语言表达得体公开课终稿PPT演示课件

有个人请客，看看时间过了，还有一大半的客人没来。主人心 里很焦急，便说：“怎么搞的，该来的客人还不来？”一些敏感的客 人听到了，心想：“该来的没来，那我们是不该来的？”于是悄悄地 走了。主人一看又走掉好几位客人，越发着急了，便说：“不该走 的客人，怎么走了呢？”剩下的客人一听，又想：“走了的是不该走 的，那我们这些没走的倒是该走的了！”于是又都走了。最后只剩 下一个跟主人较亲近的朋友，看了这种尴尬的场面，就劝他说：“ 你说话前应该先考虑一下，否则说错了，就不容易收回来了。”主 人大叫冤枉，急忙解释说：“我说的又不是他们！”朋友听了大为恼 火，说：“不是叫他们走，那就是叫我走了！”说完，头也不回地离 开了。 语言表达得体 学 习 目 标 壹贰贰叁叁 了解高考大纲对此项 考查的要求。 通过分析实例与试题， 寻求规律，把握影响 语言得体的几个重要 因素。 在平时的生活或写作 中，学会使用得体的 语言。 壹 明方向 考点解读 “语言得体, 就是语言材料适应语言 环境，该俗就俗,该文就文,该土就土,该 野就野。” 老舍 得体得体 词语含义是指言语、行动等恰如其分。词语含义是指言语、行动等恰如其分。 考点解读 “语言表达得体”是考试说明在“语言文字 运用”部分“表达应用”能力层级所列的一个考点。 能力层级：E级 语言表达的得体就是能够根据交际的语境选用恰 当的语言来表情达意，符合语境和语体的要求。 得体，是语言表达的基本要求，也是最高要求。得体，是语言表达的基本要求，也是最高要求。 命题特点 命题的语言材料往往选用贴近现实生 活、贴近考生实际的鲜活材料，具有很强的 针对性和实用性，命题形式可以是客观题也 可以是主观题。 考题形式 判断选择；判断选择； 判断指出并修改； 判断指出并修改； 转述；转述； 情境对话与设置；情境对话与设置； 应用文写作（欢迎辞、留言、便条应用文写作（欢迎辞、留言、便条 请柬、通知等）请柬、通知等） 贰贰 抓技法 秀秀 才才 买买 柴柴 从前有个秀才到集市上去买柴，他对挑从前有个秀才到集市上去买柴，他对挑 柴的客气地说：柴的客气地说：“荷薪者荷薪者过来。过来。”挑夫只听挑夫只听 懂了懂了“过来过来”二个字，就过去了。秀才又问二个字，就过去了。秀才又问 ：“其价几何其价几何？”挑夫只听懂挑夫只听懂“价价”这个字这个字 ，就开了个价。秀才于是讨价还价了：，就开了个价。秀才于是讨价还价了：“外外 实而内虚，烟多而焰少，请损之实而内虚，烟多而焰少，请损之” ” 这回挑夫怎么也听不懂，于是挑起柴走了。 壹 看准对象，掌握分寸 说写者一定要先明确交际或阅读的对 象，即充分考虑对方的特征，诸如性别、 年龄、职业、身份、文化、气质、性格、 爱好甚至禁忌等，见什么人说什么话。 对失意的人: 对有缺陷的人: 对长辈: 对情绪好的人: 对情绪不好的人: 对方彬彬有礼: 对方蛮不讲理： 不说得意话 不说人家忌讳的话 忌语出不敬 可以多说几句 少说为妙 说得文雅客气 应该据理力争 见见什么人什么人说说什么什么话话 （1）生老病死的禁忌语:（避讳说“死”，西 方人忌称别人“老”） （2）节庆日的禁忌语：（婚庆不说“分离” ，喜庆不说“死”、“病”） （3）职业的禁忌语:（渔民忌“翻”，戏班忌 “散”、“伞”，商人忌“ 干 ”、“蚀”） （4）私隐的禁忌语:（家庭情况、年龄、收 入、感情生活） 禁忌禁忌语语 考题回现 例1、下列对联，最适合祝贺老师70岁寿辰的 一联（ ） （2007年浙江卷） A碧桃献岁宜家受福,花甲逢春获寿延年。 