艾滋病小斗士课件

15 艾滋病小斗士 摆榔小学：杨桃林 艾滋病小斗士艾滋病小斗士 艾滋病是获得性免疫缺陷综合症， 艾滋病是获得性免疫缺陷综合症， 通俗地讲，艾滋病就是人体的免疫系统通俗地讲，艾滋病就是人体的免疫系统 被艾滋病病毒破坏，使人体对威胁生命被艾滋病病毒破坏，使人体对威胁生命 的各种病原体丧失了抵抗能力，从而发的各种病原体丧失了抵抗能力，从而发 生多种感染或肿瘤，病人因体力消耗而生多种感染或肿瘤，病人因体力消耗而 极度虚弱、衰竭，呈恶病质状态，从而极度虚弱、衰竭，呈恶病质状态，从而 导致死亡。导致死亡。 生字词 携带 仁慈 遭遇 得知 病魔 孕育 天灾 艾滋病 婴儿 轩然大波 媒体 不懈努力 呼吁 坦然 纤弱 稚气 震撼 另眼相看 字词解读关 2.给下列带点字选择正确的读音： 应邀(yng yng) 纤弱(xin qin) 悲惨(cn cn) 字词解读关 3.多音字组词： 难nn（ ）难nn（ ） 应 yng（ ）应yng( ) 内容概括关 1用一、两句话说说课文主要 写了什么？ 2默读课文，对课文进行分段 。 内容概括关 交流分段、概括段意。 第一段：（第1节）写恩科西去世，引起世界许多 人的关注。 第二段：（第24节）写恩科西的遭遇。 第三段；（第57节）写恩科西顽强地与病魔 作斗争并关心着和他一样患病的儿童。 第四段：（第89节）写该怎样面对天灾，恩 科西为我们作出了榜样。 质疑探究关 自由读第一段，思考： 1为什么一位12岁的名叫恩科西的南非儿 童去世了会引起世界上许多人的关注？ 2你从“勇敢的声音”，“顽强抗争的小斗士” 体会到什么？ 3你从“失去-失去-”体会到什么？ 质疑探究关 小恩科西的生命力也许是南非所 有患艾滋病的孩子中最强的，他竟然 一直挺到了上学的年龄。 “竟然”一词说明了什么？“挺”是什么 意思？用“坚持”，“撑着”这些词换它好吗 ？为什么？从这个词你能看出他是一个怎 样的孩子？ 质疑探究关 9岁那年，当养母带着恩科西到一家小学报 名上学时，遭到全校大多数老师、学生和家长的 反对，还在当地引起了一场轩然大波。 思考： “轩然大波”是什么意思？ 当养母带着恩科西到一家小学报名上学时， 全校的大多数老师是什么反应？ 当恩科西好不容易走进课堂，准备和同学们 在一起的时候，大多数的学生是什么反应？ 当恩科西第二天准备继续上学的时候，得知 恩科西是一名艾滋病患者的家长，他们又是什么 态度？ 他得知自己的病情后，不是悲观消 沉，而是开始学习怎样坦然地面对生活 ，面对可怕的艾滋病。他一边顽强地与 病魔作斗争，一边关心和他一样患病的 儿童。 思考： 你从“不是-而是-”中体会到了什 么？从“一边-一边-”中体会到了什么？ 他曾经应邀到美国出席艾滋病研 讨会，用纤弱的声音不断向世界呼吁 ：要接受和爱护艾滋病人，尤其要关 心患病的妇女和儿童。 1.思考：读这一段应该抓住哪些关键的词 语？并说一说从中你悟出了什么？ 2.你从“纤弱”这个词语体会到了什么？ 3.在这种情况下，小恩科西他想到的是什 么？他又是如何做的呢？ 联合国秘书长安南感叹： 人类与艾滋病斗争失去了一个勇敢 的声音，世界失去了一位同艾滋病顽强 抗争的小斗士。 南非前总统曼德拉痛切（悲痛）地说： “又一条年轻的生命离我们去了，一个人 究竟该如何面对天灾，恩科西就是榜样。” 我希望政府向携带艾滋病病毒的孕 妇提供艾滋病药物，使她们不再把病毒 传染给自己的孩子。 人们不应该对艾滋病人另眼相看， 我们需要关爱，拥抱艾滋病儿童是不会 被传染的。 等我长大了，我要成为一 名艾滋病问题专家，周游世界 ，到各国演讲，让越来越多的 人了解艾滋病，关心艾滋病人 。 质疑探究关 总结全文，升华主题。