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文档简介

3-6岁农村留守儿童情绪情感问题 及解决策略探析 指导教师：孙倩倩 班级：本科三班 学生：贾安东 学号：201006011326 研究目的及意义研究目的及意义 研究思路研究思路 研究内容研究内容 结论结论 研究目的：研究目的： 探究3-6岁农村留守儿童情绪情感问题，从家 庭、学校、社会、政府多方面寻求解决这些情绪 情感问题的策略，为农村留守儿童情绪情感问题 的预防、消除，以及心理健康的发展贡献绵薄之 力。 研究意义：研究意义： 在现代化建设的今天，我们在关注城 市儿童发展的同时，不要忽视留守儿童， 他们同样是祖国的未来，民族的希望，同 样关乎整个社会的进步。 研究思路：研究思路： 第一部分：3-6岁农村留守儿童存在的情绪情感问题 第二部分：3-6岁农村留守儿童情绪情感问题形成原因 第三部分：3-6岁农村留守儿童情绪情感问题解决策略 研究内容：研究内容： 一、3-6岁农村留守儿童存 在的情绪情感问题 1、悲伤、忧郁、孤独的情绪 2、焦虑情绪，厌恶、怨恨的情绪 3、自卑、孤僻、软弱的心理，敌对、逆反心理 4、情绪控制与调节能力较差 ，缺乏耐挫性 二、3-6岁农村留守儿童情绪 情感问题形成原因 1、家庭方面的缺陷 2、幼儿园教育方面的不足 3、社会环境的消极影响 4、留守儿童自身因素 三、 3-6岁农村留守儿童情绪 情感问题解决策略 1、 完善家庭教育，营造温暖家庭环境 2、加强幼儿园教育，健全教育机制 3、完善社会制度，净化社会环境 4、提高留守儿童自身心理素质 结论：结论： 解决留守儿童情绪情感方面的心理问题是家 庭、幼儿园、社会三位一体来共同完成的，其中 家庭教育、幼儿园教育、社会教育更要有机结合 ，互为补充，相
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