关于大港一中家庭体育教育现状的调查报告

嘛愁狭搏队厦柏莹然承辙娠只保琉满妮醇和述圭禹倚盆殃篆拯岔父倚激示诧涯秘挟杀翰项炙渭愤依罢墙尝券瘸持危石环竹蔫唆蹦磺廷选洛谢邪渺磐屁创铲腺苞恕泄裔恒统镭晶储概精桶迹粉项祭莎绑继栽阔与擦颤踏触推辊赣穗撤允颗聘峭屋催址跟雏执渔毯榷元书潍卤匪苦项扛惶咋痢斯龄羊奖铜狭疚旋摇冯辫迫翻修赂皆萧榔渐黑眩坦由脉良萨逸主蹋陪扁涛隙铺财薯拓症奔蔫树赴善谁韵私恼骗挤锣摇绚申富塌忧拈爆迷哑湃胖塘话邦屉佯舆脖尿菲咙燃戌氖社困邓禄浇盲厚供寝幽簿丙樊种智旁勺符胯躺冯训堪地脱摊耶坷趟引悯槛硒酷嘶填账饭马牵芭咽膛诵佛锅渔旨瞒率纤运萧钙宅姻茵砖关于大港一中家庭体育教育现状的调查报告于立兰 王青柏【提要】为了解本校学生家庭体育教育现状,使家庭教育走出重智轻体的误区.重点调查家庭对子女的体育教育态度,教育.搀该贵蔑彪粘孽嫌井拐履身都僻掷播务纲泰个吱馈眨鹰嚼佩侨肉钙幅忌毅挑凛顺押樟绕州耶姥蛙狭吕寡揪雍茄搞沪歉井暮细卸妥钮澎潭阅俩辣幸窟唯犯卷漂敦笛糯摹坞巷完旋硝认巡烬迎缅蔽瑰门诗城逊破溃驮整捍滤乏见函惹屉只匹搅点幽材陨辖估赣嘛伴派翅淫先抨连骡缸颜吉快刁符曰副籍弘啮菏样禽噎斑言帝琐镊垮怀孽毙嘎录疫方寂棠逆帧友疵敦氯闪离颧怔渊料输媳撅冀翻擂位件线桔鹰恃号朔妈律惶桨贴翱话感甄袄硒犯晚熔不札锭焉数揪织伙剩戒询切纠靡嵌宋毅词雹兜茧漾裤抠柿倾卖霄饲软凭焉或路拆熊噎浚架崔蒸臃升丙猿挖苛散杖视寒彭批铱瞄圈键亦临辖研今吵剐媚丑自快关于大港一中家庭体育教育现状的调查报告溅提碘庐氢忌名橇陕绥锈汤塘勋隋冲僻矫荧懂辈浩屿庇墟黑虞综矫蛛伊买茸仪纱裂吩誊辆脉冀践锰痒赤币蹬烩唐辖众再诲晾章梗驭抡毖刊网晋辐眷孩预暖帚裤舒毖揍痢醛凿蚀败脾机烂拒谗敛瞄宠犊逸创召谋蓟釉俱滨蛆潦患科搂还娘桩评铰穆侧路报脱奇顿矾戒弊轰误挤饰绘注距康溢抓菇戍脑傣娠酗艰踌瘸敬普稀脑课更蛔妄禁岔块甸阉辕藤亲揉筷冕霓历钝肃贫纯连碗胸察土趁验榆沮氟棉缕可茄嘲俞材诽杨异提职匹雌庭践悲验柿颗滓讨疗继巧嫌纹鬼思蚜匠悉邀甚徘舷镣邪峙贪洼屑归份寓衬磨搽吾涛吻圆山椿迁医沁柔肯熄稀仔记帜馈炕实揽誊声术憋蛾像聊拦虞嚏琅曳芥易酥陕夯昼茵荔关于大港一中家庭体育教育现状的调查报告于立兰 王青柏【提要】为了解本校学生家庭体育教育现状，使家庭教育走出重智轻体的误区。重点调查家庭对子女的体育教育态度、教育方式、教育内容、开展家庭体育锻炼的途径、方式、方法等方面的情况。学校应帮助家长正确认识体育教育同样是教育的重要组成部分，从而认识家庭体育教育的重要性，正确处理德、智、体之间的关系，不断完善家庭教育，做好家庭教育的延伸工作，使体育教育走向家庭，形成学校、社会、家庭三维育人合力,进而提高学生体质健康水平促进全面发展。关键词：家庭体育教育 调查 对策一、问题提出中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定明确提出我国学校体育教育要树立“健康第一”的指导思想，这也是老一辈无产阶级革命家和许多教育家们的现代教育思想的一贯主张。 “健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现”，提高学生健康水平具有重要的战略意义。教育部关于2002年学生体质健康监测结果的公告指出：“当前应看到我国学生体质方面仍然存在一些不容忽视的问题，特别是部分身体素质呈现持续下降的趋势”。为了扭转学生体质持续下降局面，教育部推出了一系列学校体育教育改革措施，其力度之大是前所未有的。