优化探究2015届高考生物一轮复习配套课件必修三第5章 第2讲 生态系统的物质循环信息传递及稳定性

固考基 双 基 优优 化 菜 单 析考点 核 心 探 究 隐 藏 高考总复习 生物 研考向 解 题题 悟 法 提素能 高 效 训训 练练 第2讲 生态系统的物质循环、信息传递及 稳定性 展示考纲考频 1.生态系统中物质循环的基本规律及其应用 () 2.生态系统中的信息传递() 3.生态系统的 稳定性() 4.探究水族箱(或鱼缸)中群落的演替(实验) 固考基 双 基 优优 化 菜 单 析考点 核 心 探 究 隐 藏 高考总复习 生物 研考向 解 题题 悟 法 提素能 高 效 训训 练练 一、生态系统的物质循环 1物质循环 (1)概念：组成生物体的各种元素在与间 不断地循环的过程。 (2)特点： 、反复利用、 。 (3)与能量流动的关系：二者同时进行，相互依存，不可分割。 (4)意义：通过和 使生态系统中的各 种组成成分紧密地联系在一起，形成一个统一整体。 生物群落 无机环环境 全球性 循环环流动动 能量流动动物质质循环环 固考基 双 基 优优 化 菜 单 析考点 核 心 探 究 隐 藏 高考总复习 生物 研考向 解 题题 悟 法 提素能 高 效 训训 练练 2碳循环 (1)碳在无机环境中的存在形式： 和碳酸盐。 (2)碳在无机环境与生物群落之间的循环形式： (主要)。 (3)循环过程：碳从无机环境到生物群落是通过 作用、 作用实现的；从生物群落到无机环境则通过 和实 现的。 3温室效应 (1)形成原因：大量化学燃料的燃烧，大气中的 含量迅速增 加，打破了生物圈中 的平衡。 (2)影响：导致，加快极地和高山冰川的融化，导致 海平面上升，进而对人类和其他许多生物的生存构成威胁。 CO2 CO2 光合 化能合成 动动植物的呼吸作用微生物的分解作用 CO2 碳循环环 气温升高 固考基 双 基 优优 化 菜 单 析考点 核 心 探 究 隐 藏 高考总复习 生物 研考向 解 题题 悟 法 提素能 高 效 训训 练练 二、生态系统的信息传递 1信息的种类和实例 固考基 双 基 优优 化 菜 单 析考点 核 心 探 究 隐 藏 高考总复习 生物 研考向 解 题题 悟 法 提素能 高 效 训训 练练 2.信息传递在生态系统中的应用 (1)个体： 的正常进行，离不开信息的作用。 (2)种群：生物 ，也离不开信息的传递。 (3)群落与生态系统：信息还能调节生物的 关系， 以 维持 的稳定。 (4)信息传递在农业生产中的应用 提高农产品和畜产品的产量。 对有害动物进行控制。 生命活动动 种群的繁衍 种间间 生态态系统统 固考基 双 基 优优 化 菜 单 析考点 核 心 探 究 隐 藏 高考总复习 生物 研考向 解 题题 悟 法 提素能 高 效 训训 练练 三、生态系统的稳定性 1概念：生态系统所具有的保持或恢复自身 相对稳定的 能力。 2形成原因：生态系统内部具有一定的能力；其调节机制为 调节。 3类型： (1)抵抗力稳定性： 概念：生态系统 的能力。 规律：生态系统中的组分越多，营养结构越 ，其自我 调节能力就越 ，抵抗力稳定性就越 ，反之则越低。 特点：调节能力有一定限度，超过限度， 能力就遭到破坏。 结结构和功能 自我调节调节 负负反馈馈 抵抗外界干扰扰并使自身结结构和功能保持原状 复杂杂 大 高 自我调节调节 固考基 双 基 优优 化 菜 单 析考点 核 心 探 究 隐 藏 高考总复习 生物 研考向 解 题题 悟 法 提素能 高 效 训训 练练 (2)恢复力稳定性 概念：生态系统的 能力。 规律：干扰程度不同，其恢复速度和时间也不一样。 与抵抗力稳定性的关系：二者存在着相反的关系，抵抗力稳定 性较高的生态系统，恢复力稳定性 ，反之亦然。 4提高生态系统稳定性的措施 (1)控制对生态系统的程度，对生态系统的利用 应适度，不应超过生态系统的。 (2)对人类利用强度较大的生态系统，应实施相应的物质和能量 投入。 