冀教版四年级品德与社会上册《用心体会家乡》ppt课件

小学四年级品德与社会小学四年级品德与社会 说课说课 从地图上看家乡从地图上看家乡之之 用心体会家乡用心体会家乡 目 录 1. 1. 说教材说教材 2. 2. 说教学目标说教学目标 3. 3. 说教学重难点说教学重难点 4. 4. 说课前准备说课前准备 5. 5. 说教法学法说教法学法 6. 6. 说教学理念说教学理念 7. 7. 说教学过程说教学过程 8. 8. 说板书设计说板书设计 我说课的内容是： 小学四年级上册品德与社会第一 单元第二主题从地图上看家乡的第一课时 用心体会家乡。 “家乡”属于品德与社会课中个人、家庭、学 校、家乡、祖国和世界六大范畴中的第四个重点部 分。本课是将学生对于家乡的认识提升到更加科学 和概括化的水平，认识家乡所在的地理位置及相应 的地形特点和文化风俗，进而增加自己对于家乡的 了解和热爱。 1. 1. 说教材说教材 2. 2. 说教学目标说教学目标 3. 3. 说教学重难点说教学重难点 4. 4. 说课前准备说课前准备 5. 5. 说教法学法说教法学法 6. 6. 说教学理念说教学理念 7. 7. 说教学过程说教学过程 8. 8. 说板书设计说板书设计 目目 录录 根据新课程标准及我对教材的理解，结合学生的 实际水平，我从知识、能力、情感态度价值观出发， 将本课的教学目标定为以下三方面： 2. 2. 说教学目标说教学目标 了解地图知识以及家乡的地理特点和 风俗习惯。 知识目标知识目标 能力目标能力目标 情感目标情感目标 看懂地图，能在地图上找到自己的家 乡， 能说出家乡的地理位置和地形。 激发学生热爱家乡，为家乡自豪的情 感以及培养建设家乡的愿望。 依据教学目标，本节课重点是让学生了解家乡 的地理特点和风俗习惯，理解家乡是祖国的一 部分。 难点是让学生初步接触地图，看懂地图。 3. 3. 说教学重难点说教学重难点 （1）教师准备与家乡地形特点、文化风俗相关 的课件资料。 （2）学生课前向家长了解家乡情况。 （3）为各学习小组准备一张中国地图。 4. 4. 说课前准备说课前准备 根据教学大纲及教材内容要求，本课教学的主要特 点是以地图为载体，引导学生通过地图了解家乡， 进而热爱家乡。利用多媒体教学，图文并茂的形式 创设相应的环境气氛和教学情境，利用情境教学法 ，使学生了解家乡是祖国的一个重要部分以及家乡 的地理特点和风俗习惯。 在学法实施上，我避免一讲一听、一问一答的单一 学习模式，采用讨论、比赛、游戏等方式进行，教 师积极参与到各种学生学习互动活动中去，进而培 养学生的学习兴趣，提高自主学习的能力。 5. 5. 说教法学法说教法学法 本课我旨在让学生了解地图的基本常识，引导学 生通过地图了解家乡的地理特点和风俗习惯，更加了 解、热爱家乡，从而激发学习兴趣，积极主动收集资 料，增长知识，提高学生综合素质。 6. 6. 说教学理念说教学理念 本课时，我使用图片视频等作为辅助教学，使学 生获得真实的感受；以游戏的形式引导学生充满兴趣 地了解地图和家乡的地理、文化知识；以活动的方式 锻炼学生的语言组织能力和表达能力，培养学生积极 收集相关知识的兴趣和自主学习的能力。我是这样设 计本课教学思路的：认识地图地图上找到家乡 了解家乡。具体教学环节如下： 7. 7. 说教学过程说教学过程 从地图上看家乡之 （1）图片引入，揭示课题，拉近距离，活跃课堂气氛。 由于存在地图知识枯燥，学生学习兴趣不浓的问题，我针由于存在地图知识枯燥，学生学习兴趣不浓的问题，我针 对小学生的好奇心强，好玩心重的心理特点，首先引入家对小学生的好奇心强，好玩心重的心理特点，首先引入家 乡风景图片，以乡风景图片，以“猜地名猜地名”的游戏活跃课堂气氛，以的游戏活跃课堂气氛，以“假假 如我是小导游如我是小导游”的讨论活动，让学生们思考如何介绍家乡的讨论活动，让学生们思考如何介绍家乡 的方位，认识了解地图知识的必要性，提高学生了解地图的方位，认识了解地图知识的必要性，提高学生了解地图 的兴趣。的兴趣。 猜猜看： 同学们看图片，猜猜这是哪里的风景？ 这就是我们家乡的美丽风景，但是大家知道她们的具体位置吗？ 要想知道这些，我们就要学会如何看地图了。 （2）在游戏中了解地图基本知识，并加深记忆。 本节重点了解地图方向、图例，看懂地图。针对图例抽本节重点了解地图方向、图例，看懂地图。针对图例抽 象不容易理解的难点我首先出示国家的地形图，图文对照讲象不容易理解的难点我首先出示国家的地形图，图文对照讲 解。将学生分成若干学习小组，分组比赛给地图填方向，标解。将学生分成若干学习小组，分组比赛给地图填方向，标 图例，挑出优胜者作为小老师给大家讲解地图，老师进行补图例，挑出优胜者作为小老师给大家讲解地图，老师进行补 充。充。 面对地图，上为（ ）、下（ ）、左（ ）、右（ ）。 