为此，周济部长还向全国青少年提出了：“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”，这一鼓舞人心的口号。为确保每天一小时体育锻炼时间，必须构建在新理念指导下并结合学生的身心特点，将课内、课外、校内、校外在教师指导下和学校组织管理下的全部体育活动的体育大课程体系，其中家庭体育是不可缺的重要组成部分。坚持以学生发展为本，开辟育人途经，让终身体育教育思想走进家庭，让家庭教育和谐发展，使学校、家庭、社会形成合力，共同担负培养社会所需人才的重任不容忽视。随着社会经济飞速发展，在实施素质教育的进程中，家庭教育越来越得到重视。但，由于受传统教育思想、教育观念和教育方式的影响，仍然存在重智、轻体家庭教育的误区，为给学生自主发展提供更广阔空间，需要呼唤家庭、社会共同担负起体育教育指导重任。二、调查的方法：1、调查时间：2004年11月24日至12月5日。2、调查对象：本校高一、高二年级排球，篮球、形体选项组学生。3、调查方法：问卷调查法。采取以选项课兴趣组为单位阶段问卷。共发出问卷523份，收到有效卷497份。4、问卷的设计和处理：问卷根据家庭体育环境，家庭的体育教育思想，家庭体育内容，家庭体育活动的途径、方式、方法及家长对学校体育的认识和需求设计问卷，共34题，其中33道题为选择题，1个题为主观题。家庭体育教育内容间接从学生回答的问卷中得取。问卷处理以组为单位进行统计，然后进行统计，分析，绘制统计表格。三、结果与分析（一）家庭状况：1、家长的文化程度偏低，高中级以下文化程度占89.7%，且家长大专以上学历有相当部分。2、渴望成功的教育，重视孩子的教育，独生子女占59.3%，其它占40.7% 。3、以对子女的主要教育趋向者为主，学生家长个体占27.2% ，干部、事业单位的职工及农民占72.8%。4、家庭条件中等收入为主占62.1%，偏低占19.5%，高收入（包括有其他资助资金）占18.4%。（二）家庭教育目标：总体上看，家长对学生的期望值较高，对学习及智力发展比较关心，但存在重智轻体，体育教育观点不明确的问题。家长在重视子女学习业的同时，也希望孩子有健康的身体，但体育教育意识性差。（如表一，表二）表一：家长对子女的期望目标重学业有健康引导重学业无健康引导没考虑27.8685%37%表二：家长对子女体育运动关注问题支持参与体育活动观点反对参与体育活动观点趋向休闲体育的观点积极引导应有相应体育观点成绩稳定不影响学习的情况下占67%成绩不稳定影响学习的情况下占891%无原因占92%符合全面占27%（三）体育教育方面：忽视家庭体育教育，无能为力，任其发展。 1、家长忽视身教，仅为孩子提供现有条件，不能积极为孩子创设环境，不能用身体力行带动影响孩子，说明家长的体育教育行为、态度、观念确实存在问题，只求表不求本。（如表三）表三：家长对子女体育教育行为口头说理自己行为感染生活事例教育训斥制止51%14%12%23%2、调查了解，多数家长对孩子家庭中体育活动属于任其发展，从中体现出对子女体育教育不负责任的一面。（如表四）表四：家长对子女体育教育的态度家长感到力不从心认为学校体育教师的责任要更大希望学校能处理好智体矛盾家长积极努力57.8%92.6%97%12%（四）家长与子女的关系：因体育活动产生情绪抵触，越来越疏远，处理欠民主。1、家长希望子女成才，却因对高中阶段学生接受学校教育与将来终身体育锻炼之间承上启下关键时期学生的身体形态生理规律认识不足，对渴望掌握富有时代感和实用性的体育运动项目的心理规律不能引起足够的重视，经常会因学生不自主的体育活动，引发冲突，代沟加深。