《长辈对我的关心爱护》讲评教案.doc

长辈对我的关心爱护讲评教案 教材简析本次习作的内容是让学生回忆长辈对自己关心爱护的一件事，感悟长辈对自己的爱，把事情的时间、地点、经过写具体，并表达出真情实感。文题自拟。设计理念语文课课程标准指出小学高段的习作教学中，应培养学生学学会在习作后修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。逐步掌握修改习作的方法。本课中结合习作要求，抓学生在习作中的所表现出的突出的问题来进行讲评，在讲评中让生掌握修改的方法，从而能修改自己的习作。教学目标1、通过学习，使学生了解怎样才能把事情的经过写具体，有真情实感。2、通过习作讲评培养学生发现自己习作中的问题，养成勤于修改的好习惯。3、让学生在互动中分享经验，培养自我修改作文的能力。教学重点掌握评改作文的方法。让学生明白怎样才能把事情的经过写具体。教学难点掌握习作评改的方法，学会自己评改习作。课前准备阅读学生的习作，了解习作情况，选出讲评例文（优、中、差）。课件。教学时间1课时教学过程一、导入、回顾习作要求，明确目标。1、同学们，我们的成长时时刻刻都倾注着长辈对我们的关心、呵护。它像一缕阳光时刻温暖着我们的心田。这节课，我们把长辈对我关心爱护这篇习作做一下讲评。2、那么，让我们回顾一下这次习作的内容吧？3、同学看屏幕（出示）。长辈对我的关心爱护我们的成长离不开长辈的关爱，面对这一份份关爱，我们应心存感激，满怀感恩。这次习作，就写一件长辈对你关心爱护的事。要把这件事发生的时间、地点写清楚，把事情的经过写具体，做到写真实、抒真情、表实感。文题自拟。二、教师总结习作情况，师生点评优秀习作，指出不足。1、孩子们，我在阅读大家的作文时发现：同学们的写作范围很广，有爸爸、妈妈对我教育，也有我生病时爷爷、奶奶对我的照顾，还有老师和其他长辈对我的关心、呵护。同学的题目也各具特色，匠心独运，。有些同学对事情经过的描写很清楚具体，能表达出真情实感，习作写得都非常成功。2、下面就请*同学们来读一下他的习作。大家边听边结合本次习作要求想一想，他的这篇习作好在哪？ （引导生结合习作要求点评优点。）3、然而，有的同学虽然写出了事情的经过，但是事情的经过还不够清楚具体，情感的表达还很平淡。下面我们就以*同学的这篇习作为例子，看一看如何把事情的经过写具体，情感表达更真切！三、集体修改，掌握修改方法。1、学生读文。找出优缺点。（1）、下面我就请这篇习作的同学来读一下例文，好吗？（生读文）（2）、相信同学们都听得非常认真，现在就请同学们评价一下这篇例文，看一看小作者叙述的这件事符不符合本次习作的要求？（3）、你认为还有哪些优点？2、结合本次习作要求，找出例文不足之处。同学们用欣赏的眼光，发现了这么多的优点，那么同学们，就“这件事的经过是否写得具体”来讨论一下，还存在哪些不足？（生讨论，师巡视，布置任务。-）3、集体评改同学们，老师看到大家在讨论时很投入，也很认真，我相信我们每一位同学都有一双发现美的眼睛，我们来看描写事情经过的这一段，我们一句一句往下读，一句一句往下评,一句一句往下改。（板书：读-评-改-读）4、回顾评改过程，师渗透评改方法。（1）、同学们很聪明，通过刚才的修改和补充，经过这部分就精彩多了。我们针对修改内容，通过“读-评-改-读”去发现问题，解决问题。回忆一下我们的评改过程，我们就“经过写具体”这一目标，主要对人物的哪些方面进行了重点刻画呢？（板书“语言，动作，神态”）（2）、有的时候，我们还可以根据需要加入人物的心理描写。其实，我们在习作时做到了这些，那么文章自然就有真情实感了。（3）、下面，请同学们把大家的修改建议理顺一下，动笔在例文中来改一改这部分内容。（生书写，师指导。）（4）、生读文。5 、同学们，你们都很善于动脑，我们来看一下，通过把这篇习作中人物的语言、动作、神态进行再描写，就使经过部分更具体了。四、学生修改自已习作。同学们，刚才我们通过修改，这篇习作的经过部分就写得很具体，也表达出真情实感了，那么我们下面就这样来修改自己的习作，下面开始吧。（师巡视，有侧重地点拔学生，为汇报时突出“语言、动作、神态”来准备。）五、学生汇报自己的修改后的习作。生汇报（教师结合学生习作来进行简要点评。）六、学生谈本节课的收获。（生谈，