左上（ ）、右上（ ）、左下（ ）、右下（ ） 我们的祖国像一只雄赳赳、气昂昂的大公鸡屹立在世界的东方。 在地形图上，黄褐色的代表（ ），黄绿相间的代表 （ ），绿色的代表（ ）。我国的地势呈 （ ）分布，大部分河流从西到东流入大海。 北南西东高原、山地 丘陵、盆地平原、洼地 阶梯状 西北东北西南东南 （3）自己动手，地图上找家乡。 本环节重点是了解我国行政区域划分，家乡的行政归属本环节重点是了解我国行政区域划分，家乡的行政归属 ，并从地图上找到家乡。难点是行政区域划分概念比较抽象，并从地图上找到家乡。难点是行政区域划分概念比较抽象 ，不易理解，我采取对照地图，分组讨论的方法让学生们简，不易理解，我采取对照地图，分组讨论的方法让学生们简 单了解我国行政区域的划分，讨论各自的家乡在哪里，从地单了解我国行政区域的划分，讨论各自的家乡在哪里，从地 图上找到家乡所在的省、市、县。比赛哪一组最先找到，让图上找到家乡所在的省、市、县。比赛哪一组最先找到，让 学生上讲台给大家讲解，并补充家乡位于中国的那一省份，学生上讲台给大家讲解，并补充家乡位于中国的那一省份， 在本省哪一个地区。让学生了解到家乡是祖国的一部分。在本省哪一个地区。让学生了解到家乡是祖国的一部分。 我们的祖国共有（二十三）个省，（五）个自治区，（四）个直辖市和（两）个特 别行政区，首都是（北京）市。我们河南省在国家的（中）部偏东地区，简称（豫）， 省会城市是（郑州）。南阳地区在河南省的（西南）地区，而我们的家乡南召县在 南阳地区的（北）部。同学们看看地图，看谁先找出自己的家乡和相邻的省市。 （4）介绍家乡的概况，促进学生对家乡的了解，从而更 加热爱家乡。 从名称、地形、风景名胜、风俗特产以及历史文化等方从名称、地形、风景名胜、风俗特产以及历史文化等方 面讲述家乡，图片辅助，以提问，比赛的形式加深学生对家面讲述家乡，图片辅助，以提问，比赛的形式加深学生对家 乡的了解。乡的了解。 本环节知识较多，鼓励学生对知识进行简单的记录，各本环节知识较多，鼓励学生对知识进行简单的记录，各 学习小组对家乡情况进行归纳，以学习小组对家乡情况进行归纳，以“小导游小导游”的方式讲解各的方式讲解各 自的家乡，加深了解并且锻炼语言组织及表达能力。自的家乡，加深了解并且锻炼语言组织及表达能力。 “南召”名字的由来地形特点风景名胜风俗特产 南召位于豫西南，历史上最早称为“雉县”，北靠伏牛山，南临宛襄平原。 南召地形多以山地、丘陵为主。 家乡风景名胜有宝天曼自然保护区，丹霞寺，瀑布群，九龙沟、石人山、五垛山等风景区。 南召名优特产驰名中外。丰富的资源，适宜的气候，孕育出了“柞木香菇”、“南召柞茧”、 “南召辛夷”、“南召地毯”、“板山石材”、“南召玉兰”等一大批名优特产，深受中外 客商青睐。 南召是我国的谜语之乡，至今还保持着正月十五闹元宵，猜灯谜的风俗习惯。 （5）激发孩子热爱家乡的情感，建设家乡的美好愿望。 通过对家乡的了解，引导学生讲述对家乡的哪些方面感通过对家乡的了解，引导学生讲述对家乡的哪些方面感 到自豪，哪些方面存在着问题。小组讨论，如何解决存在问到自豪，哪些方面存在着问题。小组讨论，如何解决存在问 题，培养学生们的主人翁思想，以及让家乡变得更加美丽的题，培养学生们的主人翁思想，以及让家乡变得更加美丽的 愿望。愿望。 小组讨论： 1.通过了解，家乡的哪些方面让我们感到自豪？ 2.哪些方面存在着问题，我们如何解决存在问题？让家乡变得更加美丽。 （6）布置小任务，加深印象，对知识消化吸收。 了解辛蓉的家乡四川。 各小组模仿课文中的辛蓉，以小导游的身份互相描述自己的 家乡。选出“星级”小导游。 活动： “我是小导游”介绍自己的家乡 能告诉老师和同学们，你这一节的收获是什么？ （7）安排课外活动，让学生体验知识的乐趣，增长求知 欲。 让学生在课外向家长展示所学的知识，介绍其他同学不同的让学生在课外向家长展示所学的知识，介绍其他同学不同的 家乡，积极同家长户外旅行，收集资料，更多的了解周围的家乡，积极同家长户外旅行，收集资料，更多的了解周围的 环境和自己的家乡。环境和自己的家乡。 在家长的辅导下，登录在家长的辅导下，登录【http:// /】网站网站 ，从卫星地图上找到自己的家乡。，从卫星地图上找到自己的家乡。 课外活动 1.在课外向家长展示所学的知识，介绍其他同学不同的家乡，积极同 家长户外旅行，收集资料，更多的了解周围的环境和自己的家乡。 2.在家长的辅导下，登录【/】网站，从卫星地图上 找到自己的家乡。 根据本课知识重点，我按照地图根据本课知识重点，我按照地图家乡所属区域及方家乡所属区域及方 位位家乡特征等知识点为主路线设计板书：家乡特征等知识点为主路线设计板书： 8. 板书设计 用心体会家乡 地图 比例尺 方向 地形图图例 100公里 1:10000000 北 黄