证书”专业中平均“双证书”获取率100%校内职业技能鉴定机构名称化工特有工种技能鉴定站(隶属中国化工技能鉴定中心) 职业技能鉴定机构鉴定工种名称/最高等级1有机合成工/高级技师2有机试剂工/高级技师3分析工/高级技师4蒸馏工/高级技师5三废处理工/高级技师6水处理工/高级技师7溶剂培菌工/高级技师8盐水工/高级技师9化工仪表维修工/高级技师10.无机反应工/高级技师6 以每年9月份各省教育行政（或人事、劳动与社会保障）部门公布数据为准7 以每年9月份各省教育行政（或人事、劳动与社会保障）部门上报教育部数据为准8指社会上有与该专业相对应的职业资格证书的专业（续1）1-2基本状态校内主要顶岗实习场所（总计 9个）名称主要实习专业2009年度接收顶岗实习学生规模（人月）1DOP生产实训车间精细化学品生产技术、应用化工技术、生产过程自动化技术、化工设备维修技术2402化工单元操作生产实训中心精细化学品生产技术、工业分析与检验、化工设备维修技术、生产过程自动化技术2163日用化学品生产实训车间精细化学品生产技术、化工设备维修技术724净化水实训车间环境监测与治理技术、化工设备维修技术605化工仪表自动化实训基地生产过程自动化技术、电气自动化技术、化工设备维修技术、机械制造与自动化1206分析检测中心环境监测与治理技术、城市水净化技术、工业分析与检验、食品营养与检验1807化工机械加工维修中心化工设备维修技术、机械制造与自动化、制冷与冷藏技术、精细化学品生产技术3608信息技术实训中心计算机网络技术、软件技术、电子商务、计算机多媒体技术、计算机应用技术2409经济管理实训基地物流管理、市场营销、会计、国际金融、商务英语180校外主要顶岗实习场所（总计58个）名称主要实习专业2009年度接收顶岗实习学生规模（人月）1中河化工厂精细化学品生产技术、生产过程自动化技术、应用化工技术、市场营销7202大沽化工股份有限 公司精细化学品生产技术、生产过程自动化技术、物流管理、市场营销、会计2103石家庄污水处理厂环境监测与治理技术、城市水净化技术、应用化工技术、市场营销、会计2404永康食品有限公司工业分析与检验，食品营养与检测技术、市场营销、会计、国际金融3605溶剂厂精细化学品生产技术、环境监测与治理技术、应用化工技术、会计2406津津药业有限公司生物化工工艺、化学制药技术1327新科仪表成套设备生产过程自动化、电气过程自动化、物流管理、市场营销、商务英语2468.有机化工二厂精细化学品生产技术、有机化工生产技术、应用化工技术、会计4509环科水务开发有限公司城市水净化技术、环境监测与治理、应用化工技术、市场营销12010有机化工一厂化工设备维修技术、石油化工生产技术、物流管理、市场营销、会计36611大沽化工热电分厂电气自动化技术、生产过程自动化技术、应用化工技术、市场营销、会计42012化工厂石油化工生产技术、精细化学品生产技术、应用化工技术、国际金融672（续1）1-3办学经费本省高职生均经费基本标准9（元）10200本省本科生均经费基本标准9（元）13800本省高职生均学费标准9（元）5000/5500本省本科生均学费标准9（元）3200/4000本省高职生均财政拨款基本标准9（元）5076本省本科生均财政拨款基本标准9（元）5400项目 年份2007年2008年2009年总收入10（万元）721075797769其中学费收入（总万元/生均元）4578/47984325/48084509/4709财政预算内拨款总额(万元)/生均(元)2379/27983130/39124084/5076其中:地方财政专项投入11(万元)1.学生奖助学金2156814482.中央实训基地设备款013003.示范校建设项目款10015004.