受到外界干扰扰因素的破坏后恢复到原状 较较低 干扰扰 自我调节调节 能力 固考基 双 基 优优 化 菜 单 析考点 核 心 探 究 隐 藏 高考总复习 生物 研考向 解 题题 悟 法 提素能 高 效 训训 练练 固考基 双 基 优优 化 菜 单 析考点 核 心 探 究 隐 藏 高考总复习 生物 研考向 解 题题 悟 法 提素能 高 效 训训 练练 思考辨析 1判断下列关于生态系统功能说法的正误。 (1)参与循环的物质是组成生物体的各种化合物() (2)碳循环在生物群落内部以CO2形式循环() (3)化学燃料的大量燃烧是造成温室效应的主要原因() (4)心猿意马属于生态系统的信息传递() (5)生态系统的物理信息都来源于环境() (6)信息沿食物链从低营养级向高营养级传递() (7)生态系统中的负反馈由生物种类间的数量变化引起，与信息传递无关() (8)低碳生活方式有助于维持生物圈中碳循环平衡() 固考基 双 基 优优 化 菜 单 析考点 核 心 探 究 隐 藏 高考总复习 生物 研考向 解 题题 悟 法 提素能 高 效 训训 练练 2判断下列关于生态系统抵抗力稳定性说法的正误。 (1)一个生态系统的抵抗力稳定性很低，其恢复力稳定性就一定 很高() (2)生态系统中的组成成分越多，食物网越复杂，生态系统恢复 力稳定性就越强() (3)自我调节能力强的生态系统，其稳定性也就越高() (4)极地苔原由于物种组成单一，结构简单，它的抵抗力稳定性 和恢复力稳定性都很低() 固考基 双 基 优优 化 菜 单 析考点 核 心 探 究 隐 藏 高考总复习 生物 研考向 解 题题 悟 法 提素能 高 效 训训 练练 1物质循环分析 生态态系统统的物质质循环环 固考基 双 基 优优 化 菜 单 析考点 核 心 探 究 隐 藏 高考总复习 生物 研考向 解 题题 悟 法 提素能 高 效 训训 练练 (1)“物质”在无机环境与生物群落的相互转化，是依靠生物体 内的生化反应(光合作用、化能合成作用、细胞呼吸等)完成的。 (2)物质循环中起决定作用的是 。 (3)生态系统的物质循环离不开 。 2碳循环过程分析 生物群落 能量的流动动 固考基 双 基 优优 化 菜 单 析考点 核 心 探 究 隐 藏 高考总复习 生物 研考向 解 题题 悟 法 提素能 高 效 训训 练练 (1)碳的存在形式与循环形式 在生物群落和无机环境间：主要以形式循环。 在生物群落内部：以形式沿食物链和食物网传递 。 在无机环境中：主要以CO2和碳酸盐形式存在。 (2)碳进入生物群落的途径：生产者的或化能合成 作用。 (3)碳返回无机环境的途径 生产者、消费者的 作用； 分解者的分解作用(实质是呼吸作用)； 化学燃料的燃烧。 (4)碳元素在无机环境与生物群落之间传递时，只有生产者与无 机环境之间的传递是相互的，其他成分之间的传递都是 的。 CO2 含碳有机物 光合作用 呼吸 单单向 固考基 双 基 优优 化 菜 单 析考点 核 心 探 究 隐 藏 高考总复习 生物 研考向 解 题题 悟 法 提素能 高 效 训训 练练 3温室效应的形成原因、影响及缓解措施 (1)大气中CO2含量持续增加是形成 的主要原因 工厂、汽车、飞机、轮船等对的大量使用，向大气 中释放大量的CO2。 森林、草原等植被大面积的破坏，大大降低了对大气中CO2的 调节能力。 (2)影响 气候变暖会使冰川雪山融化，海平面上升，这样就使沿海城市 和国家面临灭顶之灾。 由于气候变化，也改变了降雨和蒸发机制，影响农业和粮食资 源的生产。降雨量的变化使部分地区更加干旱或更加雨涝，并使病虫 害增加。 温室效应应 化学燃料 固考基 双 基 优优 化 菜 单 析考点 核 心 探 究 隐 藏 高考总复习 生物 研考向 解 题题 悟 法 提素能 高 效 训训 练练 (3)缓解措施 ，增加绿地面积。 减少 的燃烧。 开发清洁能源。 