B为学有宗古稀成庆,诲人无倦恩重及门。 C乐道安贫音容宛在,因材施教手泽犹存。 D执掌教坛垂七十载,栽培桃李满三千株。 6060岁岁 挽联挽联 B 7070岁岁 2007年4月19日播出的艺术人生，是一档特 别节目，谈的是电视剧恰同学少年。下半场请出 的嘉宾，是毛泽东的孙子、毛岸青的儿子毛新宇研究 员。当毛新宇坐定以后，朱军深情地说：“在这里， 首先对家父前些日子的过世表示深切的哀悼。”有人 逮到了其中的“家父”一词，批评朱军错把人父作己 父，媒体一拥而上，称之为“家父门”事件。 掌握谦敬 材料二：艺术人生“家父门”事件 贰 注意遣词，谦敬得当 很多汉语词语都具有态度、色彩的倾向 性，如把握不好，就会闹出笑话。敬词只能 用于称对方，而谦词只能用于称呼己方。处 什么位说什么话。 “家大舍小令外人” A对别人称自己的长辈和年长的平 辈时冠以“家”，如家父（家严）、家 母（家慈）、家叔、家兄等； B对别人称比自己小的家人时冠以 “舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等 C称别人家中的人,冠以“令”表 示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱 等。 积积积积 累累累累 处处什么位什么位说说什么什么话话 常见谦辞 “小”（小女） “拙”（拙见） “鄙”（鄙人、鄙见） “寒”（寒舍） “愚”（愚见） “犬”（犬子） 常见敬辞 “贵”（贵庚），“大”（大作） “高”（高见），“尊”（尊姓） “光”（光临），“拜”（拜托） “赐”（赐教），“雅”（雅正） “惠”（惠顾），“鼎”（鼎力） 初次见面说“ ” 好久未见说“ ” 请人批评说“ ” 求人原谅说“ ” 央人帮忙说“ ” 向人祝贺说“ ” 麻烦别人说“ ” 请人赴约说“ ” 求人解答用“ ” 请人指点用“ ” 托人办事用“ ” 赞人见解用“ ” 看望别人用“ ” 客人来到用“ ” 陪伴朋友用“ ” 中途先走用“ ” 等候客人用“ ” 请人勿送用“ ” 请改文章说“ ” 归还原物用“ ” 送礼给人说“ ” 老人年龄称“ ” 问人姓名说“ ” 希望照顾说“ ” 称人住处是“ ” 称己住处为“ ” 送人照片说“ ” 欢迎购买说“ ” 久仰 久违 指教 包涵 劳驾恭喜 打扰 赏光 请问 赐教 拜托 高见 拜访 光临 奉陪失陪 恭候 留步 斧正 奉还 笑纳 高寿 贵姓 华居 寒舍 关照 惠存惠顾 称已见解说“ _” 称人之家说“ _” 贵宾来到说“ _” 对方来信说“ _” 未及迎接说“ _” 请人决定说“ _” 拙见 贵府 莅临 惠书 失迎 钧裁 容易误用的谦敬辞 谦： 敬： 抛砖引玉 管窥之见 不情之请 却 之不恭 忝列其中 不揣冒昧 绠短 汲深 敬谢不敏 一孔之见 蓬荜生 辉 信笔涂鸦 姑妄言之 鼎力相助 不吝赐教 有眼不识泰山 虚左以待 垂询 雅正 惠赠 高抬贵手 考题回现 下面是某投资咨询公司的一则广告,请修改不 得体的地方。 垂询 全力相助 敬赠 本公司欢迎各界朋友前来,我们将不 吝赐教,在提供投资策请教略方面 鼎力相助,并惠赠实用投资指南一 册。 竭诚为您服务 古时，有三个人同去赴朋友给儿子举办 的“百日宴”，他们来到朋友家，看到刚过 百天的孩子，一个恭贺道：“这孩子天庭饱 满，以后定能当大官”，朋友大喜。