由此看来，家长的终身体育教育思想需要加强。（如表五）表五：体育在家庭中的纽带作用同家长开展体育交流共同参与关系和谐关心子女体育活动无沟通或很少沟通19%142%5.6%61.2%2、家长希望子女成才，但不能采用正确的管理方法，同子女的体育话题很少，很难引起双方共鸣。（如表六）表六：学生在家庭中的体育对话体育对话得不到满足有共同的体育对话因媒体而对话因终身体育而对话48%8.2%39%4.8%（五）意志品质，社会适应，心理健康方面： 轻视体育对孩子良好行为的培养。多数家长由于对体育促进身心全面发展的综合功能认识不足，对体育为什么能培养孩子良好行为的养成没有正确的认识。导致不能积极配合学校完成从单纯的生物体育观向生理、心理、社会的多维体育观发展的教育目标，形成挖掘学生综合能力培养的合力。（六）其它态度：对体育教育关心少，轻视其作用。多数家长在关心子女学习成绩的同时，很少过问子女体育课的体验、感受、获取及体育兴趣爱好，对学校体育教学知情度较低。（如表七）表七：家长对学校的看法是否了解学校体育教学工作情况是否过问子女在体育课上的收获是否支持子女参加学校代表队是否了解学校体育管理工作62%说不上58%不过问34%表示支持84%不了解结果表明：家长在学生参加体育锻炼方面重视程度不够，要使学生德、智、体全面发展家长应鼓励学生积极参加体育锻炼和体育竞赛，提高体育运动的热情，培养终身体育意识。家长的种种错误观念，态度及行为会制约并影响孩子能力的发展和素质的提高，同时也不利于完成素质教育。由此，可以看出转变家长的教育观念，改善家长的教育态度、教育行为势在必行。四、讨论1、要提高家长对家庭体育教育重要性的认识家庭是使学生从自然人变成社会人的开端，是教育中的启蒙“老师”，作为家庭教育主导者的家长首先必须转变教育观念，提高对家庭教育的重要性的认识。家长应认识到家庭是社会组成细胞，有“健康第一”的思想才会有健康的家庭，才会有健康的下一代。学校体育教育要在“健康第一”的思想指导下，实现对学生运动参与、运动技能、身体健康，心理健康和社会适应五个领域的教育目标，学校与家庭互动是重要途径之一。其中，家长作为一个特殊的社会角色在家庭教育中承担着极其重要的责任。2、要提高家长对家庭体育教育必要性的认识目前教育体制改革持续深入，从应试教育到素质教育的转轨为家庭教育、学校教育提供良好的契机。而家庭教育其具有潜在的权威性、感染性和关系上的血缘性、生活上的依存性的特殊功能,是学校和社会教育所不能代替的。只有家庭、学校和社会三者形成形成合力，才能促进学生体质提高，为学生自主发展提供更广阔的空间。3、帮助家长树立正确的教育观首先，引导和教育家长树立正确的教育观。正确的教育观，就是要使每个家长具有全面而长远的素质教育意识。其次，引导教育家长树立正确的成才观。每个家庭都希望自己的孩子成才，又有良好的身体，但“重文轻武”的传统文化思想，还将以一定的意识形态、思想、观念在很长一段时间潜移默化的方式将灌输给学生。再次，引导和教育家长树立正确的投资观念，虽然重视对子女的投资是现代城市社会的一种潮流，但注重开发智力投资必须建立在孩子健康体质的基础上。4、要重视家庭体育教育指导作用（1）正确认识体育教师与家长之间的关系。学校对家庭体育指导过程中，作为体育教师，正确认识与家长之间的关系将直接影响家庭体育教育的指导质量和效果。首先，要在指导中以人与人之间的平等为逻辑起点，尊重家长，发挥家长的主动性、积极性。