2018-2019四年级上品德 期中质量分析

2018-2019学年度四年级上学期 品德与社会期末考试质量分析本次试题，满分为50分。该试题由根据课文内容填一填、判断、选择、按要求做题、案例分析五大部分组成。题型新颖，以学生现实生活为出发点来考查学生，试题难度不大，侧重对学生是否能将课本知识应用到生活中的能力进行考查，同时也充分考查了学生感悟生活、观察生活、了解社会的能力，以及良好习惯的培养。试题中还处处渗透着对学生情感、态度与价值观的考查。对今后的教学有很强的指导性意义。一、试卷数据分析总人数最高分最低分平均分优秀率及格率三率107050 2330.64 06360.9120.618二、卷面分析1、本套试题内容丰富，充分体现了新课改精神，注重学生的全面发展，特别是良好品德和行为的养成。题目注重了对基础知识的检测，符合教材要求，难易适中，题量适当，充分考查了学生对教材知识应用到实践生活的能力。题目所占比例搭配比较合理，试题难易适中，使不同程度的学生都充分体现了自我及参与社会的实践能力。如：考察学生的诚实守信、在生活中的合作事例、好的读书方法等。充分展示了本套试卷的人文性及社会参与性。2、本试卷知识点能紧紧围绕新课标准出题，既全面又有侧重。试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，对学生情感、态度、价值的考查渗透在整个试题中。3、试题内容能为学生提供灵活多样的活动方式，体现了当前学习的主要内容，设计合理。注重了培养学生运用课本知识解决生活矛盾的能力，注重了学生生活习惯与品德的养成方式以及对生活事件的应对能力。突出学生的现实生活、重视品德的培养。基本每个单元都有涉及。4、试题实而活，难易度适中，由易到难，既能面向全体学生，又能区分“优中差”兼顾“学困生”。（1）改变了试题偏、难和以“背”为主要特征的题型，采用了学生喜闻乐见的生活常识为考查内容，对试题的考查不拘泥于课本知识，而是通过生活故事去反映所学知识。（2）离开了课本，走进生活，用对生活的理解感悟去应用课本知识。（3）注重了对学生生活常识的指导，有利于学生今后的生活。（4）注重了地方性特征。三、得失分分析 本套试题由于教师在教学过程中注重引导学生从生活入手，培养学生学习品德的兴趣，激发学生学习的积极性和主动性，所以学生完成较好。下面具体分析如下： 第一大题根据课文内容填一填（10分），共4个小题。学生的失分率达3%。这4个小题在平时的复习中都涉及到了，所以大部分学生掌握的比较好，但也有少部分学生因为平时功夫没下到位，也有失分现象。学生的失分主要集中在第3小题。“学习的道路上有（ ）相伴，我们才能更上一层楼”本题在平时的教学及复习也涉及到了，但有的同学因为对知识的掌握不牢固，书写不会，说明上课不专心，复习不牢固。今后要加强训练。第二大题是判断（9分）。一共9个小题，总体来说比较简单。这几个小题可分为两类：一类是关于诚信及读书方面的，另一类是考查学生合作的考察。学生的失分率为2%.大多数学生能够针对情况灵活认真的做出判断。但由于极少部分学生在平时的学习中对知识点的把握有点混淆，学生对知识掌握的不够精准，导致这题有部分判断成错误的，失分可惜。其他都是对学生品德常识的考查，学生都能掌握。第三大题是选择（10分）。失分率为1%。学生都能做但是有的知识点没记牢，模棱两可，有的甚至马虎造成答题出错。如：“桥梁专家”讲的是（ ）。A袁隆平 B茅以升 C钱学森 学生看到题后就选A。但正确答案是B,所以导致失分。第四、五、六大题为生活实践（23分）共四个小题。第四大题为推荐3条让大家都能读到好书的点子？，这题完成情况较好，基本没有失分。个别学生没有写出3条。第五大题是案例分析写出自己感想。部分学生做答的方位不够准确，诚信的人受人爱戴和尊敬。第六题完成情况不好。写出感想，体会生活中合作成功的例子。学生审题认真，联系生活实际，失分较多。四、主要成绩及存在问题1、总体来看，学生的成绩有所进步，一部分学生成绩较差。根据考试情况来看,试题内容能激发他们的学习兴趣，从多方面培养了学生的各种能力，真实反映了学生的思想品德、社会生活领域和社会实践能力,因而学生测试的积极性较高,成绩较理想。但也有少部分学生成绩较差。2、根据学生答案中反映的问题分析，大部分学生的知识面比较窄，此外，由于试题与现实生活联系紧密，学生参与实践活动不多，这样增加了难度。另一个原因学生的语言组织能力较差，错别字较多。如简答题中对具体事例的言行评价组织太简单，语言不够通顺，因而失分较多。3.学生的道德素养得到提高，具备了一定的是非判断能力，养成了一定的良好行为习惯，学会了基本的交往技巧。但有一些学生出现了理论与实际相脱节的现象，表现为：生活中的行为习惯与所学知识不一致，没有起到规范学生良好行为习惯的作用。五、改进措施 1、注重引导学生多收集资料、积累学生的知识量、拓知识面。培养他们独立性和自主性、引导他们学会在实践中学习、观察与运用。2、教师要在新理念的指导下，认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导或联系生活。不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。3、进一步加强培养学生良好的答题习惯，做到认真审题，准确理解题目的意思和要求，并能灵活运用自己所掌握的知识进行答题，能够举一反三。4. 教师在以后教学中，注意引导学生多收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生知识面。5、精心设计作业，提高作业的实用性、趣味性。没有价值的重复性作业要少写。同时教师