第二个 恭祝道：“这孩子印堂发亮，以后定能发大 财”，朋友亦大喜。接着，最后一个人也上 前一步说道：“这孩子长大以后命大，将会 慢慢的老死而不是病死呀”。 结果众人大 怒。不但没喝上喜酒，反倒赔上两颗门牙。 叁 分清场合，巧妙用语 交际的场合包括时间、地点、人物、氛围 等。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分 ，有庄重、轻松之别等等。场合不同了，表达 用语也必须随之变化，因地而异，讲究分寸， 巧妙用语，以求达到最佳表达效果。到什么山 唱什么歌。 到什么山唱什么歌到什么山唱什么歌 欢庆的场合: 悲伤的场合: 庄重的场合: 工作的场合: 日常的场合: 娱乐的场合: 外交的场合: 多说吉利话多说吉利话, ,不讲丧气话。不讲丧气话。 严肃、低沉、凝重。严肃、低沉、凝重。 庄重、规范，用书面语。庄重、规范，用书面语。 准确扼要，常用术语行话。准确扼要，常用术语行话。 自然亲切，多用口语。自然亲切，多用口语。 生动风趣，生动风趣， 多用口语。多用口语。 庄重、不卑不亢。庄重、不卑不亢。 考题回现 例例4 4、下列标语与所张贴的场所协调一致的是、下列标语与所张贴的场所协调一致的是 1 1、考场门口：、考场门口：失败乃成功之母。失败乃成功之母。 2 2、花炮生产车间：、花炮生产车间：严禁吸烟！严禁吸烟！ 3 3、澡堂门口：、澡堂门口：谢绝参观。谢绝参观。 4 4、火葬场门口：、火葬场门口：把经济搞上去，把人口降下来。把经济搞上去，把人口降下来。 下列标语，用语最得体的是（ ） （公路旁）出车在外，亲人盼归！ （学校）请讲普通话！ （医院）欢迎再次光临！ （楼梯口）不准停车，违者放气！ （草坪旁）小草也是生命！ 电影林则徐中写林则徐召见外商，申明中 国政府关于严禁贩卖鸦片的命令，其中说到如有违 令者，“船货交公，人即正法。” 有外商问：“ 什么叫正法？”中国官员答：“正法就是杀 头。” 这里，林则徐说的是法令，所以用的是庄 严典雅的“正法”，官员是口头对话，所以用 了浅显易懂的“杀头”，和各自的语体都很协 调。 注意语体，符合要求 肆 不同的语体，往往运用不同的语言材料，适 应各自不同的语境和交际需要，形成各自不同的 语言特点。写什么文用什么体。 语体分为:口头语和书面语 口头语 书面语通俗易懂 庄重典雅 议论文准确严密 记叙文生动流畅 说明文平实严谨 新闻稿简洁扼要 广播稿明白易懂 广告词通俗凝练 合 同严密清楚 贺 词热情洋溢 不同文体的语言差异： 例例1 1、下面是张华同学写给老师的请假条，其中有些词用得、下面是张华同学写给老师的请假条，其中有些词用得 不得体，请你帮他修改。不得体，请你帮他修改。 李老师：李老师： 因我不慎感冒发烧，不能到校上课，务必准我一天假，因我不慎感冒发烧，不能到校上课，务必准我一天假， 特此声明。特此声明。 张华 3月12日 希望准假一天 十分感谢 写什么文用什么体写什么文用什么体 伍目的明确，有的放矢 说话写文章有一定的目的或意图，目 的不同，用语自然要有变化。语言形式要 服从表达目的。 【06江西卷】给“写得好”加上一定的上下文，使它分别符合 下面的表达要求。（可以只有上文或下文，字数不限）（4分） 示例：表达的是“赞扬”：文章有气势，有文采， 写得好！ 表达的是“嘲讽”:_ 表达的是“威胁”:_ 这篇文章是写得好，好得连作者自己都看不懂。 他指着举报自己的人说：“你的举报信写得好， 我们骑驴看唱本走着瞧！” 