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文档简介
承德市兴隆县第三小学 夏金宏 三年级科学(下册) 第三课 寻找声音 听一听: 这是谁发 出的声音 ？ 你听过蜻蜓点水的声音吗？ 请同学们仔细听呦！ 在我们的生活中，还有风 声、雨声、读书声，处处充 满着各种各样的声音。 青蛙呱呱叫，池塘里捉虫害 叽叽喳喳的燕子，窝搭到家里来 这里是我的家，这里有我的爱 嘀嘀的汽车街上开，人们笑开怀 这里是我的家，这里有我的爱 幸福的人们把手拍，喜从心底来 用“我在听到了发出声音” 的形式，描述诗歌里的各种声音。 你们能用这种形式: “我在听到了发出 的声音” 小例子： 我在花园里听到了小猫 发出 的声音。 我在小河边听到了河水 发出 的声音。 描述下列图片中的各种 声音吗？ “我在听到了发出的声音 ” “我在听到了发出的声音 ” 关于声音 你想知道些什么？ 声音是怎样产生的 观察物体发声时的现象， 想想声音是怎样产生的？ 请同学们填一填：各种物体发声时的现象 听到的声音看到的现象 敲鼓 拨塑料尺子 吹科学书 敲音叉 敲锣 声音是由物体 产生的 振动 雨后的天空好美好美， 是因为有了彩霞的点缀， 而我 就是那片， 最灿烂的金霞。 请同学们想一 想，演奏者如 何使鼓或锣停 止发声？ 思考:物体停止发声时有什么共同的现象？ 停止振动。 四 分析归纳 结论：声音是由物体产生的 振动 声音的世界 北风呼呼，那是（ ）在振动 小溪哗哗，那是（ ）在振动 蜜蜂嗡嗡，那是（ ）在振动 咚咚的鼓声，那 是（ ）在振动 滴答的闹钟，那是 （ ）在振动 砰砰的心跳，那是（ ）在振动 啊，声音！ 正是有了你， 我们的世界
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