化工实训基地专项款4000250总支出（万元）7887967910774其中征地（万元）4621844249房屋建设（万元备采购（万元）761216471日常教学（总万元/生均元）4300/5058 4570/55734580/5725教学研究（万元）4010394师资建设（万元）122128135制度建设（万元）361818贷款余额（万元）370036003500资产负债率（%）121089 由学校根据省教育厅财务部门提供的数据填报，可分专业或分类填写10 包括学费总收入、财政预算内总拔款等11请填写地方财政专项投入的各项目名称（续1）1-4产学合作校内校企合作管理机构名称校企合作办公室机构成立年月2001-04机构专职人数5有合作协议的企业数58签订校企合作协议的专业比例数100%合作企业参与教学的专业比例数100%2009年度合作企业接收顶岗实习学生1213380人月2009年度合作企业接收就业学生数1837人合作企业对学校准（捐赠）的设备总值500万元2009年度学校为合作企业技术服务获得经费数45万元2009年度学校为合作企业培训员工1313000人日工 学 结 合的主要形式1、顶岗实习:学生在毕业前学院组织安排参加顶岗实习半年以上。2、半工半读:学院实施了弹性学制。3、订单培养:学院按照企业订单计划进行培养。4、校内生产性实训: 在3、4、5学期安排三次，每次不少于一周的学生在校内参加生产性实训。5、校外生产性实训:按照专业课程不同，在第4或5学期学生参加不少于二周的校外生产性实训。6、仿真训练:学生第二学期在校内模拟仿真工艺室进行10学时的技术仿真训练。7、教学做一体化教学：学院目前已经有40%的职业技术课程和100%的技能训练课程实现了教学做一体化的教学，学生边学习边训练。8、项目化教学：学院推行以项目导向、任务驱动的教学形式。1-5地区发展规划所 在 地 区重点发展产业 依据市第九次党代会提出的产业发展定位，将重点发展：航天航空、石油化工、装备制造等八大产业。2009年以来八大优势产业完成总产值12119.03亿元，占全市工业92.82%（石油化工列居榜首）。 化学工业已有近百年历史,是中国现代化学工业的发源地,是经济发展的重要支柱产业，目前已形成了化工、石化、石油三大产业，是全国唯一集中石化、中石油、中海油和中化工四大国家石化化工企业于一地的城市，目前原油开采、聚酯、化纤、聚氯乙烯、苯酐、顺酐、有机涂料、重质纯碱、烧碱、环氧丙烷、环氧氯丙烷等的规模及技术水平在国内位居前列。院校事业发展“十二五”规划学生规划数8000专业规划数40院校发展类型定位一产为主二产为主 三产为主 综合重点建设项目1、校企共建重点专业建设工程。主要项目包括：建设3个国家级重点专业及专业群，建设1个省部级重点专业及专业群，建设6个院级重点专业及专业群,带动学院整体专业建设提升水平。2、校企共建师资团队建设工程。主要项目包括：名师培养、优秀教学团队建设、专兼教师配备选拔、专业带头人培养。3、校企共建实训基地建设工程。主要项目包括：校内、校外实训基地建设、化工文化教育中心建设、信息化建设。4、校园环境提升建设工程。主要项目包括：征地100亩、美化绿化改造工程。5、校企合作体制机制创新工程。主要项目包括：制度建设。121名学生在企业实习实训满1个月为1个人月，实习半个月算0.5个人月，照此计算131名企业员工在学校培训1天为1个人日（续1）1-6地区支持高等职业教育改革与发展举措省级示范高职院校建设计划实施情况省级示范高职院校建设计划启动时间2007年 4月本校列为省级示范高职建设院校时间2007年 6月本校获得省级示范高职院校建设专项经费数额（万元）2700重点建设项目重点项目一：精细化学品生产技术专业建设重点项目二：环境监测与治理技术专业建设重点项目三：工业分析与检验专业建设重点项目四：化学制药技术专业建设重点项目五：生产过程自动化技术专业建设重点项目六：化工设备维修技术专业建设其他项目:校园教学环境建设专业教师专业技术职务评聘办法与培训制度及实施情况根据教育部 国务院学位委员会关于开展高等学校教师在职攻读硕士学位工作的通知（教人20033号）文件和市关于完善职称评聘有关政策的通知津人200557号文件精神，很好地落实了鼓励专业技术人员进修培训、评审多个专业技术资格、完善转系列评聘职称等政策，多方筹措专项经费，鼓励骨干教师学习提高。招生考试制度改革方案与实施情况为进一步加强高中阶段素质教育，探索多元化的考评体系，经教育部和市人民政府批准，市普通高等学校招生考试制度综合改革方案正式颁布。方案于2009年开始实施以来，初步建立了多元评价体系；逐步推进了高考内容改革；实施了高职院校自主招生选拔录取的试点工作，收到良好的效果。