有什么事有什么事说说什么什么话话 陆 面陈转述，恰当运用 面陈时，根据双方的关系，把陈 述的内容讲清就行。请人代转，涉及 第三人，要注意叙述角度、时间、地 点、称谓等因素的改变。 对对什么人就怎么述什么人就怎么述 例例1212、把下面句子的内容放在、两种不同的语言环境中进行转、把下面句子的内容放在、两种不同的语言环境中进行转 述。述。 小李对小王说：小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了，请告诉她一我明天上午不去语文组找郭老师了，请告诉她一 声。再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行。声。再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行。” 当天下午，小王对郭老师的女儿说：当天下午，小王对郭老师的女儿说： 第二天一大早，小王对郭老师本人说：第二天一大早，小王对郭老师本人说： 六、注意语境转述六、注意语境转述 请人转述不同于当面陈述，叙述的角度变了，时间、地请人转述不同于当面陈述，叙述的角度变了，时间、地 点、称谓都要随之改变，只有综合考虑各种因素才能恰点、称谓都要随之改变，只有综合考虑各种因素才能恰 当表情，准确达义。当表情，准确达义。 小李他明天上午不去语文组找你妈妈了，小李他明天上午不去语文组找你妈妈了， 请你转告一声。他还问后天晚上去你家里请你转告一声。他还问后天晚上去你家里 找你妈妈行不行？找你妈妈行不行？ 郭老师，小李说他今天上午不去语文郭老师，小李说他今天上午不去语文 组找您了，他让我问您，明天晚上去组找您了，他让我问您，明天晚上去 您家里找您行不行？您家里找您行不行？ 小小 结结 看准对象，掌握分寸 分清场合，巧妙用语 注意遣词，谦敬得当目的明确，有的放矢 注意语体，符合要求 面陈转述，恰当运用 叁叁 巧运用 例2、下面是某学生向老师祝寿时发言的一个片段，其中 有四处不得体，请找出来并加以修改。 这次我们专程从全国各地光临母校，给我们至今健在 的恩师俞老师做寿。俞老师视名利淡如水，看事业重如山 ，八十高龄还在作学问。俞老师又把最近出版的大作赠送 给我们几个高足，我们都感到十分欣赏。 （1）将 改为 ；（2）将 改为 ； （3）将 改为 ；（4）将 改为 。 （1）“光临”改为“回到”。 （2）“至今健在”删去，或改为“精神矍铄” （3）“高足”改为“学生”。 （4）“欣赏”改为“高兴”。 每找出并改对一处给1分 (05.全国)王孝椿准备6月16日在阳光饭店为爸爸过七十 岁生日,想请爸爸的老战友刘妙山夫妇那天中午十二点来 一起吃饭,请以王孝椿的名义给刘妙山夫妇写一份请柬, 要求称呼得体,表述简明,措辞文雅。(不超过40个字) 老叔: 我定于6月16日中午十二点在阳光饭店, 为我爸开 一个生日派对,你们荣幸被邀参加,务必前来,OK! 椿 6月8日 敬请光临! 侄椿恭候 举行生日宴会, 尊敬的叔叔阿姨 为家父 例5、下面是一篇广播稿的节选文字，里面有多处错误 ，请指出来并加以修改。 扶危济困是中华民族的传统美德。现在我们的小 青青因服劣质药致病，遭遇不幸，本来就很困难的家庭 更添拮据，可以说顶悲剧的。你们能见死不救吗？请伸 出友爱的手，拉我们的小青青一把吧！ 广播用语力求口语化；避免出现同音字、词；尽 量拉近说者与听者的距离 通 告 根据上级指示，为了维护公众的利益，城市居 民不得违章养狗。