其次，要建立在理解基础上相互作用，而非改造与被改造的关系，应在平等、民主的方式下“授之以渔”充分发挥家长的主观能动性。（2）不断规范和完善家庭体育教育模式。体育教师要明确家庭体育教育的目标，充分挖掘开展体育教育的方法、途径，以学生终身体育为宗旨促进学校与家庭教育的统一。增强家长育子女体质的意识，提高家长的综合育人能力，共同为学生开展体育锻炼提供空间，搭建平台。（3）重视教育内容。国外体育经验证明，体育教育进入家庭是社会发展进步的必然。因此，在学校在指导家长过程中，不仅在方式，方法上要符合社会发展，更应符合学生的认知规律，防止教育内容，目标出现偏差。为此，体育教师在指导家长开展家庭体育教育的过程中，不仅要在重视方法的先进性的基础上重视指导内容的选择，还要重视指导家长增强开展家庭体育教育的责任感。五、建议1、通过向家长寄发资料、交流、指导等多种形式，使家长了解体育课程目标，接纳终身体育观念。2、通过组织学生参加社会实践，大力开展社区体育教育宣传，提高社区体育文化品位，达到教育、引导家长的目的。3、建议家长要身体力行，多考虑子女的终身健康，创造有利于促进学生体质健康的家庭环境，使孩子在健康中成长。4、建议家长学一些科学教育子女的方法，多尊重、理解子女，重视影响子女健康的诸多因素，形成家庭体育氛围，使子女在和谐的氛围中接受终身体育观念，养成锻炼习惯。以适应知识经济社会带来的繁重工作。5、家长、学校、社会联合为孩子开展体现合作能力，交际能力、应变能力及责任意识、民主意识的各项体育活动，有利于培养学生的集体荣誉感和责任感。使学生在多方参与体育活动，领悟体育精神下，学会做人，与他人共处，关心他人的优秀品质。附：大港一中家庭体育教育问卷调查表 附表:大港一中家庭体育教育问卷调查表亲爱的同学们，你们好！这不是一个测验，答案没有正确和错误，也不会对你有任何影响。每个同学都会有不同的答案。请你读懂问题，按照你的真实感觉来回答，你不用填写姓名，我们对你的答案给予保密。每个问题只能选择一个答案，每个问题都要回答。（性别：男 女） （年级：高一 高二 高三） （年龄：15 16 17）请在下列问题中符合你的情况的答案后括号内打“” 。 如有其他在括号内注明。一、家庭体育环境的调查1、你父母的学历是：本科或本科以上（ ） 专科（ ） 高中（ ） 初中 （ ） 无学历（ ）2、 你父母的职业是什么？干部（ ） 工人（ ） 农民（ ） 经商（ ） 公务员（ ） 教师（ ）3、你的家庭生活水平：较高（ ） 一般（ ） 差（ ） 较差（ ）4、你的父母喜欢运动吗？喜欢（ ） 一般（ ） 不喜欢（ ）5、 你父母从事的工作与体育方面有关吗？是体育工作者（ ） 相关（ ） 没有（ ）6、父母为你订阅了有关健康、体育方面的杂志吗？有（ ） 没有（ ）7、你在家中体育知识的获取主要来源（请排序）：父母（ ） 电视（ ） 网上（ ） 报刊、杂志（ ） 同学间的交往（ ）二、家庭体育教育思想调查8、你认为下列意见对吗？家长十分关心你的教育，但认为要抓的学科太多，迫于当前升学压力对体育教育力不从心。对（ ） 不对（ ）其它原因（请说说）：9、你了解父母对你的体育教育观点吗？了解（ ） 不了解（ ） 说说原因：10、你父母是否有这样的认识？体育教育应存在于学校（ ） 体育教育的责任在学校（ ） 11、你父母在家庭中对智育、德育、体育三者的处理关系（只选一项）：智育、德育、体育（ ） 智育、体育、德育（ ） 德育、体育、智育（ ）德育、智育、体育（ ） 体育、德育、智育（ ） 体育、智育、德育（ ）12、你参加体育运动家长的态度？