4物质循环和能量流动的比较 植树树造林 化学燃料 固考基 双 基 优优 化 菜 单 析考点 核 心 探 究 隐 藏 高考总复习 生物 研考向 解 题题 悟 法 提素能 高 效 训训 练练 固考基 双 基 优优 化 菜 单 析考点 核 心 探 究 隐 藏 高考总复习 生物 研考向 解 题题 悟 法 提素能 高 效 训训 练练 知识拓展 (1)富集作用概念：指环境中的一些污染物(如重金 属、化学农药)通过食物链在生物体内大量积累的过程。 (2)富集物特点：化学性质稳定不易被分解，在生物体内积累而 不易排出。 (3)富集作用过程：随着食物链的延长而不断加强，即营养级越 高，富集物的浓度越高。如有机氯农药在水中的溶解度虽然很低，但 是通过“浮游植物浮游动物小鱼肉食性鱼”这样一条食物链， 可以千万倍地富集起来。 (4)富集作用危害：有害物质的浓度通过生物富集作用增加，会 对人体或动物造成危害。 固考基 双 基 优优 化 菜 单 析考点 核 心 探 究 隐 藏 高考总复习 生物 研考向 解 题题 悟 法 提素能 高 效 训训 练练 1气候变化与生态系统的碳循环密切相关。下表为A、B两个不 同时期陆地生态系统与大气环境的碳交换情况。 (1)生态系统碳的吸收主要是通过_作用实现的，碳的释 放主要是通过_作用实现的。 (2)表中_时期的生态系统处于稳定状态，原因是 _。 (3)由于过度的人工碳排放，破坏了生态系统的_，导致大 气中_增加并引起全球气候变化。 固考基 双 基 优优 化 菜 单 析考点 核 心 探 究 隐 藏 高考总复习 生物 研考向 解 题题 悟 法 提素能 高 效 训训 练练 (4)人们正在积极开发新能源以减少碳排放。如“叶绿素太阳能 电池”是模仿类囊体吸收光能的特性而制造的，类囊体吸收光能的过 程发生在光合作用的_阶段；又如经改造的蓝藻能在细胞内将 光合作用产生的_直接发酵转化为燃料乙醇。 解析：(1)光合作用吸收CO2，呼吸作用释释放CO2，生态态系统统中的碳循 环环主要是通过过光合作用和呼吸作用实现实现 的。(2)生态态系统统中的碳吸收 量等于释释放量时时，说说明该该生态态系统处统处 于相对稳对稳 定状态态。(3)过过度的人 工碳排放使得碳释释放量大大超过过碳吸收量，从而破坏了生态态系统统的稳稳 定性。向大气中排放大量的CO2会引起温室效应应，导导致全球气候变变化。 (4)光合作用的光反应阶应阶 段中，对对光能的吸收和转转化发发生在叶绿绿体的 类类囊体薄膜上。蓝蓝藻光合作用的产产物是糖类类(有机物)，经经酒精发发酵可 生成乙醇。 答案：(1)光合 呼吸 (2)A 碳的吸收量等于碳的释放量 (3)碳 平衡 CO2浓度 (4)光反应 有机物 固考基 双 基 优优 化 菜 单 析考点 核 心 探 究 隐 藏 高考总复习 生物 研考向 解 题题 悟 法 提素能 高 效 训训 练练 1生态系统的信息传递 (1)作用：决定能量流动与物质循环的方向和状态。 (2)表现：信息传递存在于生态系统的各种成分之间，把生态系 统的各个组成部分联系成一个整体，而且具有调节生态系统稳定性的 作用。 生态态系统统的信息传递传递 固考基 双 基 优优 化 菜 单 析考点 核 心 探 究 隐 藏 高考总复习 生物 研考向 解 题题 悟 法 提素能 高 效 训训 练练 2信息传递在生态系统中的作用 (1)调控生物体的正常进行和的繁衍。 (2)调节生物的种间关系，以维持 的稳定。 3信息传递在农业生产中的应用 (1)提高农产品和畜产品的产量：养鸡业在增加营养的基础上延 长光照时间可以提高产蛋率；用一定频率的声波处理蔬菜、谷类作物 及树木等的种子，可以提高发芽率、获得增产；模拟动物信息吸引大 量传粉动物，就可提高果树的传粉率和结实率。 (2)对有害动物进行控制：黏虫成虫具有趋光性，对蜡味特别敏 感，生产上就利用这一点，在杀菌剂中加入蜡类物质诱杀黏虫；人们 还可以利用性引诱剂“迷向法”防治害虫。 