凡违章所养之狗，务必在本月三 十日前自行处理。凡违章养狗又不按期处理者，本 街道将组织人力，立即捕杀，并罚款50元。 XXX街道办事处 2004年12月17日 凡违章养狗，又不按期处理者，本街道将组 织人力，立即捕杀狗，并对养主罚款50元。 公文语言应当准确明白。试根据这一要求，修改下面一 则通告的加线语句，使之明确无误。 修改: 例例1111、请按限定的语体和语言环境，将、请按限定的语体和语言环境，将“欢迎对方按时参欢迎对方按时参 加加”的意思进行转述。的意思进行转述。 （1 1）在商店的广告里：）在商店的广告里： 。 （2 2）在给兄弟单位的请谏里）在给兄弟单位的请谏里 。 （3 3）在给下级的通知里：）在给下级的通知里： 。 （4 4）为家宴，父母给子女的口头通知：）为家宴，父母给子女的口头通知： 。 （1）欢迎你届时惠顾 （2）敬请届时光临指导 （3）务必准时出席 （4）到时候一定回来。 丘吉尔访问美国的时候，一位反对他的女议员。愤愤 然地说：“如果我是你的妻子，我会在你的咖啡里下毒 的。” 丘吉尔狡黠地一笑，说： “ 如果我是你的丈夫，我将乐于喝下那杯咖啡。” 回答得委婉、谦和，但是，实际意思是“我宁愿死，也 不愿做你的丈夫”，真是犀利无比。 经典答语 有一天，歌德在公园散步，在一条狭窄的小道上，碰到了一 个反对他的文学批评家。 批评家傲慢地说：“我从来不给傻瓜让路。” 歌德不慌不忙地退到路边，笑容可掬地说： 而我却恰恰相反。 歌德所说的这句话，绵里藏针，在语言上、行动上好像 是屈服，但原则上却是针锋相对，寸步不让，而且，把对方置 于无可辩驳的“傻瓜”的位置上。真是俏皮绝妙。 假如歌德说：“我也从来不给傻瓜让路”，势必出现无聊 的争吵；而假如歌德默默地让到一旁，就等于承认了自己是傻 瓜。 经典答语 著名的节目主持人著名的节目主持人杨澜杨澜一次在主持晚一次在主持晚 会时不慎被绊倒，全场一片哗然，这对会时不慎被绊倒，全场一片哗然，这对 一个主持人来说是再尴尬不过的事了，一个主持人来说是再尴尬不过的事了， 只见她从容站起，拾起话筒面带微笑对只见她从容站起，拾起话筒面带微笑对 观众说：观众说： 现场观众立即报以热烈掌声。现场观众立即报以热烈掌声。 “ “谢谢大家，是你们的热谢谢大家，是你们的热 情让我倾倒！情让我倾倒！” ” 机机 智智 ！ 日本日本 朝日新闻朝日新闻 记者问刘翔 记者问刘翔: :亚洲人在田径短跑上一直是弱亚洲人在田径短跑上一直是弱 势势, ,许多人怀疑成绩的真实性许多人怀疑成绩的真实性, ,认为可能是服用了查不出的兴奋认为可能是服用了查不出的兴奋 剂剂, ,请问你怎么看这问题请问你怎么看这问题? ? 刘翔答曰刘翔答曰: : 日本和美国的医学一向比中国发达日本和美国的医学一向比中国发达, ,服用兴奋服用兴奋 剂的历史也比中国悠久得多剂的历史也比中国悠久得多, ,如果有这种药的话如果有这种药的话 日美的运动员一定用过了日美的运动员一定用过了, ,不过可以肯定的是不过可以肯定的是, ,就就 是日本人就算服用了兴奋剂也进不了前三名是日本人就算服用了兴奋剂也进不了前三名, ,更更 不可能得冠军不可能得冠军! !我先前说过我的成绩代表了亚洲我先前说过我的成绩代表了亚洲, , 代表了黄种人代表了黄种人, ,我想这里面应该不包括日本我想这里面应该不包括日本! ! 厉害厉害! ! 课堂小结 谢 谢 聆 听 在下面两种情境下，用语最得体的一组是( ) 情境1某同学的发言超时