听听那冷雨课件

听听那冷雨 余光中余光中 小时候，乡愁是一枚小小的 邮票，我在这头，母亲在那头。 长大后，乡愁是一张窄窄的 船票，我在这头，新娘在那头。 后来呵，乡愁是一方矮矮的 坟墓，我在外头，母亲在里头。 而现在，乡愁是一湾浅浅的 海峡，我在这头，大陆在那头。 乡愁乡愁 诗人从亲历的生活中选取了“邮票”、“船 票”、“坟墓”、“海峡”四个物象来寄寓情感， 这种取象看似平常，却蕴涵饱满的诗情 ： 邮票（小）母子深情 （绵长） 船票（窄）夫妻恩爱 （厚重） 坟墓（矮）生死悲痛 （巨大） 海峡（浅）思乡哀愁 （绵绵无尽） 余光中余光中19281928年生于南京，年生于南京， 祖籍福建，祖籍福建，19491949年随父母去了年随父母去了 香港，香港，19501950年迁居台湾，之后年迁居台湾，之后 ，就一直在台湾、香港和美国，就一直在台湾、香港和美国 之间辗转漂泊，他是中国文坛之间辗转漂泊，他是中国文坛 杰出的诗人与散文家，杰出的诗人与散文家，19741974年年 ，他到香港中文大学任教，并，他到香港中文大学任教，并 于同年写下了于同年写下了听听那冷雨听听那冷雨 这篇散文，这篇散文，19921992年，终于得以年，终于得以 回到他思念已久的大陆。余光回到他思念已久的大陆。余光 中热爱中国传统文化，他说中热爱中国传统文化，他说“ 中国，最美最母亲的国度中国，最美最母亲的国度”， 他说他说“要做屈原和李白的传人要做屈原和李白的传人 ”。 余光中 惊蛰zh 仓颉ji 氤氲ynyn 米芾f 王禹偁chng 羯鼓ji 寒濑li 惊悸j 淅沥xl 揪（ji揪住） 锹（qio铁锹） 啾（ji啁啾） 愀（qio愀然） 掌握字词 听听那冷雨 惊蛰一过,春寒加剧。 连思想也都是潮润润 的。(为什么?) 为什么用“冷”字？传达 什么信息? 听听那冷雨 雨的凄冷。表层意义是春 寒料峭里的雨给人的外在感 受。 （景） 情的凄凉。根本原因是 远离祖国大陆而产生的内 心的凄冷。 （情） 为什么用“冷”字？传达 什么信息? 思考： “想这样子的台北凄凄切切完全是黑白片的 味道不知道是不是从安东尼奥那里来的。 ” 这里用了什么修辞手法？“黑白片的味道”是什 么意思？为什么说是“从安东尼奥那里来的”？ 比喻，通感。“黑白片的味道”比喻单调乏 味。作者写此文时，正是大陆的文革后期（ 1974），安东尼奥当时拍了一部反映当时中国 现实的纪录片，调子很灰暗。可见作者由此表 达了对中国历史和现实的担忧。 雨雨大陆大陆( (故乡故乡) ) 杏花杏花 春雨春雨 江南江南 杏花杏花 春雨春雨 江南江南 “而无论赤县也好神州也好中国也好， 变来变去，只要仓颉的灵感不灭，魅力的 中文不老， 那形象，那磁石一般的向心 力当必然长在”，“形象”、“向心力” 指什 么？这句话表达了怎样的情感？ “形象”，指中国的形象；“向 心力”指中华民族的向心力，表达 了作者在担忧和困惑后对祖国的 坚定信念。 为什么作者通过“汉字”坚定了 对祖国的信念？ 因为“汉字”是世界上最独特 最丰富的语言（从“雨”及“雨”部 可看出），是中华民族悠久历史 文化和向心力的集中体现。只要 这种语言不断绝，中国就永远挺 立。历史已充分证明了这一点。 读第三段找出里面表现雨的感性 的句子。 空蒙而迷幻 视觉 薄荷的香味 淡淡的土腥气 嗅觉 从多种感觉来描写雨从多种感觉来描写雨 第四节写了哪些地方的山水? 美国 台湾 (中国) 难赌 无非山在虚无缥缈间 山隐水迢 宋画韵味 荡胸生层云 白云回望合，青霭入看无。 “宋画”与山水风景 谁像谁？ 从听觉上来说，作者听出了什么？ 美感 岛上 疏雨滴梧桐 骤雨打荷叶 更笼上一层凄迷 ? 听雨听雨 大大 陆陆 秋秋 天天 梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。 这次第，怎一个愁字了得。 李清照声声慢 骤雨过，琼珠乱糁，打遍新荷。 元好问骤雨打新荷 【思考、探究思考、探究】 1 1、此词从、此词从“ “听雨听雨” ”这一独特视角，表现了诗人少年、这一独特视角，表现了诗人少年、 壮年、晚年三个人生阶段不同境遇、壮年、晚年三个人生阶段不同境遇、 不同况味的不不同况味的不 同感受。同感受。 2、余光中为什么要引用蒋捷的这首词呢？结合选段 谈谈你的看法。 虞美人 听雨 宋蒋捷 少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听 雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风。 