生命活动动 种群 生态态系统统 固考基 双 基 优优 化 菜 单 析考点 核 心 探 究 隐 藏 高考总复习 生物 研考向 解 题题 悟 法 提素能 高 效 训训 练练 4信息传递与生态系统其他功能的比较 特别提醒 生态系统的信息的种类因传播途径的不同而不同 ，如孔雀开屏如果是通过行为传递给对方信息则属于行为信息，如果 通过羽毛的颜色等传递给对方信息，则属于物理信息。 固考基 双 基 优优 化 菜 单 析考点 核 心 探 究 隐 藏 高考总复习 生物 研考向 解 题题 悟 法 提素能 高 效 训训 练练 2下列关于生态系统信息传递特征的描述，正确的是( ) A生态系统的物理信息都来源于无机环境 B植物都通过化学物质传递信息 C信息沿食物链从低营养级向高营养级传递 D信息可以调节生物种间关系 解析：生态态系统统的物理信息来源于无机环环境和生物。植物通过过化学 物质质或物理途径传递传递 信息，即化学信息和物理信息。信息传递传递 是双向 的，既能从低营营养级级向高营营养级传递级传递 ，也能从高营营养级级向低营营养级级 传递传递 。 答案：D 固考基 双 基 优优 化 菜 单 析考点 核 心 探 究 隐 藏 高考总复习 生物 研考向 解 题题 悟 法 提素能 高 效 训训 练练 1抵抗力稳定性和恢复力稳定性的关系 生态态系统统的稳稳定性 固考基 双 基 优优 化 菜 单 析考点 核 心 探 究 隐 藏 高考总复习 生物 研考向 解 题题 悟 法 提素能 高 效 训训 练练 固考基 双 基 优优 化 菜 单 析考点 核 心 探 究 隐 藏 高考总复习 生物 研考向 解 题题 悟 法 提素能 高 效 训训 练练 2.生态系统稳定性的条件、表现和调节机制 (1)稳定性前提条件 只有当生态系统发展到一定阶段，它的生产者、消费者和分解者 三大功能类群齐全，能量的输入保持稳定，物质的输入和输出相对平 衡时才表现出来。这一阶段就是生态系统的成熟阶段。 (2)稳定性表现 结构相对稳定：生态系统中动植物种类及数量一般不会有太大 的变化，一般相关种群数量呈现周期性变化，可用如图曲线表示： 功能相对稳定：生物群落的能量输入与输出相对平衡，物质的 输入与输出保持相对平衡。 固考基 双 基 优优 化 菜 单 析考点 核 心 探 究 隐 藏 高考总复习 生物 研考向 解 题题 悟 法 提素能 高 效 训训 练练 特别提醒 (1)抵抗力稳定性高低比较：生物圈海洋生态系统 热带雨林温带草原极地荒漠。恢复力稳定性正好与其相反。 (2)某一生态系统在彻底破坏之前，受到外界干扰遭到一定程度 的破坏而恢复的过程，应视为抵抗力方面的稳定性，如河流轻度污染 的净化；若遭到彻底破坏，则恢复过程应为恢复力稳定性，如火灾后 草原的恢复等。 3生态系统的稳定性及原理总结 固考基 双 基 优优 化 菜 单 析考点 核 心 探 究 隐 藏 高考总复习 生物 研考向 解 题题 悟 法 提素能 高 效 训训 练练 4反馈调节的种类 固考基 双 基 优优 化 菜 单 析考点 核 心 探 究 隐 藏 高考总复习 生物 研考向 解 题题 悟 法 提素能 高 效 训训 练练 3下列曲线表示四个不同的自然生态系统在受到同等程度的外 来干扰后，初级消费者数量的变化情况。其中抵抗力稳定性最高的生 态系统是( ) 固考基 双 基 优优 化 菜 单 析考点 核 心 探 究 隐 藏 高考总复习 生物 研考向 解 题题 悟 法 提素能 高 效 训训 练练 解析：在受到同等程度的外来干扰扰后，初级级消费费者数量变变化最小的 生态态系统统的自我调节调节 能力最强，抵抗力稳稳定性最高。 答案：C 固考基 双 基 优优 化 菜 单 析考点 核 心 探 究 隐 藏 高考总复习 生物 研考向 解 题题 悟 法 提素能 高 效 训训 练练 设计并制作生态缸，观察其稳定性 1实验流程 固考基 双 基 优优 化 菜 单 析考点 核 心 探 究 隐 藏 高考总复习 生物 研考向 解 题题 悟 法 提素能 高 效 训训 练练 2实验设计要求 固考基 双 基 优优 化 菜 单 析考点 核 心 探 究 隐 藏 高考总复习 生物 研考向 解 题题 悟 法 提素能 高 效 训训 练练 3.