好孩子听话 还是听理.doc

好孩子听话 还是听理人在不同的人生阶段，有不同的“最重要”。当你为人父母后，教育好孩子就是你所有事情中的“最重要”！父母教育孩子，一定要学习、观察、思考、实践，发现规律，做到先知先觉。醒在眼下，行在眼下，赢在未来！追求全面发展的教育，就是用更丰富的手段，瞄准更多维的目标，更深入地融入生活，培养孩子的心、智、体全面发展。管是为了不管，教是为了不教，我们现在教育孩子，是为了将来的不管和不教。好孩子听话， 还是听理中国人教育孩子时经常说的一句话就是： “听话， 好孩子。”学校和家庭有太多的“听话就是好”。“听话”和“好孩子”结合得如此紧密， 好像天生一体。但听话的孩子真的就是“好孩子”吗？保证孩子听你的话就一定会好吗？如果你自己都不是很成功、幸福， 你要孩子听你的， 他怎么超越你？即使你过去可能正确， 你怎么保证你的话对孩子的未来一定会好？一味要孩子听话， 首先是一种不尊重，为什么孩子就总得听大人的， 大人就不要听孩子的呢？这极不利于建立孩子的自尊和自信。一味要孩子听话， 是在扼杀孩子合理的行为模式，是在从小培养顺从“权威”的“奴隶”。合理的行为要建立在思考、 确信的基础之上， 如果没有思考和确信，只知道听话、 行动， 最后， 人就成了一个服从的机器， 而不是自主的人。一味要孩子听话， 不鼓励孩子思考，不鼓励孩子建立自己的思维模式， 使他们没有自己的思想、 观点， 久而久之， 就会形成定势： 在家听父母的， 在校听老师的， 在单位听领导的。这正是目前大多数中国人的现状，我们喜欢这样吗？如果不喜欢， 那就不要像我们从小被教育的那样再去教育孩子， 不要告诉我们的孩子要一味地“听话”。一味要孩子听话， 会使孩子没有问题意识。自己思考才会发现问题，进而解决问题。一味听话， 就是大人发现问题， 大人帮孩子解决问题， 孩子从小会缺少问题意识。一味要孩子听话， 会使孩子没有创新意识。创新必须自己去想，自己找路子，而不是听别人的话。并不一定只有搞科研才要创新， 创新更多的是一种日常行动和思维模式， 在生活中拥有开放思维， 看问题有多个角度， 尝试更多方法， 这些才是创新思维的真正发端。中国人大多数都愿意抱着过去不放，不愿意创新， 更多的是“被动改革”， 这跟我们从小太“听话”有关。创新是改革的第一步， 只有有创新意识的人， 才会主动改革。难道我们要鼓励孩子“不听话”？不是，我们要更多地将“听话”的要求从我们的语言中隐去， 要强调让孩子“听道理”， 把我们对孩子的要求藏在道理中讲给孩子听。如果我们给孩子讲的要求都是有道理的， 孩子在明白了道理之后，就自然会认同并遵从我们的要求。我们并不希望一生中总让别人的要求来指挥我们，我们真正要听的是“道理”， 为什么不从小就让孩子听道理呢？让孩子听道理， 首先有利于锻炼和培养孩子的思考能力。哪怕是在孩子很小的时候，我们要求孩子做一些事、 听一些话， 都要努力跟他讲相关的道理， 帮他想通。孩子在想道理时， 也是在思考。让孩子听道理， 有利于他们形成正确的行为模式， 有利于他们形成问题意识、 创新意识， 有利于建立他们的自尊和自信。因此， 我们可以多给孩子讲道理，请孩子遵理而行， 如果孩子不认可， 可以请他说出他的道理， 如果他说得有理， 我们就听他的。这样， 孩子渐渐地就能学会独立思考， 按理行事， 建立起自己的价值观。有了自己的价值观， 孩子才能自信、 坚定地行动。这远胜过一味去听别人的话。人的价值观非常重要， 因此家长要从孩子小的时候就开始慢慢培养。有了自己的价值观， 人才会有坚定的方向， 行事才会有底气。同时， 我们跟孩子讲道理， 也是尊重孩子的表现，这背后体现的是平等。这样也会引导孩子讲道理、 谦和、 理解别人， 而这些素质是良好人际关系的基础。在未来社会， 建立良好的人际关系是非常重要的。不讲道理、 一味听话的人， 遇到比他强的就听别人的话，遇到比他弱的， 就要别人听他的话， 这都不好。如果遇到强的就低三下四， 遇到弱的就飞扬跋扈，形成这种性格的根本原因就在于从小受的教育中有太多的“听话”。关于“理”， 中国的有些俗语很有意思：有的人“无理闹三分”， 有的人“得理不饶人”， 有的人“有理让三分”， 人的境界在“理”上高下有别。总的来说， “有理走遍天下， 无理寸步难行”。需要说明的是， 讲理不是我们做人做事