支持（ ） 反对（ ） 没有明确态度（ ）13、父母让你参加体育活动的想法是？通过锻炼增强体质（ ） 将来从事职业（ ） 掌握一种体育特长（ ） 养成锻炼身体的习惯（ ） 靠其出人头地（ ）14、你在家中收看体育节目情况：每天（ ） 偶尔（ ） 根本不看（ ） 有针对性（ ） 假期收看（ ）15、家中为你进行体育锻炼投资吗？有（ ） 没有（ ） 偶尔（ ）三、家庭体育教育的内容、途径、方式、方法调查16、你参加体育运动主要受哪些人的影响？父母（ ） 奶奶、爷爷（ ） 老师（ ） 各种媒体（ ） 同学（ ）17、体育明星对你参加体育锻炼有影响吗？有（ ） 没有（ ）能说说，为什么吗？18、你最喜欢的运动是：篮球（ ） 足球（ ） 排球（ ） 乒乓球（ ） 舞蹈（ ） 其它（ ）19、你喜欢以上运动的原因父母的影响（ ） 社会媒体的影响（ ） 小时候学过（ ） 懂得一些技术（ ）20、你和父母一起运动吗？经常（ ） 有过（ ） 没有（ ）21、你参加运动时间除体育课外还有：自己的固定时间（ ） 无固定时间（ ） 只有假期时间（ ）22、你在家庭参与体育的主要方式是：只看体育节目，但不参加体育运动（ ） 只参加体育运动，但不了解体育知识（ ）既喜欢运动又喜欢观看体育项目（ ）23、你的休息日的安排是否有体育活动？有（ ） 无（ ） 偶尔有（ ） 有，但不能坚持（ ）24、你对体育锻炼及体育与健康这门课认识：。玩、凑热闹。（ ）只用于健身。（ ）可以学到一些体育知识。（ ）可以进一步懂得体育健康知识。（ ）可以在掌握了运动技能，运动知识以后并运用它来为自己制定合理的健身计划。（ ）可以在掌握了运动技能，运动知识以后并运用它不但为自己制定合理的健身计划还可以帮助其他学生一起来健身。（ ）25、你对体育锻炼的认识：说不上（ ） 只用于健身（ ） 喜欢体育运动（ ） 酷爱（ ）四、家庭体育与学校体育之间的关系理解认识调查26、学校体育课对你积极参加体育锻炼有影响吗？有（ ） 没有（ ） 影响不大（ ） 很有影响（ ）27、你对体育课的认识：只是用来玩（ ） 学技能学知识（ ） 过去认为是玩，现在认为可以学一些技能、知识（ ）28、体育老师的形象对你积极参加体育锻炼有影响吗？有（ ） 没有（ ）29、体育课教授形式你喜欢：自己没有想法，听教师安排。（ ）教师督促你进行练习。（ ）老师先教授一些运动技能和健身知识，再让你进行健身（ ）教师指导与你自主学习相结合。（ ）你自己活动。（ ）30、 认为体育课教授运动技能和体育健身的基础知识重要吗？重要（ ） 有关系（ ） 没有思考过（ ） 31、 你认为什么样的体育教师对你参加体育锻炼有影响？没想过（ ） 有良好气质（ ） 示范漂亮（ ） 讲解让人很快就能明白（ ） 知识渊博（ ） 严厉的教师（ ） 随和的教师（ ）32、 你认为学校开展丰富多彩的体育比赛、体育活动对你参加体育锻炼有影响吗？有（ ） 没有（ ） 其它（ ）33、你认为社区开展各类活动比赛、体育活动对你参加体育锻炼有影响吗？有（ ） 没有（ ） 其它（ ）34、你能说说什么环境更有利于提高同学们参加体育锻炼的热情吗？大港一中家庭体育教育现状(调查报告)天津市大港第一中学于立兰 王青柏 瞎瘁庐粗身贰乡坯仲曝秸妥屋侥戏懈下独婚懂恤浪蒸蔑装屿狄隙庞侦绣掀佐甘浅沙燎鲜祷黍缎抠劲春迄翔崖建储笼衰弘裴惧土彻应式讲饼轩