而 今听雨僧庐下，鬓已星星也！悲欢离合总无 情，一任阶前、点滴到天明。 【思考、探究思考、探究】 (1)“少年听雨”: “少年听雨”的画面，传达 出春风骀荡的欢乐情怀。着力渲染的正是 “不识愁滋味”的青春风华。而又枯槁的身 心 (2)“壮年听雨”: “壮年听雨”的画面，映现 出在风雨飘摇中颠沛流离的坎坷遭际和悲 凉 心境。 (3)“而今听雨”: “而今听雨”的画面，则刻 意凸现出僧庐之冷寂与鬓发之斑白，借以 展示晚年历尽离乱后的憔悴。 余光中为什么要引用蒋捷的这首词 呢？结合选段谈谈你的看法。 答：作者处境与蒋捷相同，都是“ 饱经风霜”，都是面对萧萧秋雨， 想到自己的一生，自然发出“悲欢 离合总无情”的感慨。 思考:最后一句话“窗外在喊谁”,谁 在喊呢？ 9和10节讲到了“日式古屋里听 雨”，大家看一下两个日式古屋 里听雨听到的是同一种雨吗？ 1、作者在文中描写了哪些地方哪些时代的 雨？有什么不同？为什么？ 美国 台湾 大陆 太初有字 亡宋之痛 公寓时代 横的地域感 纵的历史感 作者喜爱的是：大陆瓦上的雨。 交错 原因：作者总是流淌着古中国的记忆和情调 ，并以这种记忆和情韵去观察。 连系全文，谈谈你对“前尘隔海 。古屋不再”的理解。 “前尘隔海”是因远离祖国而 发出的悲叹； “古屋不再”是因青 春不再而发出的叹息。这是全文 的感情基调。也是“冷雨“之所以“ 冷”的主要原因。 掉头一去是风吹乌发， 回首再来已雪满白头。 我离开她时才二十一岁呢，再还乡时已六我离开她时才二十一岁呢，再还乡时已六 十四了：十四了：“ “掉头一去是风吹黑发，回首再来已掉头一去是风吹黑发，回首再来已 雪满白头。雪满白头。” ”长江断奶之痛，历四十三年。洪长江断奶之痛，历四十三年。洪 水成灾，却没有一滴溅到我唇上。这许多年来水成灾，却没有一滴溅到我唇上。这许多年来 ，我所以在诗中狂呼着、低呓着中国，无非是，我所以在诗中狂呼着、低呓着中国，无非是 一念耿耿为自己喊魂。不然我真会魂飞魄散，一念耿耿为自己喊魂。不然我真会魂飞魄散， 被西潮淘空。被西潮淘空。 我一直有一个说法：一个中国人，如果 他一直墨守传统的话，那他就是一个孝子 ；如果说他一直向西方取经而不回来，那 他就变成了一个浪子。孝子当然不会发扬 光大，而浪子则一去不回头。往往是回头 的浪子才能成气候，因为他能够融贯中外 ，吸收外来的营养，又能保留传统文化中 的精华。 余光中 1. 1.多角度写雨多角度写雨 视觉 味觉 嗅觉 听觉 触觉 冷雨 潮湿 淋淋漓漓 淅淅沥沥 点点滴滴 滂滂沱沱 清清爽爽 新新，有 一点薄荷 的香味淡 淡土腥气 舔舔 吧那 冷雨 听觉听觉 第7节 凄凉 凄清 凄楚 凄迷 第8节 清脆可 听如瀑 布比碎 玉 第9节 黑键灰 键“拂 弄” 、“ 奏” 第11节 羯鼓 电琵琶 “刷、鞭 、打”等 第12节 雨是一 种音乐 。单调 而耐听 、回忆 、潮潮 润润。 2. 2.语言特点语言特点 (1)(1)文言口语和文言口语和欧化句式欧化句式穿插，自如而连贯穿插，自如而连贯 。 (2)(2)多用多用叠词叠词，节奏和韵律感强，节奏和韵律感强。 (3)(3)大量使用比喻、通感、拟人、排比等大量使用比喻、通感、拟人、排比等 修辞手法，有力烘托了思想情绪。修辞手法，有力烘托了思想情绪。 (4)(4)大量化用古诗。大量化用古诗。 2. 2.语言特点语言特点 (1)(1)雨在他的伞上这城市百万人的伞上雨衣雨在他的伞上这城市百万人的伞上雨衣 上屋上天线上雨下在基隆港在防波堤海峡的上屋上天线上雨下在基隆港在防波堤海峡的 船上船上, ,清明这季雨清明这季雨。 (2)(2)回忆江南的雨下得满地是江湖下在桥回忆江南的雨下得满地是江湖下在桥 上和船上，也下在四川在秧田和蛙塘下肥上和船上，也下在四川在秧田和蛙塘下肥 了嘉陵江下湿布谷咕咕的啼声了嘉陵江下湿布谷咕咕的啼声。 如京剧拖腔，使情绪充沛饱满如京剧拖腔，使情绪充沛饱满 2. 2.语言特点语言特点 细细嗅嗅，清清爽爽新新。细细嗅嗅，清清爽爽新新。 轻轻重重轻轻轻轻重重轻轻 斜斜的西北雨斜斜斜斜的西北雨斜斜 忐忐忑忑忐忑忑忐忐忑忑忐忑忑 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 李清照李清照声声慢声声慢 右手写诗左手写文章,成就之高一时 无两(梁实秋) 右手写诗，故诗作最丰，约六 百余首。 其诗常常洋溢着对祖国的呼唤和对 中国传统历史文化的追缅怀念之情 ，“乡愁”式的中国情结是余诗的一 大主题 。 左手写散文。 其散文被称为“诗化了的散文”。 感性与知性，幽默与庄重交织在