生态缸稳定性观察与分析 (1)观察稳定性，可通过观察动植物的生活情况、水质变化、基 质变化等判断生态系统的稳定性。 (2)由于生态缸中的生态系统极为简单，自我调节能力极差，所 以抵抗力稳定性极低，生态系统的稳定性极易被破坏。因此，生态缸 内的生物只能保持一定时间的活性。 固考基 双 基 优优 化 菜 单 析考点 核 心 探 究 隐 藏 高考总复习 生物 研考向 解 题题 悟 法 提素能 高 效 训训 练练 4为观察生态系统的稳定性，设计4个密闭、透明的生态瓶，各 瓶内的组成和条件见下表。经过一段时间的培养和观测后，发现甲瓶 是最稳定的生态系统。 注：“”表示有；“”表示无。请回答以下问题： 固考基 双 基 优优 化 菜 单 析考点 核 心 探 究 隐 藏 高考总复习 生物 研考向 解 题题 悟 法 提素能 高 效 训训 练练 (1)乙瓶中，藻类的种群密度变化趋势为_，原因是 _。 (2)丙瓶比甲瓶有较多的有机物，原因是_。 (3)丁瓶与甲瓶相比，氧气含量_，原因是_。 (4)根据观测结果，得出结论： _； _。 固考基 双 基 优优 化 菜 单 析考点 核 心 探 究 隐 藏 高考总复习 生物 研考向 解 题题 悟 法 提素能 高 效 训训 练练 解析：(1)甲瓶稳稳定的原因分析： 生态态系统统的稳稳定性取决于该该生态态系统统生物种类类和数量的合理搭 配。在光照条件下，水草、藻类为类为 生产产者，进进行光合作用，消耗水中 的二氧化碳，释释放出氧气，同时时将无机物转转化成有机物，为为消费费者 浮游动动物(小鱼鱼)提供氧气和食物，泥沙中含有微生物分解者， 可将水中的有机物分解成无机物，实现实现 瓶内物质质循环环。 (2)准确分析表中的信息： 乙瓶与甲瓶相比缺少光照，不久稳稳定性被破坏，说说明光照是 维维持该该生态态系统统的必要条件； 丙瓶与甲瓶相比缺少分解者，不久稳稳定性被破坏，说说明分解者 是维维持该该生态态系统统的必要条件； 丁瓶与甲瓶相比多小鱼鱼，消费费者过过多，也造成稳稳定性被破坏 ，说说明生态态瓶中消费费者不能过过多，过过多会因氧气供应应不足，造成生态态 系统统崩溃溃。 固考基 双 基 优优 化 菜 单 析考点 核 心 探 究 隐 藏 高考总复习 生物 研考向 解 题题 悟 法 提素能 高 效 训训 练练 答案：(1)减小 缺乏光照，无法进行光合作用 (2)没有微生物的分解作用 (3)低 小鱼呼吸要消耗部分氧气 (4)分解者是生态系统的重要组成成分 光照是维持该生态系统长期稳定的必要条件 固考基 双 基 优优 化 菜 单 析考点 核 心 探 究 隐 藏 高考总复习 生物 研考向 解 题题 悟 法 提素能 高 效 训训 练练 例 1 (2014年福建安溪模拟)如图是生态系统中碳循环示意图，“” 表示碳的流动方向，下列说法正确的是( ) A图中A是生产者，B、D、E是消费者，C是分解者 B该生态系统的成分包括A、B、C、D，非生物的物质和能量 C该生态系统中食物网可表示为：ADEB DE每增加1 kg的体重，至少需要25 kg的A 生态态系统统的物质质循环环 固考基 双 基 优优 化 菜 单 析考点 核 心 探 究 隐 藏 高考总复习 生物 研考向 解 题题 悟 法 提素能 高 效 训训 练练 解析 图图中A是生产产者，D、E是消费费者，B是分解者，C是大气中 CO2库库，A项错误项错误 ；生态态系统统的成分包括所有生物和非生物的物质质和能 量，所以还还必须须包括E，B项错误项错误 ；B是分解者，不参与食物链链的组组成 ，C项错误项错误 ；按最高能量传递传递 效率计计算，E每增加1 kg的体重，至少需 要A为为120%20%25 (kg)。 