五年级语文上册l精彩极了和糟糕透了课件

杨老师在线您永远的学习伴侣 ! 请记住我们的网址： 和 读一读，想一想，做一做： 当“我”写了第一首诗后，母 亲是怎样评价的？“我”的表现怎 样？父亲又是怎样评价的？我有 什么反应？请用不同的线条画出 有关母亲、父亲、“我”的动作、 神态、语言描写的词句，并把你 的理解和感受标注在书上。 母亲一念完那首诗， 眼睛亮亮地，兴奋地嚷着 ：“巴迪，这是你写的吗 ？多美的诗啊！精彩极了 ！她搂着我，赞扬声雨点 般落在我的身上。 母亲一念完那首诗， 眼睛亮亮地，兴奋地嚷着 ：“巴迪，这是你写的吗 ？多美的诗啊！精彩极了 ！她搂着我，赞扬声雨点 般落在我的身上。 我既腼腆又得意扬 扬，点头告诉她这首诗 确实是我写的。 我既腼腆又得意洋 洋，点头告诉她这首诗 确实是我写的。 “我看这首诗糟 糕透了。”父亲把诗 扔回原处。 我的眼睛湿润了，头 也沉重得抬不起来。 我再也受不了了。 我冲出饭厅，跑进自己 的房间，扑到床上痛哭 起来。 我越来越体会到我当初是多么幸运 。我有个慈祥的母亲，她常常对我说： “巴迪，这是你写的吗？精彩极了。” 我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头 ，说：“这个糟糕透了。”一个作家， 应该说生活中的每一个人，都需要来自 母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创 作的源泉，但是仅仅有这个是不全面的 ，它可能会把人引入歧途。所以还需要 警告的力量来平衡，需要有人时常提醒 你：“小心，注意，总结，提高。” 这些年来，我少年时代听到的这两种 声音一直交织在我的耳际：“精彩极了 ”，“糟糕透了”； “精彩极了”，“ 糟糕透了”它们像两股风不断地向 我吹来.我谨慎的把握住生活的小船,使 它不被哪一股风刮倒.我心底里知道, “ 精彩极了”也好，“糟糕透了”也好,这 两个极端的断言有一个共同的出发点 那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地 向前驶去。 小组讨论： 作者为什么说“ 精彩极了 也好，糟糕透了也好,这两个极 端的断言有一个共同的出发点 那就是爱” ？ 说一说： 假如你是巴迪的好朋友，看到 巴迪扑到床上痛苦地哭了，你会说： 请同学们根据前面的语言，辨析人 物的心情，写出人物当时的神态、动作 、语言等。 （1）听到这个好消息，我 （2）看到妈妈买的生日蛋糕，我 （3）拿着不及格的卷子，我 （4）等了半天，他也不来，我 1、对“诗只有十行，可我觉得他 读了几个小时”这句话理解正确的两 项是（ ） A父亲会写剧本，但并不懂诗 。 B父亲读诗非常认真仔细。 C“我”心情紧张，对时间产生 了错觉。 D“我”急于得到父亲的赞赏。 1、对“诗只有十行，可我觉得他 读了几个小时”这句话理解正确的两 项是（ B、C ） A父亲会写剧本，但并不懂诗 。 B父亲读诗非常认真仔细。 C“我”心情紧张，对时间产生 了错觉。 D“我”急于得到父亲的赞赏。 2、父、母对巴迪同一首诗的评 价截然不同，原因是（ ） A母亲比父亲更爱自己的孩子 。 B父亲比母亲欣赏诗的水平高 。 C母亲希望巴迪成为诗人，父 亲不希望。 D母亲想鼓励孩子，父亲要鞭 策孩子。 2、父、母对巴迪同一首诗的评 价截然不同，原因是（ D ） A母亲比父亲更爱自己的孩子 。 B父亲比母亲欣赏诗的水平高 。 C母亲希望巴迪成为诗人