地方税收优惠政策及实施情况享受国家税务总局规定的在正式招生计划内提供学历教育取得的收入免征营业税和所得税的政策。实习实训安全责任分担政策及实施情况参照市劳动保障局、市教委、市财政局关于建立学生意外伤害附加保险制度有关问题的通知（津劳社局发200814号），市劳动和社会保障局、市教育委员会市学生意外伤害附加保险实施细则津劳社局发200887号的通知，各个院校建立了相应的制度，确保了学生实习实训安全。基础能力建设方案及实施情况市教育委员会和市财政局规定市市级示范校和职业教育实训基地建设项目资金的30%用于基础设施建设，项目资金540万用于实训基地基建项目。顶岗实习工伤保险补贴制度及实施情况市教委下发关于推行校方责任保险制度的实施意见，学院制定关于顶岗实习的管理规定，学校、企业、学生三方签署安全协议，并规定了三方分担的 责任及工伤保险补贴办法。兼职教师课时费补贴制度及实施情况学院出台兼职教师聘任与管理制度对兼职教师课时费补贴进行明确规定，确保高水平兼职教师队伍的稳定性和满意度。实训耗损补贴制度及实施情况学院出台实训耗材使用管理规定每年下拨实训耗材计划，保证实训实习正常运行。1-7校企合作办学体制机制现状与规划综述 现状情况：* *职业技术学院是一所以化工专业为特色的全日制公办高等职业技术学院(化工专业数占全院70%)，有着52年的职业教育办学历史。学院是行业办学，行政隶属于国有特大型化工企业* *（原市化工局）。学院于2001成立了校企合作委员会，集团公司领导任主任委员。* *是中国123家特大型企业集团之一，有4个产品是中国名牌，近10个产品产量居全国同类产品之首，22个产品荣获市名牌产品称号，占全市名牌的30%。集团以其雄厚的基础、强劲的实力位居中国最大500家企业集团第108位，中国制造业企业500强第59位，全国石油和化工行业百强企业第7位，是支柱产业和优势产业。集团公司始终将学院的建设发展纳入行业产业整体发展战略，在集团公司“一园四区中长期振兴产业发展规划”中，以学院为本部，把学院确立为集团公司的教育培训园基地予以重点建设，推动了集团“产业园、科技园、教育培训园”的同步发展，多年的校企多方合作，保障了集团公司企业生产一线紧缺技能操作人才的需求，在推动行业发展，提升学院办学水平方面发挥了重要作用。2008年，为进一步规范校企合作行为，倡导尊师重教，集团公司下发了关于进一步加快集团公司高职学院发展建设的若干意见2008津渤化教8号文件，明确了校企双方的任务，更加密切了校企双方的合作。在多年的运作过程中，校企共建了功能完备的化工实训基地，搭建了共育化工技能人才平台；校企共建了特色鲜明的化工专业，适应了化工产业发展需要；校企共建了德技双优的化工师资，支撑了化工技能人才培养；校企共建了环境育人的化工校园文化，营造了良好培育人才氛围；校企共建了开放办学的体制机制，充分发挥了服务辐射功能。校企合作取得了显著效果。规划建设：按照集团公司的产业发展要求，校企将更加密切合作，加快化工紧缺人才培养。认真贯彻落实关于进一步加快集团公司高职学院发展建设的若干意见津渤化教2008 8号文件精神，学院要牢固树立为企业行业服务的思想，在集团公司的统一领导下，积极探索校企合作办学的新途径，新方法，新内涵，充分发挥校企合作委员的作用，不断创新办学机制，在合作办学、合作育人、合作就业、合作发展等方面，增强学院的办学活力。1、巩固校企合作成果，拓宽校企合作领域在集团公司行业内进一步完善、拓宽和调整校企合作委员会成员单位，依据市教委关于校外实训基地建设评价标准，重点选择和吸纳技术先进、设备先进、工艺先进、员工素质高、热衷于教育事业的企业加入校企合作体系，扩大合作成员，在关于进一步加快集团高职学院人才培养建设发展的若干意见和* *职业技术学院校企合作办学委员会章程的指导下，校企共同研究开发合作项目，创新合作机制。2、进一步深化校企合作内容，提升人才培养质量 建立企业对毕业生考核、评价体系，企业全过程参与学生的评价和毕业教学环节；学院定期到企业反馈毕业生信息，建立追踪档案制度；积极发挥校企合作的资源优势，提升学生顶岗实习的质量，建立学生顶岗实习期间的校企共管机制，实现实习岗位对口、实习过程可控、实习管理规范；依托校企合作平台，建立兼职教师资源库，进一步发挥行业企业在师资团队建设上的主导作用；校企双方共同组建高水