八年级语文下册第一单元测试卷2013.doc

八年级（下）语文第一单元测试卷班级 姓名 成绩 一、积累与运用（42分）1给下列加点字注音，或者根据拼音写汉字。（16分）匿名（ ） 绯红（ ） 宽恕（ ） 文绉绉（ ） 黝黑（ ） 锃亮（ ） 不逊（ ） 畸形（ ）禁g（ ） 迁x（ ） 宽y（ ） 冥思xi（ ）想chu号（ ） 广mo( ) o游（ ） 油光可jin( )2诗歌默写。（10分）冰霜正惨凄，_。海内存知己,_。前不见古人，后不见来者，_，_ _。行到水穷处，_。俱怀逸兴壮思飞，_ 。抽刀断水水更流， 。 ，松柏有本性！弃我去者， ； ， 。3. 下面这段文字中两处有语病，请找出并进行修改。（6分）“知识守护生命”是由教育部与中央电视台联合的大型公益活动。这项活动以生命意识教育为主题，由“潜能”“坚持”“团队”“生命”四部分组成，是新学期之初教育部门奉献给全国近4亿多名青少年的一份礼物。有专家认为，生命教育是教育之源，教会学生珍惜生命是教育主旨以人为本的回归。 第 句，修改意见： 第 句，修改意见： 4.名著填空。（6分）海底两万里中人物在印度洋的珠场和_ _ 展开过搏斗，捕鲸手 手刃了一条凶恶的巨鲨；他们在红海里追捕过一条濒于绝种的_ _ (美人鱼)，它的肉当晚就被端上了餐桌。 5. 下面是一则新闻报道，请你用一句话概括它的主要信息，不超过10字。（4分）2010年3月28日14时30分许，山西王家岭煤矿发生透水事故，153人被困井下，当邓清清被武警水电三中队的抢险官兵救了出来时，他说：“在下面，我怕。我又冷又饿，只能靠看书缓解心中的害怕。”另一个被埋困者罗军，在手脚受伤的情况下，一遍遍地哼着乐曲，靠着“钢琴梦想”激励自己不要睡着，结果他战胜了死神，成功获救。二、课内阅读（一）阅读藤野先生选段，完成1114题。（18分）中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。 “万岁！”他们都拍掌欢呼起来。 这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。 到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。6.请用简洁的语言概括上文所写的事件。（3分） 7.“他们也何尝不酒醉似的喝采”中的加点词有什么表达效果？（4分） 8.结合选文分析，为什么“在那时那地，我的意见却变化了”？（4分） 9.“他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。”请你联系上下文，揣摩藤野先生想说的话，组织好语言，写在下面。（3分） 10.文中“呜呼，无法可想”的感慨分析准确的一项是（ ）（4分）a.对中国人被蹂躏、被屠杀感到深切的同情，表达了作者痛苦的心情。b.对旧中国人们深受摧残感到无可奈何，表达了作者忧虑的心情。c.对病态社会中病态的人们给以深刻的批判，表达了作者愤激的心情。d.对病态社会中病态人们的麻木不仁，既予以批判，又寄以同情，表达了作者忧虑、痛苦、愤激的心情。 （二）阅读列夫.托尔斯泰选文，回答下列问题。（20分）虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光，但再好的图片都没法加以反映。这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。令你无法动弹，无法躲避。仿佛被催眠术控制住了，你只好乖乖地忍受这种目光的探寻，任何俺饰都抵挡不住。它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。这种穿透心灵的审视仅仅持续了一秒钟，接着便刀剑入鞘，代之以柔和的目光与和蔼的笑容。虽然嘴角紧闭，没有变化，但那对眼睛却能满含粲然笑意，犹如神奇的星光。而在优美动人的音乐影响下，它们可以像村妇那样热泪涟涟。精神上感到满足自在时，它们可以闪闪发光，转眼又因忧郁而黯然失色，罩上阴云，顿生凄凉，显得麻木不仁神秘莫测。它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀、像 x射线那样揭开隐藏的秘密，不一会儿意趣盎然地涌出好奇的神色。这是出现人类面部最富感情的一对眼睛。可以抒发各种各样的感情。高尔基对它们恰如其分的描述，说出了我们的心里话：“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”11用简洁的语言概括选文主要内容。（4分） 12选文第一段抓住了托翁眼睛的什么特征去写的？你如何理解“它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃”这两个比喻？（4分） 13眼睛是心灵的窗户，托尔斯泰的丰富的内心世界，通过眼睛充分表达出来。认真品读选文，试在第二段中画出一处使用了修辞的精彩语句并加以赏析。（4分） 14如何理解“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠”？（4分） 15选文中作者赞美托尔斯泰的眼睛，然而他却在原文的前半部分大肆铺排刻画托翁面貌的丑陋、平庸。为什么？（4分） 三、课外阅读。（20分）阳光地带春季的一天中午，我下班回到家，看见母亲正在晒被子，便也想把被子晒一下。我把被子抱出来，晒在了晾衣绳的两端，吃过午饭，我便上班去了。下班回来，我一进家门便看见了我的被子。与中午不同的是。它们已经被晒在了阳光最好的地带，夕阳将雪白的被里镀上一层浅浅的金色。而母亲的被子却寂寞地呆在晾衣绳的两端。房屋的阴影默默地在它们身上画着单调而规则的几何图形。我走到我的被子面前，用手抚摸了一下，它们是温暖的。它们当然是温暖的，温暖如母亲的手心。我又抚摸了一下母亲的被子，它们是清凉的。它们当然是清凉的，清凉如母亲的手背。我的眼睛忽然呈现出往昔的许多情节：家里质地最好的那条床单，方位最佳的那个房间，开得最漂亮的那盆鲜花，做得最好吃的那盘菜，甚至吃饭时图案最精致的那只碗这些事物如我身处的这段阳光地带一样，都是我的。我知道，对于母亲来说，这些情节不是偶然的。在人生短暂而漫长的征途上，给你快乐的也许是你的朋友，让你美丽的也许是你的爱人，令你充实的也许是你的事业，但是，使你温暖的必定是你的母亲。她用她的手背为你阻挡着她力所能及的所有风霜，也用她的手心为你释放着绵绵不绝的温暖阳光。母亲是永远的阳光地带。16第三段画线句的字里行间包含了作者_ _的感情。(3分)17第五段和第七段运用了_的修辞手法，其“温暖”“清凉”的两层意思，第一层意思是指_，第二层的意思是指_ _，这两段和下文_ _相呼应。(4分)18第八段作者连用了五个“最”的作用