苏教版科学三上《观察水》课件一_第1页
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苏教版小学科学视频说课 观 察 水 仪征市张集小学仪征市张集小学 蒋开胜蒋开胜 一、说教材 地球与宇宙内容标准框图 二、说学情 在学生在与水打交道的过程中，已经了解了水 的许多性质和用途。但脑海中对水的认识是零星 的：人要喝水，动物、植物也是离不开水的。但 还不能很好的用科学认识事物的方法如：看、闻 、尝、摸等来观察水、描述水。所以，本课的教 学要建立从浅显地看到细致地观察的转变框架， 使学生通过本课的教学，对科学观察事物有一个 质的飞跃。 三、说目标 知识与技能 1、知道水是没有颜色，没有气味，透明的液体。 过程与方法 1、知道认识物体可用多种感官，如：看、闻、尝 、摸等方法。 2、懂得比较是认识物质属性的方法之一。 情感态度与价值观 1、通过探究发现自己日常观察的简单化，感受到 观察要细致。 2、在探究过程中，能够细心观察，尊重事实，尊 重别人的意见，愿意与同学交流看法。 教学重点：运用科学方法认识水的各种性质。 教学难点：懂得观察技巧的运用。 四、说教学重、难点 五、说教法、学法 直观教学：依据本课教学思路，联系学生生活实际，通过分组实验和（实物 展示）让学生动口、动手、动眼、动脑，充分重视学生的直接经验，感受获 得。 情境教学：从儿童身边自然事物，生活中关于水一些有趣的现象，开始探究 活动，利用一些必要的工具，营造科学探究的学习情境，倡导让学生经历科 学探究拓学习活动，在探究中培养他们的好奇心和探究欲。 合作探究:强调主动参与，小组合作，亲身经历以探究为主的学习活动是学 生学习科学的主要途径，这一节课的探究活动主要有：（1）、观察水；让 学生通过看、闻、尝先找出水再比较得出水的基本特点；（2）、运水；这 一活动中先让学生分组讨论运水的方法，再通过实践验证小组的设想。 观察法：观察不仅仅使用眼睛去看，还要善于运用自己的多种感觉器官去认 识事物的特征和性质。 六、说教学准备 1、牛奶、冷开水、白醋、糖水各一杯； 2、筷子 3、不同形状果冻盒 4、大小桶各8只，1米左右细水管、粗管各4根、大塑料杯四只； 七、说教学过程 1、课前指导观察 2、用感官去区分水，发现水的特征 视频 3、倒一倒，认识水的特点 图片 4、运一运，运用水的特征 规则：（1）将水运到一米外的空桶里。 （2）不搬动桶倒水； （3）不允许在运水时洒漏； （4）只能选用一种工具（杯子、细水管或粗管） （5）运水用时最短的小组获胜 七、板书设计 2、观察水
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