答案 D 固考基 双 基 优优 化 菜 单 析考点 核 心 探 究 隐 藏 高考总复习 生物 研考向 解 题题 悟 法 提素能 高 效 训训 练练 固考基 双 基 优优 化 菜 单 析考点 核 心 探 究 隐 藏 高考总复习 生物 研考向 解 题题 悟 法 提素能 高 效 训训 练练 例 2 萤火虫通过闪光来识别同伴；草原上的鸟在发现天敌后， 雄鸟急速起飞，扇动翅膀为雌鸟发出信号；某种植物根系能分泌一种 使休眠的真菌孢子发芽的化合物，如将这类物质在作物播种前施入土 中，就可以使休眠孢子提前发芽，使其找不到寄主而死亡。以上三个 实例分别体现了哪一类信息的作用( ) A物理信息；化学信息；行为信息 B物理信息；行为信息；化学信息 C行为信息；物理信息；化学信息 D化学信息；行为信息；物理信息 生态态系统统的信息传递传递 固考基 双 基 优优 化 菜 单 析考点 核 心 探 究 隐 藏 高考总复习 生物 研考向 解 题题 悟 法 提素能 高 效 训训 练练 解析 生态态系统统中信息的分类类是以传递传递 信息的载载体为为依据来划分 的。物理信息是通过过物理因素、物理过过程来传递传递 的，如光、声、温度 、磁力等；传递传递 化学信息的是一些化学物质质，如性外激素等；行为为信 息是通过动过动 物的特殊行为为、动动作这这些“肢体语语言”来传递传递 和表达的 。题题干中植物根系分泌的是一种化学物质质，很明显显属于化学信息。鸟鸟 发现发现 天敌敌后，做出了很夸张张的动动作，强调调的是特殊的行为为，所以属于 行为为信息。 答案 B 固考基 双 基 优优 化 菜 单 析考点 核 心 探 究 隐 藏 高考总复习 生物 研考向 解 题题 悟 法 提素能 高 效 训训 练练 例 3 6月5日是世界环境日，今年我国的世界环境日主题是“共 建生态文明，共享绿色未来”，草原是绿色生态环境的重要组成部分 。某草原生态系统的食物网如下图所示。 (1)图中食物网较简单，因此，该草原生态系统的_能力较 差，其_稳定性也相应较低。除图中所示的生物类群外， 该生态系统的生物组成成分还应有_才能保证其物质循环的正 常进行。 生态态系统统的结结构功能及稳稳定性 固考基 双 基 优优 化 菜 单 析考点 核 心 探 究 隐 藏 高考总复习 生物 研考向 解 题题 悟 法 提素能 高 效 训训 练练 (2)如果图中草能提供10 000 kJ的能量，营养级间的能量传递效 率为10%20%，那么鹰占据的营养级能够得到的最低和最高能量值分 别是_ kJ和_ kJ。若去除蛇，且狐的数量不变，则草原容 纳鹰的数量会_。若外来生物入侵该区，则会导致该草原的 _锐减或丧失。 (3)影响图中兔种群数量变化的种间因素是_和竞争。若 某年兔种群的K值为1 000只，且1只兔和4只鼠消耗的草量相等，其他 条件不变的情况下，次年鼠的数量增加400只，则兔种群的K值变为 _只。用标志重捕法调查该区鼠的种群数量时，若部分标记个 体迁出，则导致调查结果_(填“偏高”或“偏低”)。 (4)草原干旱时，兔摄取水分减少，体内细胞外液渗透压 _，引起_渗透压感受器兴奋，增加抗利尿激素的释放 ，进而引起_对水的重吸收增加，减少排尿量，以保持体内水 平衡。 固考基 双 基 优优 化 菜 单 析考点 核 心 探 究 隐 藏 高考总复习 生物 研考向 解 题题 悟 法 提素能 高 效 训训 练练 解析 (1)抵抗力稳稳定性是指生态态系统统抵抗外界干扰扰并使自身的 结结构和功能保持原状的能力。生态态系统统之所以具有抵抗力稳稳定性，是 因为为生态态系统统内部具有一定的自我调节调节 能力。生态态系统统的自我调节调节 能力有大有小，因此，抵抗力稳稳定性有高有低。一般地说说，生态态系统统 的成分越单纯单纯 ，营营养结结构越简单简单 ，自我调节调节 能力就越小，抵抗力稳稳 定性就越低。生态态系统统的组组成成分包括非生物的物质质和能量以及生物 成分(生产产者、消费费者和分解者)，图图中的生物组组成成分缺少了分解者 。(2)据图图分析，鹰鹰所在的食物链链有三条，分别别